口語交際

身邊的“小事”教案【設(shè)計(jì)理念】

口語交際教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)口語交際教學(xué)特別要考慮學(xué)生的言語意向的實(shí)現(xiàn)能力以及自然深入的會(huì)話能力，提高會(huì)話效率的能力，強(qiáng)化對(duì)方反應(yīng)的能力等，這才是以交際為目的的口語交際教學(xué)的目的。

因此本課的設(shè)計(jì)就是在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生自主探索如何去說“身邊的‘小事’”，又在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)談“身邊的‘小事’”和很多人談“身邊的‘小事’”。

【教材分析】

本單元口語交際話題是“身邊的‘小事’”，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的“小事”，清楚地表達(dá)自己的看法，并匯報(bào)小組意見，與其他小組交流，旨在提升學(xué)生表達(dá)自我的能力，將學(xué)生的視野拓展到廣泛的社會(huì)生活中。標(biāo)題在“小事”一次加引號(hào)，隱含了事小意義打的價(jià)值導(dǎo)向。

教材提供了與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的4幅情境圖，幫助學(xué)生勾連生活，喚起回憶。

教學(xué)目的：說說圖中的事情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和口語表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：留心身邊的事情，善于表達(dá)自己的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)、正確表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)時(shí)間】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

身邊的“小事”

課前游戲，滲透習(xí)慣

一、課前談話：“傾聽我最棒！”播放一條條公益用語同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)聽后復(fù)述。（課前小游戲，給我們的思維熱熱身。）聽！而后準(zhǔn)確說出來。

呀！說得真準(zhǔn)確，采訪一下，他們?yōu)槭裁磿?huì)說得如此準(zhǔn)確？認(rèn)真聽，是的，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣繼續(xù)保持！

設(shè)計(jì)意圖：“課堂教學(xué)的成功與否，看孩子是否有積極性和主動(dòng)性，并有良好的口語交際習(xí)慣。課前小游戲“傾聽我最棒”既調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣、鋪墊了文明行為標(biāo)準(zhǔn)，又扶正了傾聽這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為整節(jié)課做好了鋪墊。

評(píng)說圖片，學(xué)說小事。

二、導(dǎo)入揭題，解決說什么、怎么說。

1、攝影作品展播。“鏡頭傳遞文明，與和諧溫暖同行

”文明隨手拍校園攝影作品展火熱進(jìn)行中，一時(shí)間收到了許許多多具有愛心，維護(hù)文明的同學(xué)攝影作品。同學(xué)們看！

（1）說事情（出示一組的畫面）你看到誰在做什么？師示范評(píng)價(jià)“說得真清楚”引導(dǎo)學(xué)生得出“說事情”并板書。

（2）說看法。第三幅圖，你又看到了什么?他做的對(duì)嗎？為什么？（咦，剛才這位同學(xué)除了說事情還說了什么？順勢(shì)得出“談看法”并板書。

2、解讀“小事”。這一樁樁一件件都是發(fā)生在我們身邊，在舉手投足之間就完成，所以我們稱之為小事，（板書小事）可是這些小事卻以不同的方式影響著我們的生活，折射出做人的大道理，所以小事不小。（板書小事加雙引號(hào)。）

3、揭示課題。你在生活中見過類似的“小事”嗎？今天我們就來說說身邊的“小事”，板書課題。

4、師范例引路。

設(shè)計(jì)意圖：勾連生活，喚起回憶。步步為營(yíng)引導(dǎo)學(xué)生探索“身邊的‘小事’”怎么說。板書要領(lǐng)“說事情”“談看法”。

范例引路，生生練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說。1、個(gè)人說。評(píng)價(jià)。

2、同桌說。初步練習(xí)復(fù)述別人的看法。

1）指導(dǎo)兩對(duì)同桌示范說。

2）全班開展同桌之間說，并征求同桌看法后班級(jí)交流復(fù)述給大家聽。學(xué)生用“說得清楚”“說得有理”、“說得響亮”評(píng)價(jià)

小組內(nèi)說“小事”談看法，并總結(jié)復(fù)述組員的看法。

設(shè)置情景。電視臺(tái)征集“身邊‘小事’大家談”實(shí)況錄像，組織同學(xué)們四人一組說小事，選一名主持人。

3、觀看范例視頻。引導(dǎo)學(xué)生得出小組討論時(shí)怎么說。

4、小組開始練習(xí)，師參與不夠四人的一組。同時(shí)巡視指導(dǎo)。

收看范例，讓其得出小組內(nèi)說“小事”的要領(lǐng)，這就是考慮學(xué)生的言語意向的實(shí)現(xiàn)能力以及自然深入的會(huì)話能力，提高會(huì)話效率的能力。通俗地說老師枯燥的總結(jié)做法，不如讓學(xué)生通過觀看視頻自己的出要領(lǐng)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有培養(yǎng)學(xué)生傾聽、觀察、分析總結(jié)的能力。

創(chuàng)設(shè)情境，全班交流

四、全班交流。

1、再次發(fā)布電視臺(tái)征集視頻信息。

2、小組代競(jìng)選。老師扮演攝像師幫