本文格式為Word版，下載可任意編輯——《別讓心靈的天空籠上“霾”》閱讀附答案閱讀下面文章，完成后面問題。（15分）

別讓心靈的天空籠上“霾〞

李良旭

有一次，兒子下班回到家，臉色陰冷靜?？吹絻鹤右荒槻挥淇斓臉幼?，我關(guān)切地詢問兒子遇到了什么事，怎么好像不開心？

兒子聽了，向我說起他一個(gè)同事最近買了一套大房子和一輛小汽車，顯得十分憤怒。說著說著，還說到一個(gè)親戚，說那個(gè)親戚種種不是，好像那親戚阻礙了他的生活，讓他活得喘不過氣來。

我在一旁悄悄地聽著，聽罷兒子的發(fā)泄，我輕輕地說了句，你不應(yīng)當(dāng)讓別人成為自己的“霾〞，這樣下去，會(huì)影響到你的人生的。你有你的生活，他有他的生活，這兩種生活根本交匯不起來，何必讓他成為自己的“霾〞？

兒子一下子沒有聽懂我說的是什么意思，問道，什么“霾〞？

我嚴(yán)肅地說道，霾，是一種天氣現(xiàn)象，那些懸浮在空氣中肉眼無法辨別的大量微粒，使我們看不見周邊景致，這種霾，對(duì)人的身體健康十分有害。在生活中，也有一種“霾〞，這種“霾〞其實(shí)并不存在，可是由于自己心胸狹窄，讓別人成為自己的“霾〞，長期下去，必定影響自己心態(tài)和情緒，人為地給自己造成了一種心靈傷害。

聽了我的一番話，兒子很長時(shí)間沒有說話，仿佛陷入到一種深深的思考中……

過了好幾天之后，一次，吃罷晚飯，兒子坐到我身邊，一臉認(rèn)真對(duì)我說道，爸爸，您上次講的那句話，這些天來，我一直在思考著，我覺得您說的很有道理，我不應(yīng)當(dāng)讓別人成了我自己的“霾，〞別人有別人的生活，可有時(shí)，我卻從他們的生活中，看到了種種不是，覺得他們應(yīng)當(dāng)像我想象的那樣去做，其實(shí)，這只能是一廂情愿。

兒子說罷，臉上綻出真誠的笑容。那笑容，有一種豁然開朗的美好和清澈。

看到兒子逐漸消除了縈繞在自己身邊的“霾〞，我伸出手，摟住兒子的肩膀，深情地說道，孩子，你能有這種醒悟和認(rèn)識(shí)，我感到很愉快，這是你人生的一種成長和進(jìn)步。人生中，有的人之所以感到活得很累、很壓抑，很重要的一個(gè)方面，就是他看不得別人的好，內(nèi)心產(chǎn)生了嚴(yán)重的羨慕嫉妒恨的心理。這樣使得自己心靈的天空籠上了“霾〞，壓得自己透不過起來。

兒子悄悄地聽著，突然，他也伸出一只手，緊緊地?fù)ё∥业募绨颍劬镩W爍著一絲晶瑩，他沖動(dòng)地說道，感謝爸爸，您說的太好啦，簡直說到我心里去啦！我們每一個(gè)人有每一個(gè)人的生活，誰也不可替代。只要活出自己的人生，這才是最寶貴的資產(chǎn)。

我們倆的手相互摟住彼此的肩膀，那一刻，我感到周遭縈圍著一脈濃濃的化不開的溫馨和幸福，在纏綿著，漣漪著……

（選自《好家長》2022年第4期）

小

題1:通讀全文，理清文中“兒子〞的情感變化過程。（3分）

___________→___________→___________→沖動(dòng)感謝

小題2:根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。（5分）

（1）閱讀第六段，展開想象，寫出兒子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）

聽了我的一番話，兒子很長時(shí)間沒有說話，仿佛陷入到一種深深的思考中。他在心里想道：“____________________〞

（2）第八段“兒子說罷，臉上綻出真誠的笑容〞，運(yùn)用神態(tài)描寫，有什么好處？（3分）

小題3:請(qǐng)分析文章最終一段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。（2分）

小題4:文章以“別讓心靈的天空籠上‘霾’〞為標(biāo)題，有什么好處？（2分）

小題5:本文與莫頓.亨特的《走一步，再走一步》都是寫兒子在父親的影響下成長的故事。請(qǐng)對(duì)比這兩篇文章在選材、立意、寫法這三方面的不同點(diǎn)。（3分）

參考答案：

小題1:（3分）憤怒郁悶；不解不解；釋然醒悟。（每點(diǎn)1分）

小題2:（5分）

（1）（2分）例如：哎，我還是不明白父親這番話的用意。（“不解〞1分）莫非是我心胸狹窄，自己的心態(tài)不好？（“反思自省〞1分）（想象合理，語句通順，意對(duì)即可。）

（2）（3分）傳神刻畫出兒子當(dāng)時(shí)懂得深刻人生感悟的興奮喜悅的心情，從而寫出我對(duì)兒子的贊揚(yáng)與欣慰。

小題3:（2分）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，收束全文。（1分）

內(nèi)容上：深化主旨，寫出父子之間親近無間的關(guān)系，我的教育讓兒子領(lǐng)悟到了為人處世之道內(nèi)心的欣慰之情，并告訴讀者“只要活出自己的人生，才是最寶貴的資產(chǎn)〞的人生感悟。（1分）（意對(duì)即可）

小題4:（2分）別致獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣；（1分）運(yùn)用一語雙關(guān)（比喻），形象告訴人們“只要活出自己的人生，不要羨慕嫉妒別人的好〞這一人生感悟。（1分）

小題5:（3分）例如：

選材不同：本文選擇的是“兒子在生活中自我感悟去戰(zhàn)勝心理障礙〞的材料；而《走一步，再走一步》選擇的是“我大膽地面對(duì)困難在父親指引下走下懸崖〞的材料（1分）

寫法不同：表達(dá)角度不同：本文是從父親角度表達(dá)事情，而《走一步，再走一步》是從兒子角度表達(dá)事情。（1分）

立意不同：本文表現(xiàn)的主題中心是“活出自己的精彩，不要嫉妒別人〞；而《走一步，再走一步》表現(xiàn)的中心是將生活中的大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難去獨(dú)立面對(duì)解決。（1分）（其它答案合理就行。）

小題1:

試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。

小題2:

試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。神態(tài)描寫：交代了人物的××身份、××地位、××境遇、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等狀況。心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，透露了人物的××性格或者××品質(zhì)。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。

小題3:

試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上尋常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文、收束全文等作用。這里內(nèi)容上：深化主旨，寫出父子之間親近無間的關(guān)系，我的教育讓兒子領(lǐng)悟到了為人處世之道內(nèi)心的欣慰之情，并告訴讀者“只要活出自己的人生，才是最寶貴的資產(chǎn)〞的人生感悟。結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，收束全文。

小題4:

試題分析：賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考察，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生