《我有一個想法》教學目標：

1、留心觀察生活中常見的現(xiàn)象或問題，引發(fā)自己的思考。

2、把自己觀察到的現(xiàn)象或問題清楚、明白地寫出來，并寫出改進的辦法和建議，通過書面語言運用能力。

教學重點：能積極的有條理地表達自己的想法。

教學難點：把自己的發(fā)現(xiàn)和想法寫清楚。

教學過程：

再現(xiàn)生活場景，激發(fā)學生的寫作欲望

創(chuàng)設生活情境，喚起學生的回憶。

啟發(fā)：孩子們，在我們的生活中，常常會出現(xiàn)這樣的一幕。（依次出示情景，教師動面講述）

情景一：一些年輕人，他們提著包，埋著頭，目不轉睛地盯著手中翻動的手機屏幕，匆匆忙忙地趕路。

情景二：一些小學生回到家，雙手捧著手機，斜坐在沙發(fā)上，津津有味的打游戲。

情景三：在斑馬線處，一些行人不等紅綠燈，在馬路中間任意穿梭，有的甚至一邊闖紅燈，一邊打電話，讓行駛中的車輛司機措手不及。

情景四：在小區(qū)的垃圾桶旁，垃圾堆積如山，而垃圾桶里卻空空如也。

小結：這些情景只是我們生活中的冰山一角，你們，在家里，在教室里，在校園里，在小區(qū)里，在大街上等公共場所，你們又發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象或問題呢?請大家自由的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學生完成習作卡。

請把其中的一個發(fā)現(xiàn)，寫在習作練習單上。

發(fā)現(xiàn)的問題

:

解決的辦法或建議：

二、

小組交流，匯集問題

1、

小組交流，匯集生活中的發(fā)現(xiàn)。

師：是啊，我們身邊確實有許多需要解決的問題，接下來把你們發(fā)現(xiàn)的問題在小組內交流交流，大家一起出謀劃策，提出改進的辦法和建議。小組交流時，要做到以下幾點。（出示交流要求）

交流要求:每位組員輪流交流自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，通順、明白地講出來。其他同學認真傾聽，發(fā)現(xiàn)對方沒說清楚、說明白的地方。針對小組同學現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，大家一起提出想法和改進建議。(4)小組長針對大家的交流發(fā)言，用關鍵詞完成習作練習單:

發(fā)現(xiàn)的問題

:

大家的想法：

改進建議：

2、全班交流，匯報小組內的發(fā)現(xiàn)。請小組派代表匯報小組交流中的發(fā)現(xiàn)及建議。（抽小組代表交流匯報）

三、搭建支架，練習寫作

1、讀例文，悟寫法。

出示例文《我的發(fā)現(xiàn)和建議》

，學生自由讀例文。

2、總結寫法，構建支架。

點撥：作者在例文中寫清楚了哪些內容？

抽生交流的同時，教師利用課件，在例文相應的位置，用“泡泡語”依次打出“發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象”“總的情況介紹”“用事例寫出發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象”“自己的想法和建議”。

3、提供支架，練習寫作。

在學生小結的基礎上，為學生提供寫作支架，學生自主練習寫作。

寫作支架:寫一個現(xiàn)象（先總述，再舉例）；寫出改進的辦法或建議。

提示：根據(jù)例文和提供的寫作支架，選擇自己在生活中發(fā)現(xiàn)的一個現(xiàn)象或問題進行寫作。（生練習寫作）教學反思不足之處：

教師要有意識地加強對學生發(fā)言、交流和傾聽的