小班結(jié)構(gòu)樓房教案4篇

小班構(gòu)造樓房教案4篇第1局部

小班主題優(yōu)秀教案《親子―蓋樓房》含反思

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歡快心情，增進(jìn)親子之間的感情。

2、能將各種積木進(jìn)展筑房，熬煉幼兒的思維力量。

活動過程：

(一)預(yù)備局部

(1)孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動，跑步成圓形站立。

(2)一起做《圈圈操》。

(二)進(jìn)展局部

(1)孩子和爸爸媽媽一起探究搭“轎子”的方法。體驗(yàn)共同歡快的心情。

(2)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

(3)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)展蓋“樓房”的嬉戲，裁判員介紹方法和規(guī)章。

方法：嬉戲開頭時，由爸爸媽媽手腕手交叉相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。

教師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開頭抬“轎子”，從起點(diǎn)動身，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點(diǎn)后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好“樓房”，最終三人照舊搭“轎子”跑回起點(diǎn)，蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。

規(guī)章：1、必需等教師發(fā)出口令才能動身。

2、必需讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋“樓房”。

(4)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起嬉戲。教案來自：屈;教師教;案網(wǎng).嬉戲中，孩子必需自己獨(dú)立到建筑工地蓋“樓房”，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢?

活動延長：

孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中，用各種積木進(jìn)展拼構(gòu)，連續(xù)進(jìn)展孩子的思維力量和制造力量。

活動資源：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：進(jìn)展安全教育。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：活動場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

活動反思：

親子活動后，家長、幼兒、教師感覺既好玩，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、教師在全民參加中體驗(yàn)公平、合作、交往的歡樂，在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的歡樂，在廢物創(chuàng)作中感受展現(xiàn)才智的歡樂，在實(shí)實(shí)在在的活動中享受活動的難忘與歡樂!

小班構(gòu)造樓房教案4篇第2局部

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟識材料操作方法。

3.通過教師的鼓舞、幫忙，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今日教師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

(1)、對搭建力量低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照教師或看房子圖片進(jìn)展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評價總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

小班構(gòu)造樓房教案4篇第3局部

小班構(gòu)造嬉戲教案《漂亮的公園》含反思

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量,通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1、教師布置好嬉戲場景。

2、構(gòu)造材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、教師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，(.來源快思教師教案網(wǎng))請幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會整理。

2、幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進(jìn)展建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)展建構(gòu)，活動中大局部幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要教師的指導(dǎo)與幫忙，活動中教師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨(dú)特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

小班構(gòu)造樓房教案4篇第4局部

小班優(yōu)秀嬉戲教案《愛惜小樹》含反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)聽信號快速反響，熬煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2.幼兒在活動中體驗(yàn)嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培育團(tuán)隊(duì)精神。

3.教育幼兒應(yīng)當(dāng)愛惜小樹。

4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5.學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

活動過程

(一)開頭局部。做預(yù)備運(yùn)動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳動運(yùn)動)

(二)根本局部

1.出示小樹，引出嬉戲。

師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告知教師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上)所以我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小樹。今日我們玩的嬉戲就和這小樹有關(guān)。嬉戲的名字叫愛惜小樹。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2.教師交代嬉戲規(guī)章

師：教師把小樹放在圓的中間，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：小樹，小樹，我們都愛惜。這時，扶樹的小朋友可以任憑叫一個小朋友的名字，比方：XX，請你來護(hù)樹。一、二、三!說完就松開手，被叫到的小