《水污染控制工程》課程標準英文名稱：Waterpollutioncontrolengineering課程編碼：413052010適用專業(yè)：環(huán)境生態(tài)工程學分數(shù)：4.5一、課程性質(zhì)《水污染控制工程》是我校環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的限選課，其主要任務在于經(jīng)過課程的學習，使學生全面系統(tǒng)的掌握各種水污染控制技術的原理和設施計算，同時培養(yǎng)學生能夠從工程見解解析和辦理實質(zhì)問題的能力。學生經(jīng)過該課程的學習，為將來從事污水辦理工程設計、運行、管理和科學研究工作打下牢固的基礎。經(jīng)過該課程，使學生牢固掌握污水的物理、化學和生物學性質(zhì)及其表達方法；掌握污水物理辦理方法、化學辦理方法和生物辦理方法的原理、特色和應用范圍；掌握各種水污染控制技術設施計算、污水辦理廠的系統(tǒng)部署、流程設計和運行管理方面的知識。培養(yǎng)學生從變化無常的實責問題中抓住事物實質(zhì)的能力和掌握解決問題的思路與方法。該課程面向的是環(huán)境污染治理行業(yè)的水污染治理崗位，主要培養(yǎng)學生水污染治理的基本知識與技術，能從事環(huán)保、給水排水等行業(yè)的水污染控制工作。二、課程理念本課程是環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的專業(yè)限選課，其主要目的在于全面系統(tǒng)的介紹相關技術政策，使學生掌握各種水污染控制技術的原理和設施計算，同時培養(yǎng)學生能夠從工程見解解析和辦理實責問題的能力。學生經(jīng)過該課程的學習，為將來從事污水辦理工程設計、運行、管理和科學研究工作打下牢固的基礎?！端廴究刂乒こ獭氛n程以實質(zhì)應用為目標，授課上應充分表現(xiàn)工程應用在授課過程中的內(nèi)化表現(xiàn)，面向?qū)嵸|(zhì)工程，積極與社會對接，以培養(yǎng)學生應用水污染控制工程的原理為基礎，提升學生解析和解決工程問題的能力，加強專業(yè)涵養(yǎng)，達到培養(yǎng)專業(yè)化人才的目標。水污染控制工程授課主要面向環(huán)境治理行業(yè)中的水污染治理崗位，與生產(chǎn)實踐親密結(jié)合，課程應以項目式授課為主要授課手段，重視學生知識應用能力和職業(yè)技術、職業(yè)涵養(yǎng)的培養(yǎng)。1、面向產(chǎn)業(yè)，突出需求。作為國家確定的七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一的環(huán)保產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為21世紀的旭日產(chǎn)業(yè)。處于環(huán)保產(chǎn)業(yè)鏈上游的環(huán)保設施制造業(yè)對專業(yè)技術人才的要求高、需求量大。當前，我國環(huán)保設施生產(chǎn)企業(yè)已逾萬家，但寬泛存在規(guī)模較小、技術水平不高、缺少自主創(chuàng)新理念等問題，與發(fā)達國家的同行業(yè)對照存在較大差距，特別是在大型成套環(huán)保設施的研發(fā)、設計、制造能力等方面明顯不足。從人才方面來看，同樣存在工程技術人才不配套、專業(yè)人才困窮、重點技術缺口較大等問題?，F(xiàn)有環(huán)境專業(yè)人才的學歷構(gòu)造、知識構(gòu)造以及能力與素質(zhì)遠遠不能夠滿足環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)寬口徑。厚基礎、擁有創(chuàng)新性的應用復合型環(huán)保設施工程專業(yè)人才任重道遠。水污染控制工程是環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，這方面的人才缺口特別突出。因此，水污染控制工程授課應面向環(huán)保產(chǎn)業(yè)對人才的需求。2、面向工程，加強特色。水污染控制工程作為環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的一門限選課程，其授課應依照環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，面向工程，加強學生的著手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教育，做到授課、科研和實踐的有機結(jié)合，不斷豐富實踐授課的內(nèi)容、方式和路子，以有效提升學生面向環(huán)保產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線的工程素質(zhì)。3、采用“工程案例談論+任務驅(qū)動”等多種授課方法相結(jié)合。在講課過程中，對某一個工程案例或者工程現(xiàn)象先經(jīng)過案例來引入，對這個問題產(chǎn)生的原因進行啟示性的介紹，但不告訴學生解決方案。其次，經(jīng)過任務的方式來進行分配給各小組進行談論，解析現(xiàn)象，確定原因，形成不一樣的解決方案，不一樣的小組結(jié)果不同樣。再在老師的指導下對各小組的方案分別進行指導，方案論證和更正。三、課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)的關系性在培養(yǎng)方案的畢業(yè)要求關系矩陣中，水污染控制工程對應專業(yè)知識模塊，重視應用，達成度為“★”。關系性對應人才培養(yǎng)要求課程內(nèi)容重視理論基礎（T）特別重要（★）--比較重要（√）專業(yè)知識、信息技術、學第一單元第一章緒論科視野、行業(yè)現(xiàn)狀和趨勢第五單元第五章生化辦理基礎第二單元第二章物理辦理法；第三單元第三章化學辦理法；第四單元第四章物化辦理法；第六單元第六特別重要（★）專業(yè)知識章活性污泥法、第七章生物膜法、第八章厭氧生物辦理法、第九章自然凈化辦理法；第七單元第十章組重視應用（P）合式污水辦理與中水回用設施第二單元第二章物理辦理法；第三單元第三章化學辦理法；第四單元第四章物化辦理法；第六單元第六比較重要（√）行業(yè)現(xiàn)狀和趨勢章活性污泥法、第七章生物膜法、第八章厭氧生物辦理法、第九章自然凈化辦理法；第七單元第十章組合式污水辦理與中水回用設施四、課程目標總目標：經(jīng)過對水污染控制工程基礎知識及應用技術的講解和學習，使學生認識水污染治理國內(nèi)外的發(fā)展情況；理解本課程的性質(zhì)、特色及與其他學科的關系；掌握水污染治理目的、分類、特色、技術及主要環(huán)境標準；掌握水污染控制工程的基本見解以及在環(huán)境保護中的作用。使學生具備初步的應用水污染控制工程工作能力，形成水污染治理工作崗位所需的職業(yè)技術涵養(yǎng)和慎重的職業(yè)作風、團隊合作精神和職業(yè)奉獻意識。分目標：序號單元知識目標能力目標文化素質(zhì)目標職業(yè)涵養(yǎng)目標為經(jīng)濟建設提1第一單元認識世界水資源大要；理培養(yǎng)保護水資解中國水資源情況和所源的意識和責面對的形勢。掌握水污染任感，保證地面物的分類和水質(zhì)主要控水和地下水飲制指標。掌握水污染物濃用水源地的水度主要表示方法。認識水污染防治方法的分類。質(zhì)。供合格的水資源，保證自然保護區(qū)、珍稀瀕危水生動植物保護區(qū)、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)、公共游泳區(qū)、水上娛樂體育活動區(qū)、工業(yè)用水取水區(qū)和農(nóng)業(yè)澆灌等水使學生具備常見污水辦理的操作能力和相關經(jīng)驗，為供應安全可靠的飲用水以及各種種類廢水的達標排放供應保障。質(zhì)合格。認識均化方式的種類及穿孔導流墻式均質(zhì)池和第二單元2同心圓型均質(zhì)池的基本構(gòu)造。掌握均和后污染物平均濃度的計算方式。認識格柵網(wǎng)的工作過程及其作用。進行物理法處理廢水問題的解析與解決。向?qū)W生浸透可連續(xù)發(fā)展的和諧思想。使學生具備物理法辦理廢水的操作能力和相關經(jīng)驗。認識篩網(wǎng)過濾的應用。認識射流器的工作原理及其應用。理解失散顆粒沉降規(guī)律。掌握stokes方程的涵義。掌握理想積淀池與淺池積淀系統(tǒng)及其應用。認識斜板、斜板積淀池、沉沙池、隔油池工作原理。認識一般積淀池的結(jié)構(gòu)、功能及其應用。理解膠體與懸浮液分別系脫穩(wěn)凝聚機理。掌握絮凝劑及其作用機理。掌握混凝工藝方法及其應用。認識混凝反應器及澄清設施的工作原理。理解酸堿中和法的原理和應用，認識酸堿中和法的設施種類。理解化學積淀法在水處第三單元3理中的地位與作用。掌握氫氧化物積淀法在分別回貴金屬中的應用實例。掌握分步積淀原理在沉淀分別中的應用。培養(yǎng)學生應付水污染事件的能力。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的主觀能動性。使學生具備化學法辦理廢水的操作能力和相關經(jīng)驗。理解中和法、化學積淀法、氧化還原法辦理污水的基根源理及其主要處理對象。認識氧化還原法基根源理和在水辦理中的適用范圍。認識藥劑氧化法和藥劑還原法在水辦理中的應用。認識電解法基根源理。認識吸附法基根源理及試驗方法。掌握Freundlich,Langmuirand第四單元4BET吸附等溫線的涵義及三者之間的關系。理解吸附劑及吸附工藝過程，吸附劑的再生，吸附劑用量計算。理解穿透點、耗竭點的含培養(yǎng)學生利用物理化學法解決水污染問題的能力。教會學生正確的榮辱觀，激勵學生成為環(huán)保的提議者和踐行者。培養(yǎng)學生保護生態(tài)、保護環(huán)境促進社會友善發(fā)展的責任感。義及吸附法在水辦理中的應用。理解離子交換法的基根源理。認識離子交換劑的性質(zhì)及相關工藝技術參數(shù)。掌握離子交換平衡及交換勢、交換容量的見解及相關計算。認識離子交換工作過程的四個階段，及其在水辦理中的應用。認識油類在水體中存在形式及浮油的隔油工藝方法及設施。認識廢水生化辦理的基根源理，理解微生物生長的營養(yǎng)及影響要素，掌握微生物的新陳代謝，特別是好氧分解代謝與厭氧分解代謝的差異。認識廢水生化辦理中微生物的生長曲線及控制階段，理解微生物生長與進行生物法處培養(yǎng)學生熱愛使學生具備開5第五單元底物利用速度之間的關系，掌握莫諾特方程及其理廢水相關問題的解析與解自然、保護生計環(huán)境的意識和發(fā)利用資源的意識，拓展就業(yè)物理意義。決。責任心。思路。認識廢水生化辦理方法的分類及發(fā)展沿革，掌握好氧辦理與厭氧辦理的差異。認識廢水可生化性的基本見解，理解廢水可生化性的談論方法，掌握各種有機物的可降解性規(guī)律。認識活性污泥法的分類，理解活性污泥法凈化廢水的三個過程、基本流程、污泥沉降比與污泥容積指數(shù)之間的關系，掌握活性污泥法污泥回流的培養(yǎng)學生解析教會學生正確目的、活性污泥性能指生物法辦理廢的榮辱觀，激勵在工藝運行和6第六單元標。認識細胞平均逗留時間水過程中發(fā)現(xiàn)、解決問題的能學生成為環(huán)保嚴格執(zhí)法的倡管理過程中遵守科學規(guī)律。與污泥負荷、污泥濃度、

力。導者。出水底物濃度、污泥回流比的關系推導，理解污泥負荷與廢水辦理效率、活性污泥特色、污泥生成量、耗氧量之間的關系，掌握污泥負荷和細胞平均逗留時間的基本見解、計算方法、物理意義。認識活性污泥法對曝氣設施的要求，理解氧傳達原理以及曝氣效率的評價指標，掌握曝氣方法的分類、常有的曝氣設施及各自特色。認識推流曝氣池和完好混雜曝氣池的基本構(gòu)造、設計參數(shù)，掌握合建式曝氣池的構(gòu)造、曝氣池的設計計算方法、常有曝氣池的運行方式及特色。認識活性污泥系統(tǒng)的日常管理內(nèi)容及監(jiān)測指標，理解活性污泥的培養(yǎng)與馴化方法、污泥上浮解泡沫問題的產(chǎn)生原因及控制措施，掌握污泥膨脹的主要特色、產(chǎn)生原因和控制措施。認識生物膜法與活性污泥法的差異，理解生物膜系統(tǒng)的物質(zhì)傳達和底物利用基本方程，掌握生物膜的形成及特色。認識生物濾池的數(shù)學模型，理解生物濾池系統(tǒng)的設計計算方法、生物濾池性能的影響要素，掌握生物濾池的基本構(gòu)造、工藝流程和分類、塔式生物濾池的構(gòu)造特色。認識生物轉(zhuǎn)盤的優(yōu)弊端和設計計算方法，掌握生物轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造與原理。認識生物膜法的平常管理措施，掌握生物膜的培養(yǎng)與馴化方法、異常現(xiàn)象的控制措施。認識生物接觸氧化、生物流化床等其他生物膜法裝置的構(gòu)造特色，理解生物膜法裝置改進的思路和方向。認識與好氧生化法對照厭氧生化法的優(yōu)弊端，理解廢水厭氧生物辦理的基根源理，掌握厭氧消化過程的三個階段。認識厭氧法的影響要素（基礎要素和環(huán)境因素），理解各要素對厭氧法的影響規(guī)律，掌握厭氧法的分類、有機負荷的基本見解。認識一般厭氧消化池的構(gòu)造、攪拌方式、加熱方式及弊端，理解厭氧接觸法的改進之處，掌握上流式厭氧污泥床反應器、厭氧濾池、厭氧流化床、厭氧轉(zhuǎn)盤和擋板反應器、兩步厭氧法和復合厭氧法的基根源理、基本構(gòu)造和特色。認識厭氧反應器的設計計算方法，理解厭氧消化過程實質(zhì)產(chǎn)氣率的影響要素，掌握理論產(chǎn)氣量的計算方法。認識厭氧設施的啟動方法和運行管理中的安全要求，掌握厭氧反應器運行中的欠平衡現(xiàn)象及其原因。認識牢固塘的基本見解及其應用。認識牢固塘在實現(xiàn)污水生態(tài)辦理中的意義。理解牢固塘的工藝特色及試驗方法。認識辦理生活污水和工業(yè)污水的典型組合式污水辦理工藝和設施。認識組合式一體化污水辦理教會學生做對工藝新進展。認識組合式綜合運用水污激發(fā)學生對環(huán)自己一世連續(xù)7第七單元污水辦理設施的應用。認識中水的種類和水質(zhì)染治理知識的能力境生態(tài)學科的興趣與愛好。有利的事情，拓寬他們的職業(yè)指標。理解中水回用工藝

視野的選擇、工藝設計。認識典型組合式中水回用設備的種類。五、課程內(nèi)容序號單元基礎性內(nèi)容提升性內(nèi)容拓展性內(nèi)容知識前沿拓展文化素質(zhì)拓展水資源；水污染及防治；廢水、污染物與污染運用環(huán)境污染等相01第一單元指標；廢水水質(zhì)、廢水水質(zhì)控制標準及控制途關學科的基礎知識，解析水污染相關的水污染治理的前沿技術國內(nèi)外水環(huán)境問題研究大要徑；廢水的預辦理及廢

環(huán)境問題；水辦理系統(tǒng)不溶態(tài)污染物分別方法積淀池研究最新進物理沉降法的積淀池的最新的基根源理及辦理對展。應用歷史應用進展象；失散顆粒的沉降規(guī)律；沉降試驗設計和沉降曲線的繪制；理想沉淀池；沉砂池、一般沉02第二單元淀池的構(gòu)造及工藝設計；淺層沉降原理和斜板（管）積淀池；壓力溶氣氣浮原理、工藝流程及氣浮池的設計；不溶態(tài)污染物的其他分別方法。膠體構(gòu)造及脫穩(wěn)機理；新式混凝劑開發(fā)的混凝劑和助凝分步積淀法的混凝劑及其作用機理；最新研究進展。劑在給水、排最新研究進混凝條件及混凝設施；水中的應用。展。絮凝劑及其作用機理?；炷磻骷俺吻逶O施03第三單元的工作原理。酸堿中和法的原理。分步積淀原理在積淀分別中的應用。中和法、化學積淀法、氧化還原法、電解法。吸附原理及吸附劑，吸新式吸附劑開發(fā)的新式離子交換電滲析技術研附工藝及設施；離子交最新研究進展。膜開發(fā)的最新究新進展換平衡及交換劑；離子研究進展。04第四單元交換動力學；離子交換工藝及設施。膜分別原理，超濾工藝及設施，反浸透工藝及設施，電滲析工藝及設施05第五單元廢水生化辦理的基根源理，微生物生長、新陳生化辦理二次污染問題。生化辦理節(jié)余污泥的辦理研廢水可生化性提升的方式。代謝。微生物的生長曲究進展。線，微生物生長與底物利用速度之間的關系，莫諾特方程。廢水生化辦理方法的分類及發(fā)展沿革，好氧辦理與厭氧辦理的差異。廢水可生化性的見解，廢水可生化性的談論方法，各種有機物的可降解性規(guī)律。廢水生物辦理基根源理廢水生化辦理工藝如何依照廢水生物膜載體的及其分類；活性污泥法研究進展性質(zhì)選擇合適研究進展基根源理；活性污泥降的生化辦理方解有機物的規(guī)律；活性式污泥法運行方式；曝氣原理與曝氣池構(gòu)造；活性污泥法的工藝設計；活性污泥法系統(tǒng)的運行06第六單元管理；生物膜法的基本原理；生物濾池；生物轉(zhuǎn)盤；厭氧消化原理；厭氧消化工藝與設施；厭氧（缺氧）——好氧工藝組合及其功能。了解活性污泥法的發(fā)展及工藝比較；自然條件下的生物辦理法——土地辦理法。典型組合式污水辦理工污水辦理組合工藝組合工藝辦理中水回用工程藝和設施和研究新進的最新研究進展廢水的研究進的最新研究進07第七單元展；中水的種類和水質(zhì)指標；中水回用工藝的展展選擇、工藝設計。六、課程推行（一）課時安排：本課程共80學時。其中課堂授課64學時，自主學習16學時。知識單元章次學時分配課內(nèi)學時自主學習學時第一單元第一章緒論40第二單元第二章物理辦理法62第三單元第三章化學辦理法82第四單元第四章物化辦理法62第五單元第五章生化辦理基礎40第六章活性污泥法62第六單元第七章生物膜法82第八章厭氧生物辦理法80第九章自然凈化辦理法84第七單元第十章組合式污水辦理與中水回用設施42合計6416（二）授課團隊本課程授課團隊有教師3人，其中副教授1人，講課老師2人，均擁有研究生學歷和環(huán)境相關專業(yè)背景，均為35歲以下青年教師。本授課團隊是一支年輕的青年授課團隊，職稱構(gòu)造和年齡構(gòu)造稍顯單一，因此應該在今后的發(fā)展中凝練科研方向，提升授課能力和研究能力。（三）授課條件（儀器、設施）當前本課程的授課采用多媒體、錄像等電子化設施授課，并結(jié)合課堂講解的重點內(nèi)容，供應課外擴展學習的科研文件資料。學校的教室有特別完滿的多媒體條件。在今后的發(fā)展中，重視睜開網(wǎng)絡資源的利用，成立授課資源的網(wǎng)絡化，使學生能夠方便的在網(wǎng)絡上也能進行學習。（四）授課資源課程選擇的教材是由中國環(huán)境初版社初版，吳旭日,李潛,趙如金編著的《水污染控制工程及設施》。該書2015年初版。授課過程為學生指定2-3真相關書籍，供學生閱讀參照，學生也可經(jīng)過網(wǎng)絡閱讀相關院校相關網(wǎng)絡精選課程的授課課件等，同時有環(huán)保之家等論壇等可供參照。（五）授課策略、方法手段1、授課策略授課過程要依照學生的詳盡情況、授課的內(nèi)容、授課的條件綜合考慮進行，每節(jié)課的授課策略要根據(jù)以上內(nèi)容詳盡擬定。建議充分利用學生已經(jīng)掌握的前置課程的知識和技術，結(jié)合多種方式（講解、自學、談論等）組織授課。依照《水污染控制工程》課程的學科性質(zhì)和專業(yè)特色，以及學生的接受能力等情況，在授課中主要采用班級式集中講課為主，與主題商議、觀看影像資料、課外指導、課程論文等相結(jié)合的授課形式。①多從案例解析下手，引導和幫助學生抓住矛盾，如何經(jīng)過現(xiàn)象看到實質(zhì)。②以案例解析下手，變抽象的數(shù)學模型為詳盡的解決方法。③在授課中重視貫通融會，以主線為本，不斷聯(lián)系前后內(nèi)容。2、授課方法手段授課方法是為了達成必然的授課目的，教師組織和引導學生進行特地內(nèi)容的學習活動所采用的方式、手段和程序的總和。授課方法的科學運用，是授課得以順利進行、授課收效得以實現(xiàn)的重要條件。在“環(huán)境監(jiān)測”的授課中，我們依照教育學中關于授課方法的一般原理，結(jié)合“水污染控制工程”的課程特色，靈便使用了多種授課方法。（1）啟示式授課方法。依照“水污染控制工程”課的特色，理論課以課堂講解為主，為使學生對課程內(nèi)容有系統(tǒng)和全面的認識，加深對課程重點知識的認識并牢固掌握其內(nèi)容，引導學生成立正確的學習方法和思想方式以便解決對課程難點的理解問題。（2）研究式授課方法。依照“水污染控制工程”課中不一樣環(huán)境要素的內(nèi)容，在深入解析內(nèi)容的基礎上，提出問題，爾后經(jīng)過學生的考慮，查閱相關資料提出答案。教師引導學生對問題的答案進行解析，經(jīng)過師生的共同研究，得出比較正確的答案。（3）學導式授課方法。依照大學生具備自學能力，本門課程內(nèi)容中的一部分有可能經(jīng)過自學掌握的特色，采用了教師提出學習大綱、給出查閱資料范圍、學生經(jīng)過自學查閱資料、教師給出參照問題供學生消化這樣一個環(huán)環(huán)相扣的方法，調(diào)動學生的學習積極性。（4）模范式授課方法。在課堂上經(jīng)過講解精選的實例，使學生掌握一般的、有寬泛意義的內(nèi)容。（5）多媒體授課方法。充分利用現(xiàn)代化授課手段，全程使用多媒體授課，關于《水污染控制工程》這樣一門多學科交叉、環(huán)境介質(zhì)、污染物、監(jiān)測方法三大塊內(nèi)容縱橫交叉，監(jiān)測方法機理復雜、流程多而且比較難懂，基礎性強、時代感強、實踐性強的課程，僅逗留于傳統(tǒng)的授課手段，會感覺時間緊、效果差，更不要說達到理想的授課收效了。隨著多種先進技術供應的可能性，利用信息技術供應的大量共享資源，我們充分運用現(xiàn)代教育技術，與傳統(tǒng)的授課手段有機地結(jié)合，使課堂信息量和授課收效雙增。（6）開放式授課方法。貫徹現(xiàn)代教育理念，以開放的授課方式，重申學生參加，培養(yǎng)復合型人才。學生參加科學研究，利用網(wǎng)絡參加主動學習，學生大量查閱文件，獨立設計環(huán)境監(jiān)測方案，談論后詳盡推行，在參加中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?？蒲谐删驮谑谡n內(nèi)容中獲取較好表現(xiàn)，使課程內(nèi)容保持鮮活生命力。（7）關系式授課方法?！八廴究刂乒こ獭边@門課程，涉及到好多其他學科的知識，如無機與解析化學、儀器解析、有機化學、環(huán)境學導論、微生物學等等。這就要請教師對其他學科的知識有所認識，在講課時，從各門課程知識相互關系的角度，依照不一樣的內(nèi)容有選擇地運用其他學科的知識解析問題。3、能力培養(yǎng)方案（1）推行“理論聯(lián)系實質(zhì)”的授課方式，提升學生的素質(zhì)在人才培養(yǎng)目標上，力求實現(xiàn)“掌握現(xiàn)代水污染治理基礎知識、基本技術，擁有創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神的生物技術人才”的培養(yǎng)目標，與之相對應，水污染控制工程培養(yǎng)方案力求表現(xiàn)以重視基礎，追求創(chuàng)新，突出能力，發(fā)展個性為特色的素質(zhì)教育。（2）重視培養(yǎng)和發(fā)揮學生的學習主動性，敬愛學生的個性發(fā)展培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主選擇能力。在授課培養(yǎng)過程中，知識的講解和水污染治理的實驗操作的實踐都以學生為中心，成立互動式授課組織形式，真切使學生學到知識，提升能力。并在課程的學習過程中，增加對水辦理基礎知識應用領域的研究。（3）推行“重視基礎，追求創(chuàng)新，突出能力，發(fā)展個性”的教育原則“重視基礎，追求創(chuàng)新，突出能力，發(fā)展個性”的教育原則逐漸被推行和認同。在水污染治理課程基礎知識的講解過程中，貫徹落實追求創(chuàng)新，突出能力，發(fā)展個性的原則，對教師個人的授課方法，課堂組織形式進行相應的調(diào)整。（4）科研輔助授課，培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力將當前已有的科研課題和已有的科研成就的確貫徹到理論授課和實踐授課中，供學有余力的學生選修、實踐，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。（六）自主學習安排學習單元章節(jié)學習內(nèi)容學習要求成就形式第二單元第二章查閱文件認識廢水積淀技術最新研究進展。以小組為單位查閱資料，綜合解析資料，做成PPT報告PPT第三單元第三章臭氧氧化、濕式氧化工藝流程及應用在學習筆錄上書寫學習筆記，作業(yè)第四單元第四章膜分別技術在水辦理中的地位和發(fā)展遠景。在學習筆錄上書寫學習筆記，作業(yè)查閱文件認識當前廢水生化第六章辦理對環(huán)境的二次污染問題，針對問題提出解決方案并設以小組為單位查閱資料，綜合解析資料，做成PPT報告PPT第六單元第七章計解決方案。水污染生物辦理技術發(fā)展新動向在學習筆錄上書寫學習筆記，作業(yè)第九章查閱文件認識人工濕地辦理系統(tǒng)辦理廢水的種類、特色、設計原則和運行控制方案。以小組為單位查閱資料，綜合解析資料，做成PPT報告學習筆記，作業(yè)第七單元第十章組合式中水回用系統(tǒng)研究進展在學習筆錄上書寫學習筆記，作業(yè)（七）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育安排在第一章緒論的學習過程中，經(jīng)過案例解析，增加學生對水污染控制工程的興趣；第二章物理辦理法學習過程中經(jīng)過各種物理辦理方法的學習，使學生擁有治理水污染問題的職業(yè)涵養(yǎng)；在第三章化學處理法學習過程中，使學生具備研究化學法辦理廢水問題的意識，同時使學買賣識到污染治理行業(yè)還有很多領域我們能夠去開拓，從而拓展就業(yè)思路；在第四章物化辦理法學習過程中，經(jīng)過辯證思想方式的滲透和可連續(xù)發(fā)展見解的培養(yǎng)，使學生在嶄新的時代以嶄新的見解和思想方式去對待工作；在第五章生化辦理基礎學習過程中教會學生研究廢水辦理設施中群落的平衡機理，為人類連續(xù)利用資源供應依照，同時拓寬他們的職業(yè)視野；在第六章到第九章生物辦理法學習過程中，使學生認識和掌握微生物在辦理廢水過程中的原理和實質(zhì)應用進展，培養(yǎng)學生利用微生物可連續(xù)治理環(huán)境的意識以及在科研工作和其他工作中認真的工作狀態(tài)和敬業(yè)精神；在第十章組合式污水辦理與中水回用設施學習過程中，使學生認識廢水辦理設施設計和應用的的基本知識，具備初步的設計、調(diào)試和運行能力。（八）學業(yè)核查與評定1、核查內(nèi)容知識單元掌握理解認識第一單元第一章緒論水污染物的分類和水質(zhì)主要控制指標。水污染物濃度主要表示方法。中國水資源情況和所面對的形勢世界水資源大要；水污染防治方法的分類。均化的種類及穿孔導流墻式均質(zhì)池和同心圓型均質(zhì)第二單元第二章物理辦理法均和后污染物平均濃度的計算方式；理想積淀池與淺池沉淀系統(tǒng)及其應用；失散顆粒沉降規(guī)律。池的基本構(gòu)造。格柵網(wǎng)的工作過程及其作用。篩網(wǎng)過濾的應用。射流器的工作原理及其應用；斜板、stokes方程。斜板積淀池、沉沙池、隔油池工作原理；一般積淀池的構(gòu)造、功能及其應用膠體與懸浮液分散系脫穩(wěn)凝聚機理；酸堿中和法的混凝反應器及澄清設施的絮凝劑及其作用機理；混凝工原理和應用，化學工作原理；酸堿中和法的藝方法及其應用；氫氧化物堆積淀法在水辦理

設施種類；氧化還原法基淀法在分別回貴金屬中的應中的地位與作用；第三單元根源理和在水辦理中的適第三章化學辦理法用實例；分步積淀原理在積淀中和法、化學積淀

用范圍；藥劑氧化法和藥分別中的應用。法、氧化還原法處

劑還原法在水辦理中的應理污水的基根源用；電解法基根源理。理及其主要辦理對象。Freundlich,LangmuirandBET吸附劑及吸附工吸附法基根源理及試驗方吸附等溫線的涵義及三者之藝過程，吸附劑的法；離子交換工作過程的第四單元間的關系；離子交換平衡及交再生，吸附劑用量四個階段，及其在水辦理第四章物化辦理法換勢、交換容量的見解及相關計算；穿透點、耗中的應用；離子交換劑的計算；氣浮與浮選的工作原竭點的含義及吸性質(zhì)及相關工藝技術參理；氣浮工藝過程；擴散滲析、附法在水辦理中數(shù)；油類在水體中存在形電滲析、反浸透、超濾的基本的應用；離子交換式及浮油的隔油工藝方法原理及工藝比較；反浸透工藝法的基根源理。及設施；壓力溶氣氣浮工及相關計算。藝特色及系統(tǒng)工藝設計；膜分別法在水辦理中的地位與發(fā)展遠景。膜分別法設施構(gòu)造與功能。微生物的新陳代謝，特別是好微生物生長的營廢水生化辦理方法的分類氧分解代謝與厭氧分解代謝養(yǎng)及影響要素，微及發(fā)展沿革，廢水生化處的差異。莫諾特方程及其物理第五單元生物生長與底物理的基根源理，廢水生化第五章生化辦理基礎意義。好氧辦理與厭氧辦理的利用速度之間的辦理中微生物的生長曲線關系，廢水可生化及控制階段，廢水可生化

差異。各種有機物的可降解性性的談論方法，性的基本見解，

規(guī)律?；钚晕勰喾▋艋钚晕勰喾ㄎ勰嗷亓鞯哪康?、活性污泥性能指標；污泥負荷和細胞平均逗留時間的基本見解、計算方法、物理意義；曝氣方法的分類、常有的曝氣設施及各自特色；合建式曝氣池的構(gòu)造、曝氣池的設計計算方法、常有曝氣池的運行方式及特色；污泥膨脹的主要特征、產(chǎn)生原因和控制措施；生第六單元物膜的形成及特色；生物濾池第六章活性污泥法的基本構(gòu)造、工藝流程和分第七章生物膜法第八章厭氧生物辦理類、塔式生物濾池的構(gòu)造特法點。生物膜的培養(yǎng)與馴化方法、異?，F(xiàn)象的控制措施；生物轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造與原理；厭氧消第九章自然凈化辦理法化過程的三個階段；厭氧法的分類、有機負荷的基本見解；上流式厭氧污泥床反應器、厭氧濾池、厭氧流化床、厭氧轉(zhuǎn)盤和擋板反應器、兩步厭氧法和復合厭氧法的基根源理、基本構(gòu)造和特色；理論產(chǎn)襟懷的計算方法；厭氧反應器運行中的欠平衡現(xiàn)象及其原因。廢水的三個過程、基本流程、污泥沉降比與污泥容積指數(shù)之間的關系，污泥負荷與廢水辦理效率、活性污泥特色、污泥生成量、耗氧量之間的關系，氧傳達