體味文化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析<一>教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：

（1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記文化的概念；理解文化的內(nèi)涵；理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)、政治決定文化，文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治有重大影響，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力；通過(guò)分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺性；懂得文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)將來(lái)為增強(qiáng)綜合國(guó)力貢獻(xiàn)力量。<二>教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文化的內(nèi)涵——“文化是什么”教學(xué)難點(diǎn)：文化的作用——“文化的力量”二、教學(xué)方法根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體教學(xué)、情境探究、討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)方式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等，讓學(xué)生對(duì)本框題的認(rèn)識(shí)更清晰，更深刻。三、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：教師同時(shí)要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關(guān)的資料、正反面案例。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入2022年8月8日晚8時(shí)，第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)——“鳥巢”隆重開幕。這是開幕式上的大型文藝表演《美麗的奧林匹克》思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究文化是什么？你不問我什么是文化的時(shí)候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了?！骷?、文學(xué)研究家錢鐘書含義是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。文化的力量文化的表現(xiàn)形式是多樣的文化是一種社會(huì)精神力量(作用)思考、討論并回答教師所提問題。心靈感悟透視中學(xué)生課桌文化現(xiàn)象“課桌文化”早已成為校園一景。雖然學(xué)業(yè)繁重，但學(xué)生們的“創(chuàng)作熱情”始終未減，他們?cè)谕客慨嫯嬛刑宦秲?nèi)心的情緒。

多年前，有學(xué)生把《陋室銘》改為《課室銘》，說(shuō)什么“分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈”，并流行開來(lái)，影響甚廣。欣賞“何永慶接聽熱線”，談對(duì)她所言的感悟。行為提升多媒體展示：文化與文明區(qū)別：文化（culture）：與“自然”相對(duì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“化”的過(guò)程。文明（civilization）：與“野蠻”相對(duì)，主要指“明”的結(jié)果。聯(lián)系：文化發(fā)展中的積極成果就是文明設(shè)計(jì)并實(shí)施監(jiān)督方案。五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.市民素質(zhì)是城市文明的基礎(chǔ)。市民素質(zhì)的形成（）A、離不開社會(huì)實(shí)踐B、只能在學(xué)校教育中形成C、也可以是天生的D、家庭教育最重要2.以下觀點(diǎn)正確的是（）A、廣義的文化就是文明B、《文化生活》所講的“文化”是狹義的文化C、《文化生活》所講的“文化”就是理論D、《文化生活》所講的“文化”是民族的科學(xué)的大眾的文化七、教學(xué)評(píng)價(jià)成功之處本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以情境探究為線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意了雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、理解實(shí)行民主監(jiān)督的意義以及公民應(yīng)該如何正確行使監(jiān)督權(quán)，從而