第第頁大班教師教育的隨筆大班老師教育的隨筆篇1

今日，午睡結(jié)束后，小伙伴起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在談天。我急著要去幫一些動作慢的小伙伴，就從小伙伴身邊跨了出去，沒想到，身體沒把握好平衡，絆了一下，就聽到有小寧說了一句：“老師，你要當(dāng)心呀，走路的時候要看好，別摔跤!”看著孩子半是責(zé)怪、半是擔(dān)憂的樣子，不禁心頭一動，小寧雖然是從小上學(xué)期來的，剛開始還哭哭鬧鬧的，但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他關(guān)懷我們，就像我們關(guān)愛她一樣。孩子說的這句話，不跟我們平常的教育、叮囑差不多嗎?仿照是幼兒的年齡特點，但他們更情愿仿照與自己親近的、喜愛的人。有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)仿照的極為相像，他們也會留意我們的每一個改變，在這些可愛的小家伙的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為老師，在幼兒面前要留意自己的言行舉止。

有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會成為幼兒的仿照對象，并會在他們的行動中反射出來，就像這樣一句謎語：什么東西，你對它笑，他就對你笑，你對他哭，他就對你哭;你對他張牙舞爪，他就對你張牙舞爪。大家很快就猜出：“鏡子”。所以我們要為人師表，留意言傳身教。

大班老師教育的隨筆篇2

孩子們總是有很多希奇奇怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動車拆開說是看看為什么它會自己開，是不是有司機(jī)在里面……

作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的.新奇心予以正確的引導(dǎo)是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，當(dāng)然一味的指責(zé)他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園老師應(yīng)當(dāng)用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小伙伴又來告狀了?！袄蠋?，毛毛把毛巾扯壞了!”孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。毛毛低著頭看著毛巾，很難受的樣子?！袄蠋?，您看，這毛巾都不好用了。”孩子們?nèi)轮??！拔蚁耄隙ㄓ兴@樣做的緣由，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么?”孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了?！薄霸瓉硎沁@樣，毛毛并不是有意的，他不知道毛巾用很多線橫豎織成的?！币粓鲲L(fēng)波就這樣停息了。孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為老師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與制造。

大班老師教育的隨筆篇3

每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就快速跑過去，你推我，我擠你。常常會聽到：“老師，他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批判他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的緣由。

我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚……”。我又把常常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們鐘愛當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說：“鐘愛?！庇械暮⒆诱f：“有時鐘愛，有時不鐘愛?！痹诿看蔚幕顒又校课挥變憾紶幹プ?，但老師只是選取幾個平常潛質(zhì)比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)負(fù)。時刻長了，潛質(zhì)強(qiáng)的幼兒只能被動的理解，潛質(zhì)弱的只有傾慕的眼光。

怎樣才能使每一位幼兒得到熬煉，又能讓他們相互謙讓著排好隊呢?我決斷和孩子們一齊爭論一下，聽一聽他們的看法。于是，我說：“那咱們一齊來想個方法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個，咱們怎樣辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”陳天賜說：“能夠看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當(dāng)排頭?！逼渌⒆恿⒓捶磳Γ骸安恍校@樣還是有許多人當(dāng)不上的。”馬亦心說：“能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)，明天我當(dāng)?！焙⒆觽儬庌q不休。最末咱們確定“輪番當(dāng)排頭”。每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時要全神貫注。

新的輪番當(dāng)排頭建立后，孩子們都很興奮，他們再也不去擠著當(dāng)排頭了。我也歸納反思了自我的不足。咱們總是請潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只著重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利，只著重孩子的聽從而忽視—了孩子的自主。日久天長，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我熬煉、自我進(jìn)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為老師有須要把熬煉的機(jī)會分給每個孩子。不是嗎?

大班老師教育的隨筆篇4

作為幼兒教育工，在理論層面上，我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動性，引導(dǎo)他們自主選取游戲”。但是，一向以來，孩子們的游戲都是我們規(guī)劃好的，好像離真正的自主相差太遠(yuǎn)。開學(xué)以來，園領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)先進(jìn)行自主游戲改革，在晨間熬煉活動和區(qū)域活動中，逐步實現(xiàn)了讓孩子們自主選取游戲材料、自主建構(gòu)游戲情節(jié)和資料，我們也在此引導(dǎo)下開始了自主游戲的探究。

在園里實施自主游戲的這段時間里，我發(fā)覺孩子們游戲時歡樂的身影、創(chuàng)意的行為表現(xiàn)越來越多了;玩區(qū)域游戲時更加專注寧靜了;晨間熬煉時比以前來的更早了……。在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的過程中，我對幼兒園自主性游戲有了一些理解。

首先，在游戲觀念上，老師應(yīng)做自主游戲的支持者。作為老師要轉(zhuǎn)變以往的“老師掌控游戲”的狀況，尊敬幼兒個體的獨立性以及自由選取和充分活動的機(jī)會和權(quán)利，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們能夠透過帶給幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自我要選取玩什么、在哪里玩、和誰一齊玩，從而激發(fā)幼兒的游戲熱忱，投入游戲的主題意識。

其次，在材料帶給上，應(yīng)多帶給自然性、半成品的游戲材料，且新舊玩具和材料之間應(yīng)持續(xù)需要的比例。孩子與自然界的聯(lián)系極為緊密，自然的材料總能引起他們的游戲愛好，半成品的材料也總能引起他們富有制造性的游戲構(gòu)思，從而激發(fā)幼兒豐富的游戲行為。我們能夠有意識地和幼兒一齊采集自然界中一切可利用的材料和資源，如各種石塊、貝殼，木塊、各種樹葉，還有各種果實以及野花、野草等等，充分利用幼兒對這些材料的愛好，啟發(fā)幼兒利用各種材料進(jìn)行不一樣的探究。此外，要常常留意持續(xù)新舊玩具和材料的適當(dāng)?shù)膭討B(tài)性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，讓幼兒帶著新的想法運用以前運用過的玩具和材料，持續(xù)地發(fā)覺、探究、游戲;另一方面，為適應(yīng)不斷改變的動態(tài)性的游戲過程，能夠?qū)崟r呈現(xiàn)新的更繁復(fù)的玩具和材料，以豐富幼兒的游戲情節(jié)和資料，鼓舞不一樣層次、不一樣需要的幼兒更好地參加活動，獲得社會感和認(rèn)知水平的提高。

自主游戲?qū)崿F(xiàn)了“讓孩子做自我的主人”，期望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的進(jìn)展。

大班老師教育的隨筆篇5

在一個天氣晴朗，春暖花開的日子，我們進(jìn)行了一個春游結(jié)合戶外寫生的半日活動。孩子們一手拿著畫板，一手相互牽著，小小隊伍來到一片綠意盎然的小小公園。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一邊聽著老師的介紹，一邊聽有秩序的觀賞著漂亮的景色，跟隨老師一遍游玩下來，便讓孩子們自己找個喜愛的地方坐下，開始自主的畫畫。

在暖暖的陽光下，微風(fēng)吹拂綠色的樹，小草亦跟著搖擺嬌小的身軀，鳥兒從頭頂飛過，唧唧的叫著。鵝軟石鋪的小路曲折曲伸，孩子們象一個個小畫家，有模有樣的席地而坐，畫板攤開放在膝蓋上面，低頭畫畫，亦有些孩子跪坐在石凳旁邊，趴在石凳上繪畫或遠(yuǎn)或近的景色。也有個別靠趴在底矮的假山上。有老人帶著幼兒出來散步玩耍，剛會走路的孩子歪歪扭扭的跑到小哥哥小姐姐的旁邊看他們畫畫，眼里充斥著傾慕與新奇，小手還忍不住摸摸彩色的蠟筆。有在成人懷里的幼兒，手向前伸著，口中咿咿呀呀，身體傾向畫畫的哥哥姐姐，天真可愛，時常流下幾滴口水。此時此刻，此情此景，讓我的心中一陣感動。

時間漸漸過去，白紙上慢慢呈現(xiàn)孩子們眼中的“公園里的春天”。為數(shù)眾多不免畫上綠色大樹，嫩綠小草，火紅的太陽，大鳥小鳥，假山亭子長廊拱橋，凡公園中有者必有。亦不缺乏幼兒游戲畫面，有的添畫上自己想象的景物，豐富畫面。

這次戶外活動，一般而簡約，對于我來說卻是非常非常，孩子們的畫讓我感動，孩子們畫畫的情景讓我感動，美妙的春天下的一切，都讓我感動。

大班老師教育的隨筆篇6

童年時我常理想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般宛轉(zhuǎn)歌頌。如今，我已實現(xiàn)了我的理想，成為了一名幼兒老師，我才知道肩上擔(dān)子的份量，才明白老師之愛的沉重和無價。

面對生病的孩子，老師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈