第二章學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)展第二章學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)展1第一節(jié)認(rèn)知的概述認(rèn)知：是人最基本的、最重要的心理活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，即是指認(rèn)知和知識(shí)。兒童認(rèn)知發(fā)展研究的新進(jìn)展（由認(rèn)知觀念上升到了信息加工理論）認(rèn)知研究的新方法采用了習(xí)慣化和去習(xí)慣化的方法第一節(jié)認(rèn)知的概述認(rèn)知：是人最基本的、最重要的心理活動(dòng)，是2習(xí)慣化去習(xí)慣化習(xí)慣化：當(dāng)一種刺激反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，刺激產(chǎn)生的反應(yīng)會(huì)逐漸減弱去習(xí)慣化：當(dāng)兒童感知到出現(xiàn)一個(gè)新刺激，它不同于已習(xí)慣化了的刺激時(shí)，就會(huì)做出新的強(qiáng)烈反應(yīng)，原有的習(xí)慣化就終止了。習(xí)慣化去習(xí)慣化習(xí)慣化：當(dāng)一種刺激反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，刺激產(chǎn)生的反3第二節(jié)學(xué)前兒童感知和注意的發(fā)展感覺(jué)：客觀事物個(gè)別屬性在人腦中的反映知覺(jué)：客觀事物整體屬性在人腦中反映嬰幼兒感知覺(jué)：包括膚覺(jué)、前庭覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)深度知覺(jué)等第二節(jié)學(xué)前兒童感知和注意的發(fā)展感覺(jué)：客觀事物個(gè)別屬性在人腦4膚覺(jué)是一組復(fù)合的感覺(jué)：包括觸覺(jué)、溫覺(jué)、痛覺(jué)觸覺(jué)：皮膚受到機(jī)械刺激而引起的感覺(jué)如：摳鼻孔挖耳勺等溫覺(jué)：皮膚對(duì)外界溫度的感覺(jué)如：燙、冷痛覺(jué)：皮膚對(duì)傷害性刺激的感覺(jué)如掐刺等膚覺(jué)是一組復(fù)合的感覺(jué)：包括觸覺(jué)、溫覺(jué)、痛覺(jué)5嬰幼兒膚覺(jué)的特點(diǎn)膚覺(jué)有性別差異女孩比男孩敏感嘴是新生兒和嬰兒認(rèn)識(shí)世界的重要工具，嘴的動(dòng)作促進(jìn)兒童早期發(fā)展的動(dòng)力手也是新生兒探索外界的重要工具嬰幼兒膚覺(jué)的特點(diǎn)膚覺(jué)有性別差異女孩比男孩敏感6前庭覺(jué)（平衡覺(jué)）指的是人的內(nèi)耳里有一個(gè)半規(guī)管的器官，里面存在淋巴液。當(dāng)我們的身體加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，淋巴液的晃動(dòng)能引起對(duì)身體平衡和運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)前庭覺(jué)（平衡覺(jué)）指的是人的內(nèi)耳里有一個(gè)半規(guī)管的器官，里面存在7嗅覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)：鼻腔里的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣里的氣體刺激引起的反應(yīng)味覺(jué)：口腔里的味蕾對(duì)溶解于水的物質(zhì)刺激的反映嗅覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)：鼻腔里的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣里的氣體刺激引8聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)：是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。孕20周可以進(jìn)行胎教，對(duì)低音感受力強(qiáng)14-19歲時(shí)聽(tīng)力達(dá)到最好水平環(huán)境中要避免噪音對(duì)兒童的污染聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)：是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。9視覺(jué)可見(jiàn)光對(duì)眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺(jué)眼睛是所有感覺(jué)器官中最活躍、最重要、最主動(dòng)的感覺(jué)器官新生兒對(duì)視覺(jué)有“人臉偏好”反映顏色視覺(jué)存在個(gè)體差異如色盲（紅綠色盲和全色盲）視覺(jué)可見(jiàn)光對(duì)眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺(jué)10視知覺(jué)的功能空間知覺(jué)差異辨別背景辨別視覺(jué)填充對(duì)象再認(rèn)視知覺(jué)的功能空間知覺(jué)11形狀知覺(jué)

深度知覺(jué)形狀知覺(jué)：是以視覺(jué)為主的，包括動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)在內(nèi)的復(fù)合感知深度知覺(jué)：是對(duì)自身與物體之間距離的感知如感知深、淺，6個(gè)月大的嬰兒就明確具有深度知覺(jué)形狀知覺(jué)

深度知覺(jué)形狀知覺(jué)：是以視覺(jué)為主的，包括動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)在12方位知覺(jué)是對(duì)上下、左右、前后位置的感知3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲能以自我中心辨別左右，7-9歲才能掌握以外部事物為基準(zhǔn)的左右方位知覺(jué)是對(duì)上下、左右、前后位置的感知13可知度指知覺(jué)行為的可行程度可知度既依賴于環(huán)境的直接提供，也依賴于具體情景中兒童的目標(biāo)可知度指知覺(jué)行為的可行程度14多通道感知和自我效能感多通道感知：各種感知覺(jué)是一個(gè)統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的復(fù)雜過(guò)程。自我效能感：是對(duì)自己的行動(dòng)與某種結(jié)果之間聯(lián)系的理解2個(gè)月和9個(gè)月是嬰兒自我效能感發(fā)展的高峰期自我效能感可以保證嬰兒正確處理自己的行動(dòng)和結(jié)果的關(guān)系，還能對(duì)其形成自我認(rèn)識(shí)和自我意識(shí)打基礎(chǔ)。多通道感知和自我效能感多通道感知：各種感知覺(jué)是一個(gè)統(tǒng)一的、相15感覺(jué)剝奪和感覺(jué)轟炸感覺(jué)剝奪：剝奪對(duì)兒童適度的感覺(jué)刺激如家庭包辦、環(huán)境閉塞等感覺(jué)轟炸：向兒童提供過(guò)多、過(guò)強(qiáng)、過(guò)雜、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感覺(jué)刺激，造成兒童感覺(jué)疲勞和抑制的不良情形。如、、感覺(jué)剝奪和感覺(jué)轟炸感覺(jué)剝奪：剝奪對(duì)兒童適度的感覺(jué)刺激如家庭包16學(xué)前兒童注意的發(fā)展注意：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意總是與其他心理過(guò)程結(jié)合在一起如：注意聽(tīng)、注意看、注意想等集中注意的表現(xiàn)：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)、無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)停止生理運(yùn)動(dòng)變化學(xué)前兒童注意的發(fā)展注意：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意17注意的種類無(wú)意注意：沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意有意注意：有預(yù)定目的的，需要意志努力的注意注意的種類無(wú)意注意：沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意18引起無(wú)意注意的條件客觀條件：刺激物的強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、刺激物的運(yùn)動(dòng)、新異刺激主觀條件：興趣、需要、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引起無(wú)意注意的條件客觀條件：刺激物的強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、19引起和維持有意注意的條件1、對(duì)目的和任務(wù)的理解2、動(dòng)用意志、排除干擾3、把智力活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合培養(yǎng)間接興趣引起和維持有意注意的條件1、對(duì)目的和任務(wù)的理解20兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)以無(wú)意注意為主，有意注意處在不斷發(fā)展中思考：根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn)，如何在活動(dòng)中引起幼兒的注意呢？?jī)和⒁獍l(fā)展的特點(diǎn)以無(wú)意注意為主，有意注意處在不斷發(fā)展中21學(xué)前兒童記憶的發(fā)展學(xué)前兒童記憶的發(fā)展22

嬰兒的記憶幼兒記憶力的培養(yǎng)

什么是記憶幼兒的記憶嬰兒的記憶幼兒記憶力的培養(yǎng)23什么是記憶記憶是人腦保存信息、加工信息和提取信息的心理過(guò)程。記憶的基本環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)、回憶什么是記憶記憶是人腦保存信息、加工信息和提取信息的心理過(guò)程。24

識(shí)記：反復(fù)感知的過(guò)程。保持：通過(guò)識(shí)記，對(duì)頭腦中建立的印象進(jìn)行鞏固、保持下來(lái)。再認(rèn)：是指過(guò)去感知過(guò)的事物，重新出現(xiàn)時(shí)，能認(rèn)出來(lái)?；貞洠褐高^(guò)去感知過(guò)的事物沒(méi)有出現(xiàn)，但由于某種影響而浮現(xiàn)出來(lái)。識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提。識(shí)記：反復(fù)感知的過(guò)程。25記憶的分類從內(nèi)容看：運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶，形象記憶和語(yǔ)言記憶從識(shí)記的目的看：有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記從識(shí)記的結(jié)果看：外顯記憶和內(nèi)隱記憶

記憶的分類從內(nèi)容看：運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶，形象記憶和語(yǔ)言記憶26

27

感覺(jué)登記感覺(jué)登記28

剛剛你看到了什么?

29短時(shí)記憶請(qǐng)讀一遍下面的一行數(shù)字149162536496481短時(shí)記憶請(qǐng)讀一遍下面的一行數(shù)字30

請(qǐng)盡量按照原來(lái)的順序,將剛剛看過(guò)的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)

31

短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊組塊是指人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已變得相當(dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體。組塊化擴(kuò)展了短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊32

歡人葉順天大好公帆喜龍快心一地風(fēng)葉公好龍歡天喜地大快人心一帆風(fēng)順歡人葉順天大好公帆喜龍快心一地風(fēng)33長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息在頭腦中存儲(chǔ)的時(shí)間長(zhǎng)，容量沒(méi)有限制。長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。34

長(zhǎng)時(shí)記憶中信息提取的兩種形式再認(rèn)回憶長(zhǎng)時(shí)記憶中信息提取的兩種形式35二、嬰兒的記憶嬰兒有記憶嗎？答：嬰兒具有一定的記憶能力，尤其當(dāng)他在一個(gè)熟悉的環(huán)境中親自活動(dòng)時(shí)，更是具有出色的表現(xiàn)。二、嬰兒的記憶嬰兒有記憶嗎？36

嬰兒具有一定的回憶能力兒童語(yǔ)言的獲得，對(duì)記憶的發(fā)展很重要自傳體記憶：嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶嬰兒具有一定延遲模仿能力

嬰兒具有一定的回憶能力37無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記都在發(fā)展，但是更多以無(wú)意識(shí)記為主。機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記再認(rèn)和回憶（再認(rèn)能力比回憶能力強(qiáng)）記憶恢復(fù)（兒童特殊記憶現(xiàn)象）幼兒記憶的發(fā)展無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記都在發(fā)展，但是更多以無(wú)意識(shí)記為主。幼兒記憶383-6歲幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)一、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展二、機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，意義識(shí)記逐漸發(fā)展三、形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展四、記憶的意識(shí)逐步發(fā)展，能夠掌握一些記憶策略3-6歲幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)一、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)393-6歲幼兒記憶力的培養(yǎng)一、向幼兒提出一定的有意記憶的任務(wù)和要求二、使幼兒明確記憶目的，提高記憶積極性三、在游戲中積極發(fā)展幼兒的有意記憶的能力四、記憶的材料要生動(dòng)、形象，具有趣味性

五、引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶

六、多種感官參與記憶過(guò)程七、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，防止遺忘3-6歲幼兒記憶力的培養(yǎng)一、向幼兒提出一定的有意記憶的任務(wù)和40幼兒記憶的策略視覺(jué)復(fù)述策略特征定位策略復(fù)述策略組織性策略提取策略幼兒記憶的策略視覺(jué)復(fù)述策略41學(xué)前兒童想象的發(fā)展想象：是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程表象：是個(gè)體早先感知過(guò)的對(duì)象在頭腦里的圖像記憶，是兒童知識(shí)的主要內(nèi)容。學(xué)前兒童想象的發(fā)展想象：是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新42想象的種類1、按想象的目的性和自覺(jué)性無(wú)意想象和有意想象如夢(mèng)是無(wú)意想象2、按想象的內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性分為再造想象和創(chuàng)造想象如幻想是創(chuàng)造想象幻想分為積極幻想和消極幻想（對(duì)個(gè)體行為的影響）想象的種類1、按想象的目的性和自覺(jué)性無(wú)意想象和有意想象如43學(xué)前兒童想象的發(fā)展2周歲左右觀察到如把各種盒子當(dāng)汽車開(kāi)無(wú)意想象占主導(dǎo)地位，再造想象占主導(dǎo)，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展幼兒想象的特點(diǎn)p51學(xué)前兒童想象的發(fā)展2周歲左右觀察到如把各種盒子當(dāng)汽車開(kāi)44第二章學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)展第二章學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)展45第一節(jié)認(rèn)知的概述認(rèn)知：是人最基本的、最重要的心理活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，即是指認(rèn)知和知識(shí)。兒童認(rèn)知發(fā)展研究的新進(jìn)展（由認(rèn)知觀念上升到了信息加工理論）認(rèn)知研究的新方法采用了習(xí)慣化和去習(xí)慣化的方法第一節(jié)認(rèn)知的概述認(rèn)知：是人最基本的、最重要的心理活動(dòng)，是46習(xí)慣化去習(xí)慣化習(xí)慣化：當(dāng)一種刺激反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，刺激產(chǎn)生的反應(yīng)會(huì)逐漸減弱去習(xí)慣化：當(dāng)兒童感知到出現(xiàn)一個(gè)新刺激，它不同于已習(xí)慣化了的刺激時(shí)，就會(huì)做出新的強(qiáng)烈反應(yīng)，原有的習(xí)慣化就終止了。習(xí)慣化去習(xí)慣化習(xí)慣化：當(dāng)一種刺激反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，刺激產(chǎn)生的反47第二節(jié)學(xué)前兒童感知和注意的發(fā)展感覺(jué)：客觀事物個(gè)別屬性在人腦中的反映知覺(jué)：客觀事物整體屬性在人腦中反映嬰幼兒感知覺(jué)：包括膚覺(jué)、前庭覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)深度知覺(jué)等第二節(jié)學(xué)前兒童感知和注意的發(fā)展感覺(jué)：客觀事物個(gè)別屬性在人腦48膚覺(jué)是一組復(fù)合的感覺(jué)：包括觸覺(jué)、溫覺(jué)、痛覺(jué)觸覺(jué)：皮膚受到機(jī)械刺激而引起的感覺(jué)如：摳鼻孔挖耳勺等溫覺(jué)：皮膚對(duì)外界溫度的感覺(jué)如：燙、冷痛覺(jué)：皮膚對(duì)傷害性刺激的感覺(jué)如掐刺等膚覺(jué)是一組復(fù)合的感覺(jué)：包括觸覺(jué)、溫覺(jué)、痛覺(jué)49嬰幼兒膚覺(jué)的特點(diǎn)膚覺(jué)有性別差異女孩比男孩敏感嘴是新生兒和嬰兒認(rèn)識(shí)世界的重要工具，嘴的動(dòng)作促進(jìn)兒童早期發(fā)展的動(dòng)力手也是新生兒探索外界的重要工具嬰幼兒膚覺(jué)的特點(diǎn)膚覺(jué)有性別差異女孩比男孩敏感50前庭覺(jué)（平衡覺(jué)）指的是人的內(nèi)耳里有一個(gè)半規(guī)管的器官，里面存在淋巴液。當(dāng)我們的身體加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，淋巴液的晃動(dòng)能引起對(duì)身體平衡和運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)前庭覺(jué)（平衡覺(jué)）指的是人的內(nèi)耳里有一個(gè)半規(guī)管的器官，里面存在51嗅覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)：鼻腔里的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣里的氣體刺激引起的反應(yīng)味覺(jué)：口腔里的味蕾對(duì)溶解于水的物質(zhì)刺激的反映嗅覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)：鼻腔里的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣里的氣體刺激引52聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)：是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。孕20周可以進(jìn)行胎教，對(duì)低音感受力強(qiáng)14-19歲時(shí)聽(tīng)力達(dá)到最好水平環(huán)境中要避免噪音對(duì)兒童的污染聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)：是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。53視覺(jué)可見(jiàn)光對(duì)眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺(jué)眼睛是所有感覺(jué)器官中最活躍、最重要、最主動(dòng)的感覺(jué)器官新生兒對(duì)視覺(jué)有“人臉偏好”反映顏色視覺(jué)存在個(gè)體差異如色盲（紅綠色盲和全色盲）視覺(jué)可見(jiàn)光對(duì)眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺(jué)54視知覺(jué)的功能空間知覺(jué)差異辨別背景辨別視覺(jué)填充對(duì)象再認(rèn)視知覺(jué)的功能空間知覺(jué)55形狀知覺(jué)

深度知覺(jué)形狀知覺(jué)：是以視覺(jué)為主的，包括動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)在內(nèi)的復(fù)合感知深度知覺(jué)：是對(duì)自身與物體之間距離的感知如感知深、淺，6個(gè)月大的嬰兒就明確具有深度知覺(jué)形狀知覺(jué)

深度知覺(jué)形狀知覺(jué)：是以視覺(jué)為主的，包括動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)在56方位知覺(jué)是對(duì)上下、左右、前后位置的感知3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲能以自我中心辨別左右，7-9歲才能掌握以外部事物為基準(zhǔn)的左右方位知覺(jué)是對(duì)上下、左右、前后位置的感知57可知度指知覺(jué)行為的可行程度可知度既依賴于環(huán)境的直接提供，也依賴于具體情景中兒童的目標(biāo)可知度指知覺(jué)行為的可行程度58多通道感知和自我效能感多通道感知：各種感知覺(jué)是一個(gè)統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的復(fù)雜過(guò)程。自我效能感：是對(duì)自己的行動(dòng)與某種結(jié)果之間聯(lián)系的理解2個(gè)月和9個(gè)月是嬰兒自我效能感發(fā)展的高峰期自我效能感可以保證嬰兒正確處理自己的行動(dòng)和結(jié)果的關(guān)系，還能對(duì)其形成自我認(rèn)識(shí)和自我意識(shí)打基礎(chǔ)。多通道感知和自我效能感多通道感知：各種感知覺(jué)是一個(gè)統(tǒng)一的、相59感覺(jué)剝奪和感覺(jué)轟炸感覺(jué)剝奪：剝奪對(duì)兒童適度的感覺(jué)刺激如家庭包辦、環(huán)境閉塞等感覺(jué)轟炸：向兒童提供過(guò)多、過(guò)強(qiáng)、過(guò)雜、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感覺(jué)刺激，造成兒童感覺(jué)疲勞和抑制的不良情形。如、、感覺(jué)剝奪和感覺(jué)轟炸感覺(jué)剝奪：剝奪對(duì)兒童適度的感覺(jué)刺激如家庭包60學(xué)前兒童注意的發(fā)展注意：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意總是與其他心理過(guò)程結(jié)合在一起如：注意聽(tīng)、注意看、注意想等集中注意的表現(xiàn)：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)、無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)停止生理運(yùn)動(dòng)變化學(xué)前兒童注意的發(fā)展注意：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意61注意的種類無(wú)意注意：沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意有意注意：有預(yù)定目的的，需要意志努力的注意注意的種類無(wú)意注意：沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意62引起無(wú)意注意的條件客觀條件：刺激物的強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、刺激物的運(yùn)動(dòng)、新異刺激主觀條件：興趣、需要、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引起無(wú)意注意的條件客觀條件：刺激物的強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、63引起和維持有意注意的條件1、對(duì)目的和任務(wù)的理解2、動(dòng)用意志、排除干擾3、把智力活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合培養(yǎng)間接興趣引起和維持有意注意的條件1、對(duì)目的和任務(wù)的理解64兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)以無(wú)意注意為主，有意注意處在不斷發(fā)展中思考：根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn)，如何在活動(dòng)中引起幼兒的注意呢？?jī)和⒁獍l(fā)展的特點(diǎn)以無(wú)意注意為主，有意注意處在不斷發(fā)展中65學(xué)前兒童記憶的發(fā)展學(xué)前兒童記憶的發(fā)展66

嬰兒的記憶幼兒記憶力的培養(yǎng)

什么是記憶幼兒的記憶嬰兒的記憶幼兒記憶力的培養(yǎng)67什么是記憶記憶是人腦保存信息、加工信息和提取信息的心理過(guò)程。記憶的基本環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)、回憶什么是記憶記憶是人腦保存信息、加工信息和提取信息的心理過(guò)程。68

識(shí)記：反復(fù)感知的過(guò)程。保持：通過(guò)識(shí)記，對(duì)頭腦中建立的印象進(jìn)行鞏固、保持下來(lái)。再認(rèn)：是指過(guò)去感知過(guò)的事物，重新出現(xiàn)時(shí)，能認(rèn)出來(lái)?；貞洠褐高^(guò)去感知過(guò)的事物沒(méi)有出現(xiàn)，但由于某種影響而浮現(xiàn)出來(lái)。識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提。識(shí)記：反復(fù)感知的過(guò)程。69記憶的分類從內(nèi)容看：運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶，形象記憶和語(yǔ)言記憶從識(shí)記的目的看：有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記從識(shí)記的結(jié)果看：外顯記憶和內(nèi)隱記憶

記憶的分類從內(nèi)容看：運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶，形象記憶和語(yǔ)言記憶70

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感覺(jué)登記感覺(jué)登記72

剛剛你看到了什么?

73短時(shí)記憶請(qǐng)讀一遍下面的一行數(shù)字149162536496481短時(shí)記憶請(qǐng)讀一遍下面的一行數(shù)字74

請(qǐng)盡量按照原來(lái)的順序,將剛剛看過(guò)的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)

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短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊組塊是指人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已變得相當(dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體。組塊化擴(kuò)展了短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊76

歡人葉順天大好公帆喜龍快心一地風(fēng)葉公好龍歡天喜地大快人心一帆風(fēng)順歡人葉順天大好公帆喜龍快心一地風(fēng)77長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息在頭腦中存儲(chǔ)的時(shí)間長(zhǎng)，容量沒(méi)有限制。長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。78

長(zhǎng)時(shí)記憶中信息提取的兩種形式再認(rèn)回憶長(zhǎng)時(shí)記憶中信息提取的兩種形式79二、嬰兒的記憶嬰兒有記憶嗎？答：嬰兒具有一定的記憶能力，尤其當(dāng)他在一個(gè)熟悉的環(huán)境中親自活動(dòng)時(shí)，更是具有出色的表現(xiàn)。二、嬰兒的記憶嬰兒有記憶嗎？80

嬰兒具有一定的回憶能力兒童語(yǔ)言的獲得，對(duì)記憶的發(fā)展很重要自傳體記憶：嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶嬰兒具有一定延遲模仿能力

嬰兒具有一定的回憶能力81無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記都在發(fā)展，但是更多以無(wú)意識(shí)記為主。