信息技術(shù)與課程融合《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)圖中信息作出簡(jiǎn)單的判斷和推測(cè)。2.在情境中經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，作出合理地判斷和推測(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，老師來到第四小學(xué)，認(rèn)識(shí)了你們非常開心，你們想不想認(rèn)識(shí)我和我的學(xué)校呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻（播放短視頻）這樣的課堂你們喜歡嗎？你最喜歡哪個(gè)興趣班？二、探究學(xué)習(xí)，初步建立數(shù)據(jù)分析觀念。（一）收集、整理數(shù)據(jù)，喚醒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？磥泶蠹业呐d趣愛好真是各不相同，（出示：表格圖）來、看看，這是我們班委會(huì)做的一次小調(diào)查，喜歡每個(gè)興趣班的人數(shù)是多少？你們能幫老師統(tǒng)計(jì)出來嗎？想一想，統(tǒng)計(jì)時(shí)要注意什么？1、用你喜歡的方法統(tǒng)計(jì)每個(gè)興趣班的人數(shù)，把統(tǒng)計(jì)的過程記錄在學(xué)習(xí)單上。2、老師選取幾張有代表性的學(xué)習(xí)單，交流匯報(bào)。（1）、交流反饋：“正字法”、“統(tǒng)計(jì)表”“象形圖”等統(tǒng)計(jì)方法。匯報(bào)“統(tǒng)計(jì)表”時(shí)講統(tǒng)計(jì)方法及結(jié)果。匯報(bào)“象形圖”時(shí)講清楚一個(gè)圓表示什么？（2）、統(tǒng)計(jì)表和象形圖放在一起比較，各有什么特點(diǎn)？你們想不想學(xué)習(xí)一種既能清楚的表示數(shù)據(jù)又一眼就能看出誰多誰少的統(tǒng)計(jì)方法呢？（使用101PPT投影對(duì)比）3.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）、讓我們一起來看微課向我們介紹了什么樣的統(tǒng)計(jì)方法？（播放微課）揭示課題：對(duì),今天我們就來認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題、貼圖）（2）、通過微課的介紹，誰知道條形統(tǒng)計(jì)圖上都有什么？（橫軸、縱軸、直條、格子、標(biāo)題）橫軸上有什么？縱軸上有什么？一個(gè)格子表示什么意思？（二）讀圖，理解圖中信息，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。1、仔細(xì)觀察這幅條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生臺(tái)前講解怎樣讀圖并與學(xué)生互動(dòng)（板書：表示數(shù)量的多少）2、對(duì)比統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：直觀）統(tǒng)計(jì)表不也能表示數(shù)量的多少嗎,相比之下條形統(tǒng)計(jì)圖又有什么優(yōu)勢(shì)呢？3、對(duì)比象形圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：清晰）象形圖不也很直觀嗎？這兩種方法你更喜歡哪一個(gè)？為什么？（課件出示：統(tǒng)計(jì)表和象形圖依次與條形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比。）4、結(jié)合圖中信息，提出數(shù)學(xué)問題。（引導(dǎo)學(xué)生，生生提問。）通過剛剛的交流，我們知道了條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀清晰的表示數(shù)量的多少（結(jié)合板書），你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？（同桌交流）（三）數(shù)據(jù)分析，感受統(tǒng)計(jì)的隨機(jī)性，滲透數(shù)據(jù)分析觀念。1、我們學(xué)校四學(xué)年有六個(gè)班級(jí)，同學(xué)們猜測(cè)一下，其他班級(jí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果會(huì)和我們班的一樣嗎？說說理由。（課件出示：四學(xué)年一班到六班的統(tǒng)計(jì)圖）果然每個(gè)班的情況都不同，看來統(tǒng)計(jì)的人群不同，結(jié)果也就不同，這說明統(tǒng)計(jì)具有隨機(jī)性。2、整合數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)中存在的共性。我們?cè)購(gòu)恼w觀察這6個(gè)班的統(tǒng)計(jì)圖，四學(xué)年學(xué)生的興趣愛好有沒有共同的地方？說說理由。為了能更清晰的看到四學(xué)年的興趣班情況，老師把這六個(gè)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)圖整合成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，好不好？（課件演示：以4.5班為基礎(chǔ)，把4.1班的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，疊加到上面，再依次疊加4.2～4.6班。）咦，怎么了？（裝不下了）。這么大的屏幕都沒裝下，這可怎么辦?。浚ㄐ〗M內(nèi)商量商量，一格表示多個(gè)單位）我們可以根據(jù)數(shù)據(jù)的大小來確定一個(gè)格子表示的具體數(shù)量。老師采用你們的建議重新整合，觀察，一個(gè)格子表示幾人？喜歡什么興趣班的人數(shù)最多？與大家之前發(fā)現(xiàn)的一樣?？磥碜銐蚨嗟臄?shù)據(jù)就可以幫助我們找到共性的問題，這就是統(tǒng)計(jì)的意義。3、根據(jù)已有信息，合理推測(cè)和建議?，F(xiàn)在大家看到的是四學(xué)年的整體情況，請(qǐng)你再來推測(cè)我們?nèi)５膶W(xué)生喜歡什么興趣班的人數(shù)最多？說說理由。實(shí)際情況就和大家推測(cè)的一樣，孩子們喜歡國(guó)畫的最多，想知道為什么嗎？那是因?yàn)殡u東縣紅少年小學(xué)是中國(guó)畫培訓(xùn)基地。目前，我們學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了十個(gè)國(guó)畫班，像我這樣的許多非美術(shù)專業(yè)的教師經(jīng)過培訓(xùn)已經(jīng)走進(jìn)了國(guó)畫教室，承擔(dān)起了國(guó)畫教學(xué)的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師能為學(xué)生的興趣發(fā)展助力，我特別的驕傲和自豪。（課件播放：教師國(guó)畫教學(xué)、培訓(xùn)時(shí)的風(fēng)采）同學(xué)們，了解了我們學(xué)校校本課的情況，你們結(jié)合咱們第四小學(xué)的教學(xué)特色和自己的興趣愛好，對(duì)我們學(xué)校的校本課提點(diǎn)建議和意見，好嗎？（學(xué)生發(fā)言）謝謝同學(xué)們的精彩建議，我相信有了你們的建議，紅少年小學(xué)的校本課一定能滿足更多孩子們的需求，開展的更加豐富多彩。其實(shí)，這也正是統(tǒng)計(jì)的價(jià)值所在。三、鞏固練習(xí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)作用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。1、檢查調(diào)查、統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生的睡眠情況。不管學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)，充分的休息都是必不可少的。昨天老師布置班委會(huì)的同學(xué)調(diào)查咱班同學(xué)的睡眠情況，請(qǐng)班長(zhǎng)來匯報(bào)一下吧?。ìF(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，記錄在PPT上）2、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。看到班委會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)，大家能繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？溫馨提示：先思考一格表示幾人，補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)圖縱軸上的數(shù)據(jù)后，再繪圖。3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)信息、談建議。（1）、你繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖一格表示幾人？睡眠時(shí)間在哪個(gè)時(shí)間段的人數(shù)最多？根據(jù)兒童生長(zhǎng)的需要，醫(yī)學(xué)專家建議兒童睡眠時(shí)間應(yīng)該不少于10小時(shí)。你覺得咱班學(xué)生的睡眠狀況怎么樣？（2）、你繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖一格表示幾人？3人你涂了幾個(gè)格子？用斜線涂格子有什么好處？（3）、你是什么原因睡眠時(shí)間短？今后打算怎么做？聽了這個(gè)同學(xué)的建議，相信其他同學(xué)都能夠合理安排自己的作息時(shí)間，保證我們的身心健康，看來統(tǒng)計(jì)與我們生活息息相關(guān)。四、全課總結(jié)，拓展延伸。（課件展示統(tǒng)計(jì)方法）看到同學(xué)們繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，老師也想展示自己的繪圖技巧，你們想不想看看