密度與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道密度對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用；能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)；能解釋密度與社會(huì)生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)研究討論密度和社會(huì)生活的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到密度知識(shí)的應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)生活的意義；通過(guò)利用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的探究，使學(xué)生掌握利用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題，認(rèn)真細(xì)致的良好行為習(xí)慣；2.通過(guò)公式變形及計(jì)算題規(guī)范格式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，以形成整潔、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣，以美的作業(yè)給人以享受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】密度與溫度的關(guān)系；密度與物質(zhì)鑒別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】水的反常膨脹，4℃水的密度最大。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)用具】天平、量筒、燒杯、水、食鹽、細(xì)線、小石塊等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）新課引入老師展示生活中的圖片（冬天的自來(lái)水管凍裂、龍卷風(fēng)），提出問(wèn)題：1.冬天的自來(lái)水管為什么容易凍裂？2.自然界中的風(fēng)是怎么形成的？讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課教學(xué)。（二）新課教學(xué)1.密度與溫度老師播放“龍卷風(fēng)形成”的視頻，由生活中的自然現(xiàn)象來(lái)講解“風(fēng)的形成”。風(fēng)的形成：空氣受熱后，體積膨脹，密度變小。一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái)，這就形成了風(fēng)。但是，以上只講解了風(fēng)的形成，沒(méi)有具體解釋“龍卷風(fēng)”的形成。于是，老師將這個(gè)問(wèn)題放在課后，讓學(xué)生自主查詢資料，學(xué)習(xí)龍卷風(fēng)的形成。水的反常膨脹：一般來(lái)說(shuō)，同種物質(zhì)溫度越高密度越小，遵從熱脹冷縮的規(guī)律，但是水比較特殊。水在4℃時(shí)密度最大。溫度高于4℃時(shí)，隨著溫度的升高，水的密度越來(lái)越??；溫度低于4℃時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度越來(lái)越小。通過(guò)講解“水的反常膨脹”原理，解釋自來(lái)水管在冬天會(huì)凍裂的原因。原因：水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，而水管受冷收縮，導(dǎo)致水管被凍裂。緊接著，來(lái)講解為什么在寒冷的冬天，湖面封凍了，較深湖底的水卻有可能保持4℃的水溫，魚(yú)兒能自由自在的游動(dòng)。原因：4℃的水密度最大，溫度低于4℃時(shí)，隨著溫度的降低，密度越來(lái)越小。水凝固成冰時(shí)，體積變大，密度變小。因此，湖底可能保持4℃的水溫。在講解完“密度與溫度”之后，進(jìn)行知識(shí)拓展。利用所學(xué)知識(shí)，來(lái)解釋生活中常見(jiàn)的“凍豆腐”的制作原理。原因：豆腐的內(nèi)部有無(wú)數(shù)的小孔，這些孔里面充滿了水分。然而，由于水具有反常膨脹的特性。水在0℃結(jié)成了冰，比常溫水的體積要大10%左右。當(dāng)豆腐的溫度降到0℃一下時(shí)，里面的水結(jié)成冰，原來(lái)的小孔被冰撐大了，整塊豆腐就被擠壓成網(wǎng)絡(luò)形狀。等到冰融化成水從豆腐里跑掉后，就留下了數(shù)不清的孔洞，使豆腐變得像泡沫塑料一樣。密度與物質(zhì)鑒別通過(guò)展示以下圖片以及問(wèn)題，引入“密度與物質(zhì)鑒別”的學(xué)習(xí)。純度問(wèn)題：通過(guò)講解求解判斷體育課上用的鉛球純度以及黃金飾品的純度，總結(jié)得出判斷物質(zhì)純度的方法。方法：一般利用比密度來(lái)鑒別物質(zhì)，將被鑒別物質(zhì)的密度與密度表中的物質(zhì)密度進(jìn)行比較，以確定其純度。注意：所求密度與已知物質(zhì)密度不同，說(shuō)明肯定不是該物質(zhì)；所求密度與已知物質(zhì)密度相同，也只能說(shuō)明可能是該物質(zhì)。空心問(wèn)題：通過(guò)講解以下例題，總結(jié)出判斷物體是否空心的方法。兩個(gè)不銹鋼球的體積相同，但質(zhì)量不同，由此可知（）A．兩個(gè)不銹鋼球一定都是實(shí)心的B．兩個(gè)不銹鋼球一定都是空心的C．兩個(gè)不銹鋼球中至少有一個(gè)是實(shí)心的D．兩個(gè)不銹鋼球中失少有一個(gè)是空心的方法：通過(guò)比較密度來(lái)判斷物體是否空心，不同的物質(zhì)之間也可以用同樣的方法進(jìn)行比較。在技術(shù)上的應(yīng)用：制造飛機(jī)時(shí)，采用新材料（密度小、強(qiáng)度大），以減輕飛機(jī)自重和增強(qiáng)飛機(jī)的強(qiáng)度使飛機(jī)更安全；拍攝電影時(shí)，為了保護(hù)演員，采用由低密度材料制成的道具?！妹芏刃〉奈镔|(zhì)替換密度大的物質(zhì)，可以減輕物體的重量。密度小、強(qiáng)度大（抗拉、抗壓）的新材料在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。混合密度：商業(yè)中鑒別牛奶的濃度、酒的濃度等都是利用密度的不同實(shí)現(xiàn)的。方法：不管幾種物質(zhì)混合，都可以將其看成整體，任何物體的密度都可以用總質(zhì)量除以總體積來(lái)表示。學(xué)習(xí)完“密度與物質(zhì)鑒別”之后，進(jìn)行知識(shí)拓展，簡(jiǎn)單介紹“雞尾酒”調(diào)制的“分層原理”。（三）課堂小結(jié)先由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，老師后續(xù)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充完善。密度與溫度風(fēng)的形成水的反常膨脹密度與物質(zhì)鑒別純度問(wèn)題空心問(wèn)題在技術(shù)上的應(yīng)用混合密度問(wèn)題（四）課堂練習(xí)給出3道習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。【作業(yè)】必做題：P123：課后第1、2題。選做題：結(jié)合P123課后第3題和課件中提出的問(wèn)題，查找相關(guān)資料，總結(jié)出暖氣安裝方位的原理以及龍卷風(fēng)的形成原因。