第五章第1節(jié)—力（公然課）授課設(shè)計(jì)稔田中學(xué)張春浩課題第五章1.力執(zhí)教班級(jí)八年級(jí)（3-6）班1、知識(shí)與技術(shù)：（1）形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。（2）經(jīng)過(guò)舉例、實(shí)驗(yàn)；知道物體間力的作用是相互的。（3）知道力所產(chǎn)生的見(jiàn)效：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。2、過(guò)程與方法：教（1）經(jīng)歷從很多與力有關(guān)的平時(shí)生活現(xiàn)象中歸納專(zhuān)心的基本見(jiàn)解的過(guò)程。學(xué)（2）經(jīng)過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。目（3）經(jīng)過(guò)常有案例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的見(jiàn)效。3、感神情度與價(jià)值觀：1）經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)，能夠進(jìn)行合作與溝通。2）在經(jīng)歷從很多與力有關(guān)的平時(shí)生活現(xiàn)象中歸納專(zhuān)心的基本見(jiàn)解的過(guò)程中，培育分析和歸納能力。3）意會(huì)透過(guò)眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)論的見(jiàn)解。4）意會(huì)物理就在身旁。力的見(jiàn)解要點(diǎn)力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用難點(diǎn)磁鐵、大頭針、兩支彈簧測(cè)力計(jì)、小鋼球、直尺等教具演示1．學(xué)生在生活中對(duì)力有表面上的認(rèn)識(shí)，可是經(jīng)常是不的確甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步成立起力的見(jiàn)解，最好是從學(xué)生熟習(xí)的大批的生活、生產(chǎn)的實(shí)例中抽象專(zhuān)心是物體對(duì)物體的作用。2．授課中應(yīng)注意指引學(xué)生舉例、分析、討論，歸納出以下三個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容：教（1）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。材（2）物體間力的作用是相互的。分（3）力所產(chǎn)生的見(jiàn)效：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。析3．本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的見(jiàn)解，比較抽象，授課要求不宜過(guò)高、過(guò)急，力的見(jiàn)解在此后的授課中還會(huì)逐漸深入。4．經(jīng)過(guò)多媒體，能夠向?qū)W生供給大批的、直觀的感性資料，進(jìn)而比較簡(jiǎn)單打破難點(diǎn)。5．授課過(guò)程從頭至尾貫串新課程的三維課程目標(biāo)。主要教課過(guò)程學(xué)生活動(dòng)力這個(gè)字使用的很寬泛，我們?cè)谄綍r(shí)生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常提到“力”舉例這個(gè)字。如一個(gè)人推了他人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提：生命力勞動(dòng)引高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，班級(jí)需要凝集力等等。力想象力能入力智力新請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在哪些地方經(jīng)常提到力？課提出見(jiàn)解力是物理學(xué)中一個(gè)重要的見(jiàn)解，在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義與生活中所說(shuō)的力的含義有很大的差別。踴躍思慮那么，物理學(xué)上所說(shuō)的力指的是什么呢？下邊讓我們一同來(lái)研究吧！授課程

名精秀授課設(shè)計(jì)一．力是什么．展現(xiàn)并列象（本80，5-1）展現(xiàn)平時(shí)生活中、體育運(yùn)中以及工生中與力有關(guān)的象：1）平時(shí)生活中：手拍打桌子，左手拍打右手（學(xué)生：左手拍打右手，手拍打桌子）。人推??（學(xué)生例）自感覺(jué)、思（2）體育運(yùn)中：足球運(yùn)踢球，重運(yùn)起杠，排球運(yùn)扣考、例球??（學(xué)生例）上邊些有力出的例中都與人有關(guān)，都陪伴有肌肉，因此力的見(jiàn)解最先是由肌肉而來(lái)的。假如沒(méi)有人是否是就沒(méi)有力的作用呢？（3）工生中：汽拉拖，起重機(jī)吊起物??（學(xué)生例）以上的例子都存在力的作用，而且物體是直接接觸的。沒(méi)有直接接觸的物體之間有沒(méi)有力的作用呢？演示：磁吸引大；地球吸引球。例地球吸引月球，太陽(yáng)吸引地球?．分析列的象能夠從文的的主、、的角度來(lái)分析。手拍桌子；左手拍右手；人推；汽拉拖；起重機(jī)吊物；運(yùn)踢教引學(xué)生球；運(yùn)杠；運(yùn)扣分析球；磁吸引大；地球吸引球。物體作用物體物體作用物體．歸納總結(jié)歸納以上現(xiàn)象存在的共同的地方：物體－作用－物體。歸納并得出結(jié)有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、壓、論打擊、吸引、舉、排擠等等是對(duì)這些作用的詳細(xì)描述。力只管表現(xiàn)為多種多樣的形式，但它的實(shí)質(zhì)是：力是物體對(duì)物體的作用。4．提出施力物體和受力物體的見(jiàn)解一個(gè)力必定聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，必定有施力物也必定有受力物。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物，堅(jiān)固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理學(xué)生舉例，并指解。出施力物和受二．力的作用是相互的力物從生活中的經(jīng)驗(yàn)可知道，用手提一桶水時(shí)，會(huì)感覺(jué)水桶也同時(shí)向下拉手；用腳踢球時(shí)，腳也會(huì)感覺(jué)疼。為何我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí)，自己也會(huì)有受力的感覺(jué)？1．實(shí)驗(yàn)研究演示實(shí)驗(yàn)：（1）兩只彈簧測(cè)力計(jì)相互拉伸教把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)這表示一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí)，也遇到另一個(gè)彈簧的力。過(guò)（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：程（1）用手拍桌子。設(shè)（2）學(xué)生兩只手相互拍打。問(wèn)問(wèn)學(xué)生的感覺(jué)，分析原由。計(jì)2．歸納總結(jié)回答惹起現(xiàn)象一個(gè)物體在對(duì)其他物體施加力的同時(shí)，也要遇到其他物體對(duì)它施加的力，因的原由此，物體間力的作用是相互的。力老是成對(duì)出現(xiàn)的，我們把此中的一個(gè)力叫造作使勁，另一個(gè)力叫做反作用力。學(xué)生舉例分析:簡(jiǎn)單作圖“用手拍桌子”，指出施力物和受力物，說(shuō)明兩個(gè)物體互為施力物，互為受力物。

親身體驗(yàn)并思考三．力的作用見(jiàn)效力能夠改變物體的形狀1）實(shí)驗(yàn)研究演示實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長(zhǎng)。舉例分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用手使刻度尺變曲折。（2）舉例說(shuō)明①跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上，跳板曲折。②射箭時(shí)，拉彎了弓。（3）歸納總結(jié)：力能夠改變物體的形狀。學(xué)學(xué)生舉例：、、、過(guò)（4）進(jìn)一步理解程察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，用較大的力和用較小的力使刻度尺發(fā)生曲折，曲折的并思慮程度同樣嗎？設(shè)明確物體遇到的力越大，形變就越大。計(jì)進(jìn)一步明確，用很小很小的力，物體也會(huì)發(fā)生形變，只可是形變很小，用眼睛看不出來(lái)。力還有其他作用見(jiàn)效嗎？力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)看圖、分析并思（1）用圖片說(shuō)明考,說(shuō)明足球的用課本圖5-4展現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生描述：足球靜止在地面上，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎A用腳踢它時(shí)么改變以及改給它一個(gè)力，足球遇到這個(gè)力由靜止變成運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)員B用頭沖頂足球,足球遇到變的原由這個(gè)力而改變運(yùn)動(dòng)方向；運(yùn)動(dòng)員C伸手抱住足球，足球遇到這個(gè)力此后由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。歸納并總結(jié)結(jié)（2）歸納總結(jié)論物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都被以為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。列舉例子上邊的例子說(shuō)明，力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。歸納并總結(jié)結(jié)（4）學(xué)生舉例：（各樣球類(lèi)運(yùn)動(dòng)）論學(xué)生回首并體小會(huì)過(guò)程和方法，堅(jiān)固知識(shí)和技結(jié)能思1.“注意力”、“戰(zhàn)斗力”、“凝集力”是否是物理學(xué)中的力？為何？學(xué)生思慮并回考2.課外小制作：用大號(hào)墨汁瓶和細(xì)玻管來(lái)演示微小形變。答與學(xué)生練習(xí)3.作業(yè)：《頂尖課課練》P63-66有關(guān)練習(xí)。習(xí)堅(jiān)固與提升板1.力的見(jiàn)解：力