《一、案例主題：《FOR循環(huán)語句》二、背景材料：（一）教學(xué)內(nèi)容分析《4.3節(jié)語句》中內(nèi)容，是算法的三種基本結(jié)構(gòu)中較難的一種，循環(huán)語句中的“FOR語句”是循環(huán)運(yùn)算的專家，其作用是使一段程序反復(fù)執(zhí)行,語句的教學(xué)內(nèi)容包括FOR語句的格式、執(zhí)行過程及語句的應(yīng)用。FOR循環(huán)語句學(xué)for循環(huán)語句解決簡(jiǎn)單的升學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題、探究問題、解決的過程中去體會(huì)和理解程序的設(shè)計(jì)思想。充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。21世紀(jì)是一（二）知識(shí)與技能：1．了解FOR循環(huán)語句的作用，掌握FOR語句的基本格式；針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，從自然數(shù)相加引出FORFOR語句執(zhí)行過程，體驗(yàn)FOR循環(huán)語句中如何設(shè)定循環(huán)變FOR循環(huán)語句的簡(jiǎn)單應(yīng)用。能的用基本算法描述算法，激發(fā)學(xué)生的編程興趣，形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力（五）教學(xué)資源：循環(huán)》課件、實(shí)踐體驗(yàn)（六）教學(xué)流程：將在整整一個(gè)月中每天給你10萬元，而你第一天只需給我1天的兩倍。杰米說，真的？！你說話算數(shù)？出1分錢，收入10萬元。第二天，杰米支出2104分錢，收入10萬元。第四天，杰米支出8分錢，收入1010100總共才付出5元1角2分。到了地20天，杰米共得200524288分5千元多點(diǎn)。杰米想：要是合同訂兩個(gè)月、三個(gè)月該多好！可從21天起，情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。第21天杰米支出1萬多，收入10萬。到第28天，杰米支出134萬多，收入10萬。結(jié)果，杰米在一個(gè)月內(nèi)得到3101073741828分，也就是1千多萬元！杰米破產(chǎn)道的數(shù)字，兩倍兩倍地增長(zhǎng)，會(huì)變得這么巨大!指數(shù)爆炸種事物如果成倍成倍地增大（如2×2×2×…）它就是以指數(shù)形式增大，這種增大的速度就像大爆炸一樣，非常驚人。平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。能點(diǎn)。來編寫它的程序呢？“例1：用程序設(shè)計(jì)語言完成計(jì)算1+2+3+4+5+6”[生](稍做思考，然后回答)：s=0有的學(xué)生說不會(huì)做s=s+15條語有的學(xué)生學(xué)出右邊的一系列語句s=s+2……[師]：很好，每條語句都是一個(gè)累加器，設(shè)變量p為每次加的數(shù)則：s=s+p，這樣我們只要可以了。到5的自然數(shù)（學(xué)生意識(shí)到了“變p從1變化到5s=s+pFOR循環(huán)語句For循環(huán)變量=初值To終值[Step步長(zhǎng)]語句塊（循環(huán)體）Next循環(huán)變量的范圍內(nèi)時(shí)執(zhí)行循環(huán)體；步長(zhǎng)為1時(shí)可省略；例1：用程序設(shè)計(jì)語言完成計(jì)算1+2+3+4+5i=15循環(huán)變量賦初值Y循環(huán)變量是否超過終值N結(jié)合例1的For循環(huán)語句和上面的流程圖，①先將初值賦0給左邊的循環(huán)變量i；②判斷循環(huán)控制變量的值是否已"超過"終值5，如已超過，則跳到步驟⑥；③如果末超過終值，則執(zhí)行step1【練習(xí)練習(xí)2：練習(xí)3：n=0Forn=1To10Step3功能:S=S+in=n+1計(jì)算s=1+1/4+1/7+1/10步長(zhǎng)：3步長(zhǎng)：-1問題作鋪墊）具體執(zhí)行情況如下表：循環(huán)前：s=0與終值執(zhí)行循環(huán)比較體否01234s=0+1i<=2執(zhí)行FOR循環(huán)語句來編程算出故事中的這份合同到底能不能簽？“不對(duì)，你算一下規(guī)律”……教室里興趣盎然,幾分鐘后，陸陸續(xù)續(xù)學(xué)生開始豁然明朗了,已經(jīng)有同學(xué)在說“這合同不能簽的，吉米會(huì)破產(chǎn)的”算法：韋伯付出：WB=30天X10萬=300萬兵的算法。教師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，注重FOR