7小數(shù)的初步認識eq\a\vs4\al(●教學目標)1．使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2．使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3．使學生會計算一位小數(shù)的加減法。eq\a\vs4\al(●教學重難點)重點：1.理解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)。2．認識小數(shù)的學習過程。3．會計算一位小數(shù)的加減運算。難點：1.小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計算。2．運用所學知識，正確解決實際問題。突破重難點的方法措施：1．調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。充分利用條件，激活學生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進學習的正遷移，使學生在學會的同時，形成會學的能力。2．把握好小數(shù)初步認識的學習要求。作為小數(shù)的初步認識，其教學要求應當注意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡單的小數(shù)加減法(原則上限于一位小數(shù))，并且結(jié)合元、角進行計算。3．計算方法提倡多樣化，放手讓學生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。教學時，應盡可能地放手讓學生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。第一課時小數(shù)的意義和讀寫eq\a\vs4\al(●教學內(nèi)容)課本第92頁例1，練習二十中的1～2題。eq\a\vs4\al(●教學目標)1．結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義，能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。3．通過對一位的初步認識，使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力和類推能力以及熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。eq\a\vs4\al(●教學重難點)小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法。把幾元幾分、幾米幾分米表示成元、米作單位的小數(shù)。eq\a\vs4\al(●教學準備)課件(或小黑板)eq\a\vs4\al(教學設(shè)計)一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)eq\x(教)eq\x(學)eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計)eq\a\vs4\al(●情境啟發(fā)明確目標點)1．談話：同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表(小黑板或課件出示播放超市物品與價格)2．觀察物品價格，指名說一說。這是他們各自的價格。你能將上面的數(shù)分兩類嗎？學生可以分成兩類：45元、18元、3元是一類，3.45元、0.85元、2.60元是一類。(課件演示分類)師總結(jié)，像45、12、3等等，包括“0”的自然數(shù)，都是整數(shù)。像3.45、0.85、2.60這樣的數(shù)，都是小數(shù)。今天我們就一起認識小數(shù)?！景鍟縠q\a\vs4\al(●合作探究達成目標點)1．說一說：在生活中你見過小數(shù)嗎？你在哪見過？給大家說一說你見過的小數(shù)。學生列舉小數(shù)，如：一包方便面的價格是1.50元，發(fā)高燒時量出來的溫度是38.5度，自動鉛筆的筆芯是0.5毫米，我的身高是1.38米……2．讀商標上的價格(強調(diào)單位)。(1)你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試著讀一下？(學生讀錯的話教師直接給出，再讓讀錯的學生試著讀)(2)討論：小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎？(3)小結(jié)：我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點前面的數(shù)還是按照我們以前學過的整數(shù)讀法讀，小數(shù)后面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。(4)依次讀出小數(shù)并完成板書：5.98五點九八0.85零點八五2.60二點六零(5)再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。3．了解表示價格的小數(shù)的意義探究生活中的這些小數(shù)表示的意思。(出示書中的表格)(1)問：5.98元是多少？明確：5.98元就是5元9角8分。(2)探究表示價格的小數(shù)的特點。在看價格的時候有什么訣竅嗎？明確：小數(shù)點前面都是幾元，小數(shù)點后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。(3)學生試讀：書包價格58.95元；鉛筆價格12.00元；學習桌價格128.09元。4．表示長度的小數(shù)的意義a猜一猜：0.1米有多長？b提問：表示長度的小數(shù)到底是什么意思呢？請同學們自學課本P92，思考這兩個問題，看誰學到的知識最多。c想一想：(課件或小黑板出示)(1)分米怎樣寫成用米作單位的小數(shù)？(2)小數(shù)和我們以前學過的分數(shù)有什么關(guān)系呢？d生自學課本，交流反饋。(1)分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是eq\f(1,10)米，還可以寫成0.1米。(2)板書：1分米＝eq\f(1,10)米＝0.1米說明：這三個都可以用來表示同一段線段的長度，所以我們用等號來連接。(3)同樣得出：3分米＝eq\f(3,10)米＝0.3米(4)學生列舉。()分米＝()米＝()米(5)學生探究角又是怎樣寫成用元作單位的小數(shù)。教師結(jié)合學生自學反饋，幫助學生進行梳理完成。5角＝()元8元5角＝()元eq\a\vs4\al(●變式練習檢測目標點)1．尋找小數(shù)并讀小數(shù)。講述：最近小數(shù)王國里要舉行舞會了，但是國王發(fā)現(xiàn)混進了一些整數(shù)，請我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開來。并讀出小數(shù)。2．填空。(1)小華身高是一點四五米，寫作()米，體重二十五點五千克，寫作()千克。(2)8分米是()米，寫成小數(shù)是()米。2角是()元，寫成小數(shù)是()元。3．選一選，填一填。(1)6分米＝()米(60.660)(2)2元7角＝()元(2772.7)(3)3角＝()元(0.30.033)4．“換名”游戲。(1)鉛筆2角＝()元(2)漢堡10.5元＝()元()角(3)冰淇淋2元5角＝()元(4)杯子的高9厘米＝()分米(5)長頸鹿的身高6米9分米＝()米5．想一想，說一說。老師這個月的手機費是85.50元，就是()元()角。姚明的身高是22分米