第12頁共12頁高一生物學(xué)期教學(xué)方案范文高一生物學(xué)期教學(xué)方案范文三篇高一生物學(xué)期教學(xué)方案范文1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、理論為重點(diǎn)，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色開展為打破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作方案：二、教學(xué)重點(diǎn)工作〔一〕進(jìn)步老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作進(jìn)步自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生的成績得到實(shí)在進(jìn)步〔二〕繼續(xù)加強(qiáng)老師的教育理論學(xué)習(xí)，老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)在做到"為了每一個(gè)學(xué)生的開展"而施教；加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間商討教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)?！踩痴{(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原那么，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時(shí)教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的根本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，構(gòu)造完好；形式標(biāo)準(zhǔn)、合理、清楚；詳略得當(dāng)，實(shí)在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案〔1〕各種課型〔包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析^p、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。〔2〕要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生詳細(xì)情況，教案要有自己個(gè)性化的改良或創(chuàng)新?！?〕備課要有個(gè)人教學(xué)工作方案、單元方案和課時(shí)方案?！?〕每節(jié)課要有知識(shí)、才能、德育目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程〔導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等?！?〕要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽課：〔1〕聽課記錄重在表達(dá)評(píng)課意見，包括別人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià)；〔2〕每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類〔根據(jù)實(shí)際情況可以分成2-3類〕、適量、有布置就要有修改的原那么，修改要標(biāo)準(zhǔn)，要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期，等等詳細(xì)安排：第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的關(guān)系第四周復(fù)習(xí)檢測(cè)、第五、六周基因的本質(zhì)第七、八周基因的表達(dá)第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第十、十一、十三周基因突變及其他變異第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測(cè)第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考高一生物學(xué)期教學(xué)方案范文2一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析^p生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。高中生物必修部分包括三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞；組成細(xì)胞的分子；細(xì)胞的根本構(gòu)造；細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出；細(xì)胞的能量供給和利用；細(xì)胞的生命歷程等部分。詳細(xì)內(nèi)容分析^p如下：1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的根底之上，理解生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次，理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，理解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的構(gòu)造和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)操作。3、細(xì)胞的根本構(gòu)造要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的構(gòu)造和功能，幾種細(xì)胞器的構(gòu)造和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的構(gòu)造，理解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。5、細(xì)胞的能量供給和利用主要介紹降低化學(xué)反響的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細(xì)胞的能量ATP；ATP的主要來〔ATP〕，能量之〔光與光合作用〕。6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在理解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、構(gòu)造功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要實(shí)在把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強(qiáng)根本概念的理解。二、教學(xué)目的學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、消費(fèi)和社會(huì)開展中的應(yīng)用；進(jìn)步對(duì)科學(xué)和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的互相關(guān)系，以及人與自然的互相關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步理解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。詳細(xì)目的如下：1、知識(shí)目的〔1〕獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展的重要事件。〔2〕理解生物科學(xué)知識(shí)在生活、消費(fèi)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。〔3〕積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的〔1〕初步形成生物體的構(gòu)造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀?！?〕認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新及勇于理論的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！?〕認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系?？梢赃\(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。3、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能?！?〕開展科學(xué)探究才能。課程詳細(xì)目的中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、才能三個(gè)維度在課程施行過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。三、學(xué)情分析^p、教學(xué)對(duì)策由于眾所周知的原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物根底知識(shí)和根本技能都非常差；與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)更加親密，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對(duì)以上詳細(xì)問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高中生物知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。方案采取的主要措施有：1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精華本質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，理解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加明晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考察評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學(xué)上真正的主動(dòng)。3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。高一生物學(xué)期教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《根底教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面施行素質(zhì)教育，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、理論才能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的根底。二、教學(xué)目的及要求〔一〕要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用?！捕惩ㄟ^生物學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國思想的教育。〔三〕要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實(shí)驗(yàn)等的根本技能?！菜摹撑囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的才能，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能。三、詳細(xì)教學(xué)措施1、認(rèn)真抓好生物學(xué)根底知識(shí)的教學(xué)。高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析^p教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)根底知識(shí)，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)根底。2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)展這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動(dòng)植物資，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國思想教育。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展生物學(xué)根本技能的訓(xùn)練和才能的培養(yǎng)。老師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，