教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

美國心理學(xué)家杜威認(rèn)為，解決問題一般包括五個(gè)步驟，其中確定和界定問題、明確問題解決的已知條件屬于以下哪個(gè)步驟的內(nèi)容?_____

A:假設(shè)

B:診斷

C:困惑

D:推斷

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：杜威的問題解決五步模式：①困惑（感受到問題的存在，即意識(shí)到問題的存在）。②診斷（確定和界定問題，即識(shí)別問題）。③假設(shè)（使問題情境中的命題和其認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來）。④推斷（對(duì)各種假設(shè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的或者實(shí)際的檢驗(yàn)）。⑤驗(yàn)證（找出解決問題的最佳方法）。

2、多選題

“朝秦暮楚”是戰(zhàn)國時(shí)期人才流動(dòng)頻繁的真實(shí)寫照，與這一時(shí)期有才能的人得以重用有關(guān)的背景因素是_____

A:政局動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁

B:平等思想已成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時(shí)期，秦楚兩個(gè)諸侯大國相互對(duì)立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。比喻人反復(fù)無常，沒有原則；亦比喻行蹤不定或生活不安定。根據(jù)歷史常識(shí)可知，戰(zhàn)國時(shí)期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向。故選ACD。

3、單選題

看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫_____

A:感覺對(duì)比

B:感覺后像

C:感覺適應(yīng)

D:聯(lián)覺

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺，本題中所描述的現(xiàn)象就是聯(lián)覺。

4、簡答題

兒童的依戀的類型有哪些？并結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾问购⒆有纬闪己玫囊缿佟?/p>

參考答案:

參考解析：

兒童的依戀分為三種，分別是：（1）回避型。這類兒童的母親是否在場對(duì)其影響不大。（2）安全型。這類兒童與母親在一起時(shí)安逸地玩弄玩具．對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極并且不總是依偎在母親身邊，但母親離開時(shí)探索行為受到影響，明顯地表現(xiàn)出苦惱。（3）反抗型。這類兒童在母親要離開時(shí)非常警惕，對(duì)母親的離開表現(xiàn)出極端的反抗，與母親在一起時(shí)又不能把母親當(dāng)成是安全探索的基地。研究表明，安全型依戀兒童的母親在教養(yǎng)過程中。在敏感性一不敏感性、接受一拒絕、合作一干擾、易接近一不理會(huì)等維度上得分高于中點(diǎn)。而另外兩種兒童的母親在幾個(gè)維度上的得分都相對(duì)比較低。因此，為了讓兒童形成良好的依戀．照料者應(yīng)該：對(duì)兒童發(fā)出的各種信息能敏感及時(shí)地作出反應(yīng)。與兒童相互作用時(shí)，尤其是指導(dǎo)兒童時(shí)，要充滿熱情，用溫和的語言和兒童進(jìn)行交流，給予其更多的支持和鼓勵(lì)。

5、判斷題

從抵制不良行為看,懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：從抑制不良行為的角度來看。懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德的形成。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個(gè)體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等。

6、簡答題

中學(xué)德育的主要方法有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）說服教育法；

（2）榜樣示范法；

（3）陶冶教育法；

（4）實(shí)際鍛煉法；

（5）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法；

（6）品德評(píng)價(jià)法；

（7）角色扮演法；

（8）合作學(xué)習(xí)法。

7、單選題

動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____

A:正比關(guān)系

B:反比關(guān)系

C:倒U型曲線關(guān)系

D:沒有關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“耶克斯一多德森定律”表明動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。（1）動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。（2）一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。（3）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率呈倒U型曲線。

8、簡答題

簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。

參考答案:

參考解析：（1）根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，可分為診斷|生評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；

（2）根據(jù)評(píng)價(jià)采用的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)；

（3）按照評(píng)價(jià)主體，可分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。

9、簡答題

簡述對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論的評(píng)價(jià)。

參考答案:

參考解析：

貢獻(xiàn)：（1）皮亞杰通過一些經(jīng)典概念描述兒童認(rèn)知發(fā)展的整個(gè)過程，揭示了個(gè)體心理發(fā)展的某些規(guī)律，證實(shí)了兒童認(rèn)知發(fā)展的主動(dòng)性和內(nèi)發(fā)性；（2）皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的劃分不是按照個(gè)體的實(shí)際年齡，而是按照其認(rèn)知發(fā)展的差異，因而在實(shí)際教學(xué)中具有一般性；（3）他為教育教學(xué)實(shí)踐中的因材施教原則提供了理論依據(jù)；（4）他提出"發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過程"等建構(gòu)主義發(fā)展觀，是建構(gòu)主義理論的開創(chuàng)者。

局限：（1）針對(duì)皮亞杰有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展的年齡階段的劃分所進(jìn)行的驗(yàn)證性研究發(fā)現(xiàn)，皮亞杰對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展估計(jì)不足，對(duì)各階段的年齡劃分也有絕對(duì)化傾向。（2）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論只重視認(rèn)知發(fā)展而忽視社會(huì)行為發(fā)展。他認(rèn)為發(fā)展先于學(xué)習(xí)，不主張通過學(xué)習(xí)加速兒童的認(rèn)知發(fā)展，忽視了教育對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的積極能動(dòng)作用。心理學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，皮亞杰低估了兒童的綜合能力。

10、判斷題

楊賢江是我國第一個(gè)比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育家。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：楊賢江，中國第一個(gè)比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育理論家，池的《教育史ABC》是中國第一部用歷史唯物主義觀點(diǎn)寫成的教育史；《新教育大綱》是中國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作。

11、單選題

幼兒的聽覺偏好趨向_____

A:就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B:就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C:就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)

D:新生兒愛聽柔和的聲音

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調(diào)的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。

12、判斷題

新課程改革要求，小學(xué)低年級(jí)應(yīng)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)階段的新課程以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程；小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

13、判斷題

非制度化教育就是對(duì)制度化教育的全盤否定。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是對(duì)制度化教育的全盤否定。

14、單選題

嫦娥三號(hào)衛(wèi)星已于2013年12月2日凌晨1：30分在四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！版隙鹑?hào)”攜_____月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，并開展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查等科學(xué)探測。

A:“攬?jiān)绿?hào)”

B:“錢學(xué)森號(hào)”

C:“玉兔號(hào)”

D:“追夢號(hào)”

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：這是一道時(shí)事題?！版隙鹑?hào)”于2013年12月2日1時(shí)30分，在西昌發(fā)射中心發(fā)射?！版隙鹑?hào)”攜“玉兔號(hào)”月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星是中國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測器，“嫦娥三號(hào)”由著陸器和巡視探測器（即“玉兔號(hào)”月球車）組成，進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，將一期工程的“表面探測”引申至內(nèi)部探測。在這里問的是月球車的名字，故選C。

15、簡答題

在現(xiàn)代教育理念下，一堂好課應(yīng)符合哪些基本要求？

參考答案:

參考解析：

上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）教學(xué)目標(biāo)明確；（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；（4）教學(xué)方法適當(dāng)；（5）講究教學(xué)藝術(shù)；（6）板書有序；（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

新課程倡導(dǎo)"以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)"，作為好課應(yīng)體現(xiàn)以下六個(gè)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；（2）教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動(dòng)的過程；（3）為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時(shí)間；（4）重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解；（4）促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式；（6）使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。

16、單選題

“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵(lì)、發(fā)奮圖強(qiáng)。這個(gè)成語典故主要說的是歷史人物_____勵(lì)精圖治的故事。

A:伍子胥

B:勾踐

C:項(xiàng)羽

D:夫差

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題是對(duì)我國文學(xué)常識(shí)的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。

17、判斷題

參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

根據(jù)《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

18、單選題

中小學(xué)教師資格由_____地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。

A:鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)以上

B:縣級(jí)以上

C:市(地)級(jí)以上

D:省級(jí)以下

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

詳見《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定。

19、判斷題

問題解決有兩種類型：常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題解決也有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決；二二是創(chuàng)造性問題解決。

20、單選題

兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是_____

A:探究性注意

B:定向性注意

C:選擇性注意

D:狀態(tài)性注意

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

21、判斷題

唐朝時(shí)期，馬可·波羅來到中國，他的《馬可·波羅游記》激發(fā)了歐洲人對(duì)東方的向往。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：馬可·波羅來到中國是在元朝時(shí)期。

22、單選題

下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是_____

A:諸葛亮——《誡子書》——漢

B:賈誼——《過秦論》——漢

C:韓愈——《秋聲賦》——宋

D:王安石——《捕蛇者說》——宋

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。《過秦論》是西漢初期的政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作，分上中下三篇。全文著重從各個(gè)方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗(yàn)，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。A項(xiàng)：《誡子書》是三國時(shí)期著名政治家諸葛亮54歲，臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇；C項(xiàng)；《秋聲賦》是北宋時(shí)期著名文學(xué)家歐陽修的作品；D項(xiàng)；《捕蛇者說》由唐朝文學(xué)家柳宗元著，反映了中唐時(shí)期我國勞動(dòng)人民的悲慘生活，深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷壓迫和剝削，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。所以選B項(xiàng)。

23、單選題

我們敢說日常所見的人中，十分之九都是由他們的教育所決定的。這一觀點(diǎn)出自洛克的_____

A:《大教學(xué)論》

B:《教育漫話》

C:《愛彌兒》

D:《普通教育學(xué)》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

洛克在他的《教育漫話》一書中提出了”白板說”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來自后天培養(yǎng)。

24、多選題

毛澤東思想活的靈魂有_____

A:調(diào)查研究

B:群眾路線

C:實(shí)事求是

D:獨(dú)立自主

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：BCD。參考解析：毛澤東思想活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個(gè)組成部分的立場、觀點(diǎn)和方法，包含三個(gè)基本方面：實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。故選BCD。

25、單選題

與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的_____。

A:自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性

B:積極性

C:適應(yīng)性和社會(huì)性

D:內(nèi)化性和意志性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性。

26、簡答題

1983年，加德納在著作《智能的結(jié)構(gòu)》中提出了無論是在定義、評(píng)價(jià)手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力”概念。多元智力理論于20世紀(jì)90年代被引入國內(nèi)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，到了90年代末，該理論影響日漸廣泛。2000年之后，關(guān)于多元智力理論的譯著、論著以及教育期刊上所發(fā)表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”熱潮。

問題：請(qǐng)分析加德納多元智力理論及其對(duì)教育教學(xué)的啟示。

參考答案:

參考解析：多元智力理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。他認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力，這七種智力在每個(gè)人身上的組合方式是多種多樣的，每個(gè)人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。加德納提出的七種智力是：言語智力、邏輯一數(shù)學(xué)智力、視覺一空間智力、音樂智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、自知智力。加德納的多元智力理論對(duì)傳統(tǒng)的智力觀念提出了新的詮釋，為我國新課程改革“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”提出了有力的理論依據(jù)與支持。

（1）積極樂觀的學(xué)生觀；（2）科學(xué)的智力觀；（3）因材施教的教學(xué)觀；（4）多樣化人才觀和成才觀。

27、判斷題

教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：勞動(dòng)的效果決定了教師工作的延時(shí)性。教師的工作，不僅是通過教學(xué)使學(xué)生掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)，而且還要培養(yǎng)和發(fā)展他們的智力和能力，陶冶其情操，發(fā)展其健康的體魄和完美的個(gè)性，這一切均不是在短期內(nèi)可以看到的。因此，教師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)。

28、單選題

_____是指一個(gè)測驗(yàn)工具希望測到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度。

A:信度

B:效度

C:標(biāo)準(zhǔn)化

D:區(qū)分度

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干描述的是效度的概念。

29、多選題

水是生命之源，我國有半數(shù)以上城市缺水。下列屬于節(jié)約用水措施的有_____

A:跨流域調(diào)水

B:修建水庫

C:工業(yè)用水循環(huán)使用

D:生活用水一水多用

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：CD。參考解析：節(jié)約用水是指通過行政、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等管理手段加強(qiáng)用水管理，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，改進(jìn)用水方式，科學(xué)、合理、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費(fèi)。A、B兩項(xiàng)分別是解決水資源地域分配不均和水資源季節(jié)分配不均問題的措施。故選CD。

30、單選題

8黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，要研究制定漸進(jìn)式延遲退休年齡政策，其哲學(xué)依據(jù)是_____

①意識(shí)具有能動(dòng)性，意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺選擇性

②主次矛盾辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

③量變與質(zhì)變辯證關(guān)系要求我們重視量的積累

④矛盾的特殊性要求我們具體問題具體分析

A:①②

B:①③

C:②④

D:③④

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：此題問的是哲學(xué)依據(jù)，選項(xiàng)①雖能體現(xiàn)，但不是依據(jù)。選項(xiàng)②與題無關(guān)，而延遲退休年齡的政策沒有搞“一刀切”，采取漸進(jìn)式的延遲則體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的道理。故選D。

31、單選題

下列關(guān)于教師服飾的說法，錯(cuò)誤的是_____。

A:教師服飾與教學(xué)質(zhì)量沒有相關(guān)性，因此教師不必考慮服飾問題

B:教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素

C:教師服飾的基本要素是：高雅、得體、整潔

D:在學(xué)校里，教師的穿著打扮首先要考慮到教育的特性，其次也要考慮時(shí)代性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

32、單選題

2013年11月9日至12日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議在北京舉行，全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于若干重大問題的決定》。_____

A:全面關(guān)注民生

B:全面深化改革

C:經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)

D:大力反腐倡廉

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查考生對(duì)時(shí)政要聞的關(guān)注。中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議審議通過的文件之一是《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》這個(gè)文件，所以正確答案應(yīng)選B。

33、單選題

嫦娥三號(hào)衛(wèi)星已于2013年12月2日凌晨1：30分在四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！版隙鹑?hào)”攜_____月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，并開展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查等科學(xué)探測。

A:“攬?jiān)绿?hào)”

B:“錢學(xué)森號(hào)”

C:“玉兔號(hào)”

D:“追夢號(hào)”

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：這是一道時(shí)事題?！版隙鹑?hào)”于2013年12月2日1時(shí)30分，在西昌發(fā)射中心發(fā)射?！版隙鹑?hào)”攜“玉兔號(hào)”月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星是中國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測器，“嫦娥三號(hào)”由著陸器和巡視探測器（即“玉兔號(hào)”月球車）組成，進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，將一期工程的“表面探測”引申至內(nèi)部探測。在這里問的是月球車的名字，故選C。

34、單選題

馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____

A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。

35、簡答題

頭腦風(fēng)暴法

參考答案:

參考解析：

頭腦風(fēng)暴法是以集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問題的新思路。

36、單選題

有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類是_____

A:學(xué)科課程

B:綜合課程

C:活動(dòng)課程

D:隱性課程

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

題干描述的是學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)之一。

37、多選題

古人云：“言不宿諾，行不茍從”“薄于身而厚于民，約于身而廣于世?！苯裉煳覀兇罅Τ珜?dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這說明_____

A:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承

B:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展

C:社會(huì)主義道德體系是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的否定

D:道德規(guī)范對(duì)社會(huì)成員的行為具有普遍的約束力

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：我們今天不僅強(qiáng)調(diào)德治，更強(qiáng)調(diào)法治，將德治與法治結(jié)合起來，這不僅是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說法錯(cuò)誤，故排除。

38、單選題

影響技能形成的因素不包括_____。

A:認(rèn)知模式的確立與選擇

B:活動(dòng)模式

C:知識(shí)基礎(chǔ)

D:教學(xué)方法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：影響技能形成的主要因素有：①活動(dòng)模式。技能形成的前提條件是建立起合理的定向映像，而定向映像的建立取決于活動(dòng)模式的有效性。研究表明，有效的活動(dòng)模式應(yīng)符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)．即該模式是否有效；二是理論標(biāo)準(zhǔn)，即有效性的原因分析。要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，考慮活動(dòng)模式的不同種類和不同層次的要求。因此，確立的活動(dòng)模式不僅要有效、合理，還應(yīng)該考慮其可接受性。即學(xué)習(xí)者能否通過該模式形成某種技能。②知識(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)可以表現(xiàn)為某種活動(dòng)的一種定向映像，豐富、準(zhǔn)確的定向映像直接影響著技能的形成過程。安德森認(rèn)為技能的形成直接來源于陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，這也從一個(gè)方面反映了知識(shí)對(duì)技能的影響。③教學(xué)方法。技能的形成不是自發(fā)的，更多的是在教學(xué)條件下習(xí)得的。教學(xué)對(duì)于技能的形成具有直接的作用，有效的教學(xué)可以使學(xué)習(xí)者形成有效的技能，促使學(xué)生成為自主而有能力的學(xué)習(xí)者．各種學(xué)習(xí)策的教學(xué)在一定程度上有助于這一目的的實(shí)現(xiàn)．

39、單選題

課堂上教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)，突然加重語氣或提高聲調(diào)，這種做法的目的是為了引起學(xué)生的_____。

A:有意注意

B:無意注意

C:興趣

D:知覺

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：有意注意指有預(yù)定的目的，在必要時(shí)還需要做一定意志努力的注意。

40、判斷題

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過來，沒有學(xué)習(xí)性為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)．滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。

41、填空題

教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的____。

參考答案:人格特征

本題解釋:

參考解析：

人格特征

42、多選題

下列人物屬于洋務(wù)派的有_____

A:曾國藩

B:奕祈

C:左宗棠

D:李鴻章

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：洋務(wù)派的代表人物：奕訴是洋務(wù)派在中央的代表。地方上的代表人物多數(shù)與曾國藩有關(guān)：曾國藩（漢族，道光十八年進(jìn)士，湘軍領(lǐng)導(dǎo)人）、沈葆楨（曾國來源:91考試網(wǎng)91EXA藩的屬下，進(jìn)士出身，接替左宗棠創(chuàng)設(shè)福建船政，任南洋大臣）、張之洞（漢族，同治二年進(jìn)士，號(hào)稱“香帥”）、左宗棠（曾國藩的屬下，漢族地主，率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)新疆）、李鴻章（曾國藩的門生，漢族，道光二十七年進(jìn)士，淮軍領(lǐng)導(dǎo)人，清朝后期的實(shí)力派）。故選ABCD。

43、單選題

從出生到_____是乳牙發(fā)育的重要時(shí)期。

A:年歲

B:1歲

C:2歲

D:2歲半

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

44、單選題