第3頁(yè)共3頁(yè)高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案(精選15篇)篇1：高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈敏運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、本領(lǐng)開展的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高。二、二輪復(fù)習(xí)形式資料：以專題的形式，分類進(jìn)展。詳細(xì)而言有以下幾大專題。(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，異常要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情景在客觀題中考察的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算屬于容易題;二在解答題中的考察卻有很高的綜合性，并且與思想方法嚴(yán)密結(jié)合，主要考察用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計(jì)5課時(shí))(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低，但仍保存一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，可是解三角形的資料應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計(jì)2課時(shí))(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問(wèn)題。(預(yù)計(jì)2課時(shí))(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)(理科)。(預(yù)計(jì)3課時(shí))(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以根本性質(zhì)、根本運(yùn)算為目的。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探究性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的浸透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅馗椎耐瑫r(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形本領(lǐng)的訓(xùn)練。(預(yù)計(jì)3課時(shí))(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會(huì)有所表達(dá)。(預(yù)計(jì)2課時(shí))(7)概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。(預(yù)