課題垃圾的處理課型新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒會造成環(huán)境污染；設(shè)計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染；但即使再先進的垃圾處理方式對環(huán)境仍然有影響。

過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實驗，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設(shè)計合理的垃圾填埋場，同時了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場的設(shè)施和作用。

情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾問題的進一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識。重點做垃圾填埋的模擬實驗，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，討論并嘗試設(shè)計合理的垃圾填埋場，進一步了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能；認識焚燒垃圾的危害。難點了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能，認識焚燒垃圾的危害，意識到再先進的垃圾處理方式對環(huán)境仍然有影響。教具玻璃瓶、紗網(wǎng)、浸過醋的紗布、水、紙包艾草，填埋場和焚燒場垃圾處理過程的圖片、文字等資料。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)過程一、展示山水風(fēng)景照片，提問“這樣的景色美嗎？”出示垃圾山的圖片壓在風(fēng)景上問“現(xiàn)在還美嗎？”“為什么？”出示垃圾的圖片“實際上，我們的生活到處都會產(chǎn)生垃圾”。二、那你平時都是怎么處理垃圾的呢？扔到戶外，堆放在那里好嗎？我們來試一下。把浸過醋的紗布放在學(xué)生面前。出示幻燈“其實露天堆放的壞處很大”三、那么把垃圾用土蓋起來好嗎？展示埋垃圾圖片。這樣不就沒有味道了嗎？我們來做一個實驗。燒杯中墊入紗網(wǎng)，杯底倒入水，紗布放在紗網(wǎng)上，蓋上紙，從上往下澆水。提問“各部分都代表什么呢”這樣的實驗說明了什么？幻燈講解簡單填埋會污染地下水。那么我們怎樣設(shè)計一個新的填埋場才能不讓垃圾污染地下水？出示新型垃圾填埋場圖片，講解各部分作用，強調(diào)這樣的填埋場上方不能種莊稼和間房屋?？偨Y(jié)“不論何種填埋方式都存在問題”四、把垃圾燒了好嗎？“我們先做一個實驗，我們重點比較一下燃燒前和燃燒后垃圾體積的變化”指導(dǎo)學(xué)生焚燒紙包垃圾。出示圖片“垃圾焚燒有很多有點所以各國都建了大量的垃圾焚燒廠”但是！講解二惡英是怎樣的物質(zhì)，指出焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的二惡英！無論新式的還是老舊的焚燒廠都會產(chǎn)生二惡英。出示圖片講解日本和我國垃圾焚燒引起的癌癥爆發(fā)情況?！按蠹易⒁獾絼偛盼覀兎贌埌鴷r的氣味了嗎？如果這是二惡英，將是多么恐怖的事情！不過大家放心，我們燒的是艾草，對身體有好處，不會危害大家健康?！敝v解世界和我國對二惡英排放的態(tài)度，呼吁學(xué)生懂得對危害人類的行為作斗爭。五、總結(jié)出示習(xí)題，“有人存在這樣的想法，我們看對嗎？”出示圖片“露天堆放不行！填埋不行！焚燒也不行！怎樣才是解決垃圾問題的根本辦法呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！”學(xué)生回答“美”學(xué)生回答“不美了”“有太多垃圾”學(xué)生觀看生活中產(chǎn)生的垃圾。學(xué)生回答“扔掉”“扔到垃圾堆”等學(xué)生感到刺鼻難聞。舉手回答“扔到戶外不好，有味道?！睂W(xué)生思索學(xué)生操作并觀察。學(xué)生思考回答。學(xué)生思考討論回答學(xué)生回答“因為垃圾污染，不能種糧食，地基太軟不能建房屋。”學(xué)生燃燒垃圾紙包。學(xué)生回答“焚燒會減少垃圾體積”讓學(xué)生感受新垃圾焚燒發(fā)電廠的美麗。學(xué)生觀看之余會感到震撼，對焚燒垃圾有全面的認識。學(xué)生回答用強烈的視覺對比使學(xué)生關(guān)注垃圾，引入新課。引出對露天堆放垃圾的思考，解釋露天堆放的弊端。引出填埋垃圾的弊端，即便是新型垃圾填埋場也有問題