第10課《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：把握本課的六個(gè)生字，積累課后詞句；正確、流利有感情的朗讀課文，理解文中的重要語(yǔ)段；學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法及心理描寫。2．方法與過(guò)程：通過(guò)重點(diǎn)詞段、詞語(yǔ)，感悟小男孩和少年的美好品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中品悟、在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義，并能結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】男生在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)的信守諾言是課文記敘的重點(diǎn)；抓住“如期歸還、風(fēng)雨無(wú)阻、坦蕩無(wú)愧”等關(guān)鍵詞語(yǔ)理解品味，體會(huì)作者的情感，感受男孩和兩個(gè)少年身上一諾千金的人格魅力。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)。請(qǐng)大家回憶一下，課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？二、品讀文本，情感交流(一)默讀課文，邊讀邊想：文中哪件事給你印象最深刻，你從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了“一諾千金”？(二)對(duì)學(xué)生：各組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流自學(xué)的內(nèi)容。(三)匯報(bào)交流二、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事1．從男孩對(duì)待諾言的態(tài)度體會(huì)“一諾千金。(1)抓住“天天夜里、第五天拂曉、終于、乏極了、倒、酣睡”這些詞語(yǔ)，體會(huì)男生為了如期歸還借我的錢所做的努力；抓住“狂奔，十萬(wàn)火急”，通過(guò)理解詞義體會(huì)男孩當(dāng)時(shí)的緊張。(2)指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)男孩心理，邊讀邊悟。2．從男孩對(duì)我的影響體會(huì)“一諾千金”。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金，這樣的品質(zhì)也給我留下了巨大的震撼。出示文字課件：“這就是我與這個(gè)男孩唯一一次交往，但給我留下的震撼確實(shí)綿長(zhǎng)深切的，以后在看到優(yōu)秀，守信用之類的字眼，我總會(huì)聯(lián)系上他。因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)?！蹦銈?nèi)绾卫斫膺@句話？三、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事1．從兩個(gè)少年對(duì)待諾言的態(tài)度體會(huì)“一諾千金。。(1)重點(diǎn)理解這句話，出示文字課件：“傘下的少年一下子竄了出去，兩個(gè)人熱烈的擊掌問(wèn)候，那份歡樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華?！闭?qǐng)同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的情景，問(wèn)：“你能理解這兩位少年嗎？他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？”(2)通過(guò)角色換位體會(huì)人物的感情，在此基礎(chǔ)上自由朗讀，再指句讀，讀出快樂(lè)的氣氛和對(duì)兩個(gè)少年的欽慕。2．領(lǐng)悟?qū)懛ā?1)出示課件，討論：“那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨”、“天地間白茫茫的”與“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”是否矛盾？引導(dǎo)學(xué)生明確：兩者并不矛盾，一是突出少年與他那遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，在如此罕見(jiàn)的惡劣天氣下踐行諾言的高尚品行，突出那份“熱烈”“快樂(lè)”與“相互的欣賞”；二是與“我”的朋友未能遵守諾言、如約而至的情況形成對(duì)比，突出了少年一諾千金的可貴品質(zhì)。(2)同學(xué)們，這篇文章中主要運(yùn)用了一種寫作方法，那就是——對(duì)比。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)除了這一處，文中還有哪些地方進(jìn)行了對(duì)比？少年和他的朋友，與“我”和“我”的朋友進(jìn)行了對(duì)比；第一個(gè)故事中，男生面對(duì)的“很貧窮”與第二個(gè)故事中“我”的朋友面對(duì)的“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，形成對(duì)比。突出男生一諾千金，朋友失信于“我”。小結(jié)：在這篇文章中，作者通過(guò)這樣的對(duì)比手法表達(dá)了作者對(duì)守信用、重誠(chéng)信的人的敬重贊美之情，以及對(duì)失信者的鄙夷。四、遷移運(yùn)用，拓展延伸1．依據(jù)課文內(nèi)容，以“一諾千金是……”的句式表達(dá)自己的理解。預(yù)設(shè)：男生緊握著的拳頭、是流淌汗水的臉、是沙啞的喉嚨、是十萬(wàn)火急的奔跑、是風(fēng)雨中的等候、是我們成長(zhǎng)中坦蕩無(wú)悔你能聯(lián)想起自己生活中的哪些事情？可以接著補(bǔ)充，也可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)。2．結(jié)合小男孩信守諾言果然成就一番事業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勀氵€知道哪些名人信守諾