主備人:年級：一年級學(xué)科：語文第十七周集體備課時間：2012-12-24這周集體備課的主要內(nèi)容是《識字4》《識字5》《識字6》共六課時。一、教材分析：這三課都是識字韻文。識字4目的是讓學(xué)生了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然地興趣；識字5的四組詞語讓學(xué)生體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒；識字6旨在讓學(xué)生了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。二、學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這三課中的幾十個生字，朗讀造句的能力還處于初級階段，對課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成，學(xué)生對大海里的一些事物還不完全了解，教師要通過課件和圖畫讓學(xué)生來感知這些事物；一些孩子還不了解大城市里高大建筑的特點及形象，這些字詞的感悟有一定的難度，特別是對于一些昆蟲，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：識字4.學(xué)會6個生字，兩根綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。.了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。識字5.學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。.體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。識字61.學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識一種筆畫。理解由生字組成的詞語。4.指導(dǎo)讀第四行（指圖）當(dāng)太陽落山時，漁船歸來?？吭诟蹫?，天空出現(xiàn)了橘紅的晚霞，你覺得海港的景色怎樣？（美）你能不能用讀來表示，自己練一練，怎么能讓別人聽出美。五、連串成篇.多美的大海呀！先看看海灘上（沙灘貝殼腳Y）,再聽聽海面上的聲音（海風(fēng)海鷗浪花），咦？漁船帶什么回來啦？（珍珠魚蝦海帶）太陽落山了，你看到什么？（港灣漁船晚霞）.自己讀一讀，邊讀邊想海邊的景色。六、說話練習(xí)今天我們欣賞了海邊美麗的景色，把它介紹給爸爸媽媽！用上課文里的詞語。識字6

第一課時一、經(jīng)典誦讀二、導(dǎo)入新課.同學(xué)們你們到過大城市嗎？你在那兒見過我們淮安所沒有的現(xiàn)代化建筑嗎？你能把你見到的說給我們聽聽嗎？.小結(jié)，揭示課題。在大城市里，有很多現(xiàn)代化建筑。今天這節(jié)課我們就去認(rèn)識它們。板書課題：識字6三、指導(dǎo)看圖學(xué)韻文.出示插圖，你們看到了什么？能正確地說出它的名字嗎？.借助拼音自由的讀韻文，要求讀準(zhǔn)字音。.檢查自讀情況。（1）韻文向我們介紹了哪些現(xiàn)代化建筑？相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀，指名讀，說說在讀音方面要提醒大家注意的地方。相機(jī)正音。齊讀。（2）指名讀韻文，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這篇韻文有什么特點？（3）男女生分別讀韻文，男生讀前兩個，女生讀最后一個。（交換進(jìn)行，邊讀邊體會特點）四、學(xué)習(xí)一、二行詞串.出示一二行讓學(xué)生讀，說說你對哪個事物還不熟悉，可提出來，你對哪個事物特別熟悉或特別喜歡，也可向大家作些介紹。對學(xué)生提出來的可以引導(dǎo)其他學(xué)生介紹，也可相機(jī)介紹。.圖文對照讀。把詞卡貼在相應(yīng)的圖中。.齊讀一二行詞串五、教學(xué)生字.出示生字卡片：泉、廳、林、陰.出示小黑板：給生字選擇正確讀音。泉(quanquan)廳(tinting)林(linling)陰(yinying).男女生進(jìn)行組詞接力。.指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，教師相機(jī)范寫，把字寫正確，寫美觀。.按筆順在書中描紅，在習(xí)字冊上描紅、臨寫。第二課時一、經(jīng)典誦讀二、復(fù)習(xí)檢查.上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)大城市里現(xiàn)代化建筑的詞語，同學(xué)們能讀上嗎?.認(rèn)讀生字詞語卡片(指名讀，齊讀).過渡。三、學(xué)習(xí)三、四行.我們接著學(xué)習(xí)第三行。請同學(xué)們讀讀這一行詞語。.這些地方你去過嗎？有什么感受？.再請同學(xué)讀讀第四行。.這些交通工具你乘過嗎？你能向大家描繪一下嗎？(1)小組讀。(2)齊讀。.讀第三行詞語。相互交流自己的感受。.讀第四行詞語,相互交流。四、指導(dǎo)誦讀.這些城市建筑我們都認(rèn)識了，它們組合在一起，多美呀！我們一起來讀一遍。.老師也想讀一遍（范讀）.老師讀的時候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色,有動有靜，多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。.師生比讀，相互評價。五、擴(kuò)展練習(xí).通過今天的學(xué)習(xí)，我們對大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（），有（）（），還有（）（）o.如果你是縣長，你打算在淮安建造什么？為什么？六、鞏固生字，指導(dǎo)寫字.指導(dǎo)寫字：車、交。.鞏固生字：（1）猜字謎謎面：白水（泉）兩棵樹（林）月亮掛在耳旁（陰）六個X（交）小丁進(jìn)廠（廳）⑵給生字找朋友小黑板出示：泉道樹廳陰天客通樹林交車大水轎陰七、作業(yè)必做：讀詞串，寫生字。選做：(1)畫一幅大城市的風(fēng)景畫。(2)把大城市的建筑設(shè)施介紹給爸爸媽媽。八、教學(xué)資源：備課手冊配套光盤、課件。九、有待解決的問題：.如何讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)字，并真正激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣?.怎樣充分挖掘?qū)W生的情感體驗？.認(rèn)真觀察圖畫描繪的事物能同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。.了解大城市里現(xiàn)代化的建設(shè)和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。點：1.正確、流利地誦讀韻文；識、寫本單元生字。.認(rèn)識本單元的生字，能按筆順正確地書寫生字。難點：1.誦讀韻文，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。.了解一些昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字母卡片若干、實物投影。六、課時劃分：識字4第1課時：正確朗讀詞串，學(xué)習(xí)9個生字。第2課時：誦讀詞串，圖文對照，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗認(rèn)識昆蟲。識字5第1課時：正確朗讀詞串，學(xué)會本課生字，認(rèn)識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。第2課時：誦讀詞串，圖文對照，體驗到在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受到了大海的美麗。識字6第1課時：正確朗讀詞串，學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。第2課時：誦讀詞串，圖文對照，體驗小亭邊小鳥宜人的優(yōu)雅情調(diào)，從而激發(fā)了學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。七、教學(xué)流程:識字4第一課時一、經(jīng)典誦讀二、情境導(dǎo)入小朋友們，大自然是神奇而美妙的，它會送給我們廣闊的田野，茂密的森林，美麗的花叢，碧綠的草地，在這些田野，森林，草地，花叢中還住著一些調(diào)皮可愛小動物，今天這節(jié)課老師就帶著大家到大自然中去和這些可愛的小昆蟲交朋友?。ò鍟鹤R字4）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.要求：借助拼音讀詞語，讀準(zhǔn)字音，畫出自己不認(rèn)識的字多讀幾遍..學(xué)生按要求讀課文，學(xué)生字。.檢查自學(xué)情況。（1）出示帶拼音生字詞認(rèn)讀。觀察采集昆蟲田野樹林花叢螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓（2）去掉拼音再讀（3）打亂順序開火車讀.初步感知課文（1）這些小昆蟲的家都在哪兒呢？課文的第二行就告訴了我們小昆蟲們居住的——（地方）出示：田野樹林花叢那么你們知道田野里有哪些小昆蟲居住嗎？（螞蟻瓢蟲螳螂蟋蟀）樹林里住的小昆蟲有哪些呢？（天牛毛毛蟲）花叢中住的昆蟲有哪些？（蝴蝶蜻蜓）（2）課文中也給我們介紹了一些小昆蟲，課文的第幾行和第幾行寫的昆蟲的名字？（第三行和第四行）（3）小結(jié)：原來寫書的叔叔也是按照詞語的類別來編寫課文的哦！第二行寫的全是昆蟲們居住的一（地方）三、四行寫的全是小昆蟲的一-（名字））（4）出示三、四行，一起讀一讀這兩行，你最喜歡哪個小昆蟲就把他讀的美美的?。?）出示：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶蜻蜓仔細(xì)觀察這些字你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是蟲字旁）那你想想為什么這些字都是蟲子旁呢？（6）小結(jié)：中國的漢字多有意思??！這些都是昆蟲的名字，所以都是蟲子旁,你再看“河、江、?！边@三個字都是一-（三點水旁），因為他們都和水有關(guān)。所以我們在記憶這些同偏旁漢字的時候，也要找到他們之間的聯(lián)系和共同的地方，這也是一個記字的好方法。四、指導(dǎo)寫字。.師：這些小昆蟲的名字我們會讀了，認(rèn)識了，還要把它們美美的寫出來！.出示生字：蟲田天牛.齊讀.這四個字都是獨體字，認(rèn)識了還要想辦法記住他們？（學(xué)生說識記的方法）.觀察：怎么把這些字寫漂亮呢？.小結(jié)：獨體字寫的時候要注意找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，要把字寫在格子的正中間7.老師范寫。8.學(xué)生描紅臨寫。五、作業(yè).正確朗讀韻文。.規(guī)范抄寫生字。第二課時一、經(jīng)典誦讀二、導(dǎo)入.師：上節(jié)課老師帶著大家一起認(rèn)識了一些可愛的小昆蟲，（板書：昆蟲）瞧！他們來了！.出示詞語認(rèn)讀。.今天我們還將繼續(xù)和這些小昆蟲交朋友，三、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話，深入文本。學(xué)習(xí)第一行詞語1.師：今天啊，有許多小朋友一起去野外看看這些小昆蟲，仔細(xì)看圖，他們都在干什么呢？（出示課文中的圖）師：你看到了圖中的小朋友在干什么呢？（小朋友拿著放大鏡在看小螞蟻小朋友在拿著網(wǎng)子捉蝴蝶）你能用這樣的句子說一說嗎？有的小朋友在（），有的小朋友在（）0這些小朋友在拿放大鏡看小螞蟻，你看他們看的怎么樣？對！很仔細(xì)很用心的看就叫做一-（出示：觀察）（板書：觀察）（讀）師：你能讀好這個詞語嗎？評價：你讀的時候眼睛睜得大大的，真的很認(rèn)真的樣子呦一起讀.還有的小朋友在拿網(wǎng)兜捕捉昆蟲，捕捉也可以叫做一一（采集）（板書：采集）齊讀。師：小朋友們采集這些昆蟲，回家以后就把這些昆蟲做成了一一（出示標(biāo)本的圖）師：標(biāo)本就是把捕捉到的昆蟲放在透明的盒子里固定，然后保存，這樣保存起來的昆蟲便于小朋友們的研究和觀察。.大家在野外觀察采集昆蟲開不開心呀！？（很開心）一起開心的讀一讀第一行學(xué)習(xí)第二行詞語.師：這些小朋友都到哪兒去尋找小昆蟲呢？（出示：田野樹林花叢，讀一讀）.師:你去過這些地方嗎？能說一說這些地方嗎？你會用哪些詞來形容這些地方？學(xué)習(xí)第三四兩行.出示圖，我們拿著標(biāo)本盒和捕蟲網(wǎng)奔跑在大自然中，經(jīng)過我們的觀察，和哪些小昆蟲交了好朋友了呢？.出示詞語，齊讀，讀后說說你最想認(rèn)識哪一種昆蟲，或者是最了解哪一種昆蟲？四、指導(dǎo)寫字。.出示螞蟻.仔細(xì)觀察，怎樣把這兩個字寫漂亮？左窄右寬左右寫緊湊蟻的右邊要注意筆順.教師范寫，學(xué)生描紅臨寫。五、作業(yè)設(shè)計看動畫片《昆蟲總動員》識字5第一課時一、經(jīng)典誦讀二、導(dǎo)入新課.今天，老師決定帶大家到一個地方玩。我們把眼睛閉上，開始出發(fā)了。（播放海浪的聲音，出示掛圖）.眼睛睜開，看看我們到哪兒啦？這是一個什么地方？三、指導(dǎo)看圖。.說說你從圖上看到了什么？.小結(jié)過渡：大海是富有的，有自由飛翔的海鷗，有滿載而歸的漁船，有金色的沙灘，有美麗的貝殼，還有小朋友正光著腳Y在高興地?fù)熘悮?，多美的大海呀！今天我們就來學(xué)習(xí)與大海有關(guān)的一些詞語。板書：識字5四、初讀韻文。.自己把韻文讀一讀，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，然后讀給同桌聽。.出示生字，說說哪些字你原來就認(rèn)識，怎么認(rèn)識的？你能教大家讀準(zhǔn)嗎？.指名讀生字，齊讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)。.開火車讀生詞，齊讀生詞。.四人小組合作學(xué)習(xí)，試讀韻文。.小組賽讀韻文。.全班齊讀韻文。五、指導(dǎo)寫字。.你怎么記住它們，你想提醒小朋友注意什么？.自學(xué)筆順，教老師書空筆順。.師范寫生字。.學(xué)生描紅仿寫，師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。第二課時一、經(jīng)典誦讀二、復(fù)習(xí)檢查.抽讀生字詞語卡片。.指名讀韻文。三、圖文對照學(xué)韻文。.出示圖畫和詞語。.做游戲：把生字詞帶回家。這些生字詞的家在哪里呢？看圖貼詞。指名貼詞語卡片，師生評價。四、熟讀詞串。.指導(dǎo)讀第一行(1)指圖，看看海邊有什么？讀第一行。(