教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)教師的成長(zhǎng)主要有三個(gè)途徑：專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助。我們?cè)诮處煂I(yè)成長(zhǎng)方面做到了以下嘗試：一、自我反思：1、教師閱讀：堅(jiān)持閱讀打卡，并且和河南教師讀書會(huì)對(duì)接，規(guī)定共讀書目，開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書收獲，寫出讀書感受。2、專業(yè)寫作：在今后的專業(yè)寫作中，每周規(guī)定一個(gè)主題，老師們圍繞主題進(jìn)行寫作，并發(fā)表在自己的博客中。3、扎實(shí)根本功：每周堅(jiān)持練習(xí)三筆字。上學(xué)期練習(xí)的是鋼筆字，下學(xué)期練習(xí)毛筆字，每周一張，拍照打卡。周周評(píng)選，期末進(jìn)行毛筆字比賽。4、一般話：養(yǎng)成在校園內(nèi)說(shuō)一般話的習(xí)慣。不管在辦公室、教室還是校園，不管是教師之間對(duì)話，還是師生對(duì)話，不管是課上，還是課下。都要求說(shuō)一般話?？紤]今后在教師中舉行美文誦讀活動(dòng)。二、同伴互助：1、微型講座：下學(xué)期開(kāi)始，我們會(huì)在定期進(jìn)行一次微型講座。一次微型講座10分鐘以內(nèi)，可以依據(jù)自己教學(xué)中的一個(gè)點(diǎn)，比方如何保持教室衛(wèi)生；如何引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)講；或者是自己外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座的收獲，都可以分享給大家。以微型講座的形式，讓外出學(xué)習(xí)的效益最大化，讓老師們好的經(jīng)驗(yàn)得到推廣。共同促進(jìn)們教師教學(xué)和治理能力的提升。2、同課異構(gòu)：下學(xué)期的和樂(lè)課博會(huì)，我們會(huì)以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行，每位老師講同一節(jié)課，或者同一類型的課。從同課異構(gòu)中展現(xiàn)不同教學(xué)方法，對(duì)教材的不同處理，檢驗(yàn)教學(xué)方法的有效性，從而引發(fā)智慧碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展。3、集體備課：做到備課上課統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)；領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽(tīng)課,當(dāng)堂記錄，及時(shí)指導(dǎo)，提出整改意見(jiàn)，以提高課堂效率;4、導(dǎo)師制，繼續(xù)實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師和學(xué)員每周至少相互聽(tīng)一節(jié)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。三、專家引領(lǐng)在專家引領(lǐng)方面我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后可以嘗試往這幾方面努力：1、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)：抓住時(shí)機(jī)，盡可能把老師們送出去學(xué)習(xí)、走下去磨煉、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)常態(tài)化。助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、和名校結(jié)對(duì)幫扶：和鄭州或其他地區(qū)的名校結(jié)對(duì)，定期開(kāi)展送課交流活動(dòng)。3、爭(zhēng)取承辦教研室的各種比賽活動(dòng)，有利于我校大多數(shù)老師觀摩學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)教師的成長(zhǎng)，都是自己培養(yǎng)自己的結(jié)果。〃而學(xué)校能做的無(wú)非就是為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)、制造時(shí)機(jī)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，滿足教師開(kāi)展成長(zhǎng)的需要。為了激發(fā)老師成長(zhǎng)的積極性，我們將從以下方面做起：一、加強(qiáng)意識(shí)要求教師自覺(jué)守住職業(yè)道德底線，以（中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，定期舉行師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，用先進(jìn)事跡引導(dǎo)教師形成共同的價(jià)值觀。同時(shí)讓老師也參與到學(xué)校的治理決策中，喚醒教師主人翁意識(shí)。并把學(xué)校的理念、愿景、校訓(xùn)等價(jià)值觀，被教師了解、認(rèn)同，內(nèi)化于心并自覺(jué)踐行。二、人文關(guān)懷關(guān)懷教師身心健康,尊重教師的合理需求，處處表達(dá)對(duì)教師的尊重和保護(hù),援助老師解決實(shí)際困難，解決教師的后顧之憂，讓老師感受到學(xué)校大家庭的溫暖。教師積極的感情狀態(tài)和心態(tài)是維持其積極工作和成長(zhǎng)的生命線。三、評(píng)先鼓勵(lì)教師的工作表現(xiàn)和工作能力，只有得到認(rèn)可，才會(huì)樹(shù)立自信，才會(huì)更注重自我開(kāi)展和自我完善，我們每舉行一次活動(dòng)，多要及時(shí)總結(jié)，讓優(yōu)秀的教師獲得物質(zhì)或精神上的鼓勵(lì)。學(xué)校應(yīng)像宣傳學(xué)生一樣宣傳老師，對(duì)