第6頁共6頁老師讀書心得體會10篇老師讀書心得體會篇1閱讀了《教學設計的重要性》這篇文章，使我深有體會，黑板是教學中使用最普遍、最直觀的教具之一，而板書設計那么是配合老師教學，以形象的框架構(gòu)造，簡明扼要的文字書寫在黑板上的重要的教學信息。心理學研究說明，人腦承受外界信息，90%來于眼睛，板書正是老師為促進學生教學信息而精心設計的視覺代碼。讀了這篇文章，使我感觸很深，詳細體會有以下幾點一．創(chuàng)設情景，激起學生主體參與的興趣1.好的教學設計能激發(fā)興趣，增強學生的記憶。在教學過程中，興趣是學習的第一動力，假如學生對老師講授的內(nèi)容不感興趣，那么勢必會影響課堂的教學效果和質(zhì)量，而恰當?shù)乩冒鍟O計那么是激發(fā)學生學習興趣的重要手段之一。一些較有藝術(shù)性的板書很可能一下子就把學生的學習興趣激發(fā)起來了。2.教學設計是實現(xiàn)教材及大綱要求，向課堂教學過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學設計，是其必然開展結(jié)果；下接課堂教學，是教學活動的總的組織綱領和行動方案，因此它也是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。3.教學設計本質(zhì)上是老師為施行課堂教學而做出的詳細行動方案或教學方案。有沒有這個方案，方案制訂得怎樣，將關系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學理論所證明。4.教學設計是老師發(fā)揮主導作用的主要表現(xiàn)。教案是一個把科學知識因素、情意心理因素、已往組織課堂教學的經(jīng)歷因素、傳知授能的技藝因素以及對教學的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來的復合體。因此，編寫教學設計對增強教學針對性和有效性、進步教學質(zhì)量、培養(yǎng)老師的綜合教學才能都具有重要意義。二．提出問題，調(diào)動學生“主體參與”的熱情課堂教學是教與學的雙邊活動，是老師與學生，學生與學生之間進展思想，情感，信息，知識交流的過程。假如僅僅發(fā)揮了老師的主導作用，沒有學生的“主體參與”，教學也不會有什么成效，所以老師應千方百計地調(diào)動每一位學生的積極性。吸引他們參與到我們的課堂教學中來。問題是開展科學教育的起點。有效的問題情景有助于學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。并對教學過程起著導引，定向，調(diào)節(jié)和控制的作用。問題要圍繞教學中心內(nèi)容，提問的形式要靈敏多樣。用“新”喚起學生的“心”，學生才會對問題產(chǎn)生濃重的興趣，繼而積極考慮。對于學生熟悉的內(nèi)容更要擅長變換角度，改變方式地提出，并且要有新的要求，使學生不能簡單地利用已有的知識和習慣去解決問題。這樣學生才會有新穎感，才會啟動思維神經(jīng)，才能激發(fā)學生運用知識探究新問題的積極性。三．體驗角色，深化學生“主體參與”的意識活動是激活興趣的舞臺，是促進開展的戰(zhàn)地。在課堂教學中，老師不妨增設一些興趣活動。讓學生進入角色。這些活動可跟學生學過的舊知識聯(lián)絡起來，也可跟學生的生活結(jié)合起來。讓學生插上想象的翅膀。四．認真小結(jié)——師生互動小結(jié)是課堂教學的重要組成局部，是理解，深化，系統(tǒng)，歸納課堂上所學知識的一個必不可少的環(huán)節(jié)。能起到畫龍點睛的作用。為培養(yǎng)學生才能，充分發(fā)揮學生的主體性，教學時，要打破老師的小結(jié)專利，通過讓學生個人小結(jié)，兩人一組小結(jié)，小組討論小結(jié)等形式，培養(yǎng)學生的概括才能，系統(tǒng)表達才能和歸納總結(jié)才能。小結(jié)的過程本質(zhì)上是學生自主參與創(chuàng)造的過程。這樣學生才算是真正由感性認識上升到了理性認識，將所學內(nèi)容變成了自己的東西。蘇霍姆林斯基說：“人的智力活動是在情緒高漲中進展的?！币虼?，老師要以學生為主體進展課堂教學設計。鼓勵學生積極思維，活潑思路，共享資，探求多種獲取知識的方法，增強合作精神，使學生在輕松，快樂的氣氛中學會學習，進步解決問題的才能，這在提倡素質(zhì)教育的今天顯得尤為重要。總之，在課堂教學設計上，要時時想到學生是課堂的主體，強調(diào)主體的開展是新課改提出的要求，課堂要由師生共同創(chuàng)造，與學生共同開展成為老師在教學中努力的方向。老師讀書心得體會篇2通過假期讀書活動使我更深入地認識到作為一名老師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的開展和社會的需求，如何做一名合格的老師？這將是我今后必須考慮和面對的問題。因為，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力進步自己的業(yè)務程度和理論知識，才始終是一名合格的老師。一、更新觀念，終身學習學習政治理論，進步思想素質(zhì)。要深入領會各級教育上級部門的方針政策，深入把握精神本質(zhì)。學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識構(gòu)造，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為老師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務程度進步了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。二、拼棄舊事，與時俱進拼棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對老師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和進步。因此，老師要勇于拼棄舊事物、承受新事物，要敏銳地理解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透為人的道理，幫助學生塑造安康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。用心育人，建立平等關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關