《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教案教學(xué)內(nèi)容書72～73頁。教學(xué)目的1、通過找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)找出和一個(gè)分?jǐn)?shù)有相等關(guān)系的分?jǐn)?shù)。3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納，發(fā)展學(xué)生的歸納、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)通過找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)找出和一個(gè)分?jǐn)?shù)有相等關(guān)系的分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程一、鋪墊1、口算。×3×5÷8＋×2×43÷＋××62、根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系填空。被除數(shù)/除數(shù)＝（）/（）。3、根據(jù)120÷30＝4在□里填數(shù)。（120×3）÷（30×3）＝□（12÷□）÷（30÷10）＝4（1）學(xué)生填空。（2）你是怎樣想的？（回憶除法中商不變性質(zhì)）二、探究新知1、新課導(dǎo)入：剛才我們復(fù)習(xí)了除法中商不變的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)中有沒有類似的性質(zhì)呢？2、實(shí)際操作，初步感知。（1）請同學(xué)們每人拿出三張形狀大小相同的紙條。①把第一張紙條平均分成2份，其中1份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來；②把第二張紙條平均分成4份，其中2份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來；③把第三張紙條平均分成6份，其中3份涂上顏色并用分?jǐn)?shù)表示出來。（2）說說這三個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（3）把三張紙條上下對齊，觀察陰影部分：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？（每張紙條的陰影部分都相等，說明1/2＝2/4＝3/6）板書：1/2＝2/4＝3/6。3、啟發(fā)引導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律。（1）從左往右觀察總結(jié)。①觀察手中第一、第二張紙條。知道平均分的份數(shù)由2份變成4份，表示的份數(shù)由1份變成2份。②1/2是怎樣變?yōu)榕c它相等的2/4的？通過討論匯報(bào)交流：把1/2平均分的分?jǐn)?shù)和表示的分?jǐn)?shù)都乘以2，就得到2/4也就是1/2＝1×2/2×2＝2/4。（板書）③1/2＝3/6，它們的分子、分母又是怎樣變化的？學(xué)生分組討論然后填書，一人板演。④觀察上面兩個(gè)式子，分?jǐn)?shù)分子、分母的變化有什么規(guī)律？結(jié)果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生分組討論：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（2）從右往左觀察又知道了什么？啟發(fā)學(xué)生知道：2/4的分子、分母同時(shí)除以2就得到了與它相等的1/2。3/6是怎樣變?yōu)榕c它相等的1/2？（學(xué)生討論填寫。）（3）觀察上面兩組式子中，分?jǐn)?shù)的分子、分母的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生分組討論：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（4）總結(jié)歸納。①引導(dǎo)學(xué)生討論有什么規(guī)律？匯報(bào)交流：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或者除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。②這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（板書課題）③根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？④學(xué)生讀書中分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。⑤為什么“零除外”？師生共同總結(jié)如果分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以0，則分?jǐn)?shù)變成0/0。因?yàn)榉帜覆荒苁?，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母不能同時(shí)乘以0；又因?yàn)槌ɡ铮悴荒茏鞒龜?shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時(shí)除以0。4、看書。（1）出示例2：把2/3和10/24化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。（2）學(xué)生閱讀課本并填書，一人板演。（3）說說你是怎樣想的？根據(jù)是什么？5、反饋練習(xí)：（1）填空。（投影出題，一人在投影片上做，其他同學(xué)填書，再集體訂正。）1/3＝（）/610/15＝（）/31/4＝5/（）（2）把3/5和16/20化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。三、鞏固發(fā)展1、口答（由學(xué)生提問，并指名回答）①把5/8的分母乘以3，分子怎樣變化才