Unit1Classmates教學設計（Lesson3）一、教材內容分析本節(jié)課的教學內容是五年級上冊第一單元Unit1Classmates的第三課時。教學內容為：ALet’sread,BLet’stalk,CLet’swrite。A部分通過看圖和閱讀短文，情境化地教會學生如何介紹自己的朋友。B部分通過“討論交流”的游戲，操練功能句。C部分是學生根據(jù)A部分格式，寫出介紹朋友的小短文。二、學生情況分析通過本單元前兩個課時的學習，學生已經能夠聽懂、會說一些介紹朋友的句子。同時，他們還能夠運用已學功能句操練本課新學詞匯，并能對同學的性格特征進行簡單的描述。這些知識的掌握，為本節(jié)的順利學習做了很好的準備。三、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：1.能夠聽懂、會說用來描寫性格特征的功能句：What’syourfriendlike?及其答語：He/Sheis…初步學會在恰當?shù)那榫持羞\用它們。2.能夠寫出一篇介紹朋友的小短文。四、教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說用來描寫性格特征的功能句：He/Sheis…并能依據(jù)相關特點進行詳細的闡述，初步學會在恰當?shù)那榫持羞\用它們。教學難點：能夠根據(jù)問句寫出答語。五、教學步驟1.熱身（唱一唱）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Wherearewegoing,Dadispopular.Pleasechooseawordtodescribethecharacter.XiaTianiscute.Whocanbethenextone?S:XXis…T:Good!設計意圖：《爸爸去哪兒3》深受孩子們的喜歡，里面的主角爸爸和孩子們角色特點鮮明。用學生感興趣的電視節(jié)目來復習學習過的功能句不失為一良策。T:Whoisshe?Sheisme,MissFan.MynameisFanXiaohua.IamanEnglishteacher.IlikeEnglishverymuch.Ilikereadingbooksandgoinghiking.Iamactiveandhelpful.Whataboutyou?S:…設計意圖：教師示范描述自己，引導學生描述自己。T:Justnowyoutalkedaboutyourself.Nowlet’stalkaboutyourfriend.(點擊課件，出示示范。)S:…T:Clever.Everyonehaveafriend.Friendisimportantinourlife.Weshouldlearnfromeachother.設計意圖：由描述自己過渡到描述朋友，由第一人稱過渡到第三人稱，“說”的難度逐步增大。為后面閱讀做好鋪墊。在“說”朋友的過程中，滲透朋友在我們的生活中非常重要，和朋友好互相學習的道理。2.學習（學一學，練一練）（1）ALet’sreadT:Turnyourbooktopage6,lookatthepictureandreadthepassage.Wewillneedonetoread,Ok?(點擊課件，出現(xiàn)A部分圖片)S:Ok!T:Wonderful!Whatcanyougetfromthispicture?S:…T:Goodimagination!設計意圖：培養(yǎng)學生看圖說話的能力，同時也是培養(yǎng)學生大膽猜測及綜合運用的能力。T:Tomhasanewfriendtoday.Whoishisnewfriend?(點擊課件，出現(xiàn)本冊第一課時出現(xiàn)的人物)Canyouguess?S:…T:Whoisright?Let’slook.(點擊課件，播放A部分)T:JoeisTom’snewfriend.Lookatthepicture.Let’slistenthepassage.S:…T:Let’slistenagain.(點擊課件，播放A部分錄音)學生聽音，選擇答案，班內校正，及時評價。T:What’sJoelike?Let’sreadandanswerthequestion.學生默讀課文，選擇答案，班內校正，及時評價。T:Let’sreadagainandfillintheblank.(點擊課件，播放A部分任務)學生默讀課文，選擇答案，班內校正，及時評價。T:Let’slistenandrepeat.學生聽音跟讀。T:Let’sact.學生分組展示。及時評價。T:Look!Tomcantalkabouthisfriend,Joe.Canyouread?Ss:Yes!(學生齊讀課件短文)T:Let’stalkaboutyourfriend.學生說自己的朋友，及時評價。（2）BLet'stalkT:Weallknowhowtointroduceourfriend.Soweplayagametotalkaboutyourfriend.Ss:Ok.T:Let’sseehowtoplay.(點擊課件，B部分)Areyouclear?Whocanhaveatry?學生班內展示，及時評價。（3）CLet’swriteT:Accordingtothegame,what’sJoelike?Ss:…T:Good!Fromhere,wecanknowtheanswer.(點擊課件，出現(xiàn)答案)Howtowrite?Let’ssee.(教師在黑板示范)Nowit’syourturntowrite.學生在書上寫，教師巡視，及時評價。（4）Homework1.Readthepassagetoyourparents.2.Talkaboutyourclassmatestoyourparents.3.Writeashortpassageaboutyourclassmates.設計意圖：