綠色化學(xué)與現(xiàn)代生活的探究論文〔共2篇〕第1篇：高中化學(xué)教學(xué)生活化的探究與理論一、綠色化學(xué)與現(xiàn)代生活的主要性1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好教師，將高中化學(xué)教學(xué)生活化，有利于學(xué)生愈加積極自動地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提升課堂學(xué)習(xí)的效率，還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)研究所帶來的艱苦、喜悅，對化學(xué)的巧妙備感謝動與興趣。比方，在化學(xué)教學(xué)經(jīng)過當(dāng)中，參加一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)小故事，能夠調(diào)動學(xué)生對該化學(xué)內(nèi)容的興趣；在課堂上參加一個化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，便可提升課堂的學(xué)習(xí)氣氛。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題的解決能力施行教學(xué)生活化，在課堂上創(chuàng)設(shè)生活化的情境，把生活元素融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際問題的探尋求索和解決能力。比方，利用化學(xué)解密當(dāng)下常見的小魔術(shù)，戳穿現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中造孽分子的某些騙術(shù)。比方，社會上一些造孽分子利用碘酒與維生素C的氧化復(fù)原反應(yīng)，誘使不知情的人們受騙受騙；比方轟動一時(shí)的三鹿奶粉案例，所添加的“三聚氰胺〞屬于何種物質(zhì)、何種構(gòu)造性質(zhì)等，奶粉廠家為何要在奶粉中參加三聚氰胺，它對人領(lǐng)會構(gòu)成什么樣的傷害等。3、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)科學(xué)在人類生活、社會發(fā)展當(dāng)中所作出的主要奉獻(xiàn)。比方在介紹侯德榜先生的侯氏聯(lián)合制堿法的時(shí)候，通過介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及侯德榜先生高尚的情操等，可對學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)注、了解和化學(xué)相關(guān)的事物，比方食品烹飪、毒物、環(huán)境、藥物以及美容保健、日用品等與生活息息相關(guān)的社會熱門問題，通過介紹綠色化學(xué)和可循環(huán)利用原理等，逐步在學(xué)生大腦中構(gòu)成可連續(xù)發(fā)展的主要性。4、促進(jìn)老師的專業(yè)成長由于我們國家應(yīng)試教育的影響，通常以學(xué)生的成就好壞來評價(jià)一位老師的成敗，這便導(dǎo)致在教學(xué)經(jīng)過中過于關(guān)注學(xué)生，而對教師的關(guān)注較少，晦氣于老師隊(duì)伍能力的提升，晦氣于老師的專業(yè)成長?；瘜W(xué)教學(xué)生活化，能夠讓老師不只關(guān)注教學(xué)材料上的內(nèi)容，也同時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)知識，有利于老師視野的拓展，專業(yè)的成長。二、提升高中化學(xué)生活化教學(xué)的辦法及建議1.教學(xué)經(jīng)過要具有生活化。高中化學(xué)課堂是師生交往的互動經(jīng)過，所以在教學(xué)當(dāng)中不僅要看重對學(xué)生知識的教授、能力的培養(yǎng)，同時(shí)還需要在課堂上重視對學(xué)生自立性的培養(yǎng)。所以高中化學(xué)生活化教學(xué)當(dāng)中，要將師生、學(xué)生互動及溝通做為重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)的形式也要做出一定的改變，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出輕松的學(xué)習(xí)氣氛，將教學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)的更為生活化，讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)習(xí)。2.教學(xué)用具要具有生活化。高中化學(xué)教學(xué)自己就是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以整個教學(xué)的開展應(yīng)該是以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，而且課堂當(dāng)中所學(xué)到的許多知識都是需要通過實(shí)驗(yàn)來獲得結(jié)論的。那么高中化學(xué)教學(xué)用具不一定僅僅的拘泥在實(shí)驗(yàn)儀器、藥品掛圖等方面，能夠從我們的日常生活當(dāng)中去尋找教學(xué)用具，例如我們在研究過濾的時(shí)候能夠用泥水進(jìn)行，我們在研究蒸發(fā)現(xiàn)象的時(shí)候能夠用食鹽水進(jìn)行，能夠使用橘子來進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)等。3.教學(xué)內(nèi)容要具有生活化。高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和我們?nèi)粘Ｉ钣兄Ыz萬縷的聯(lián)絡(luò)，所以教學(xué)內(nèi)容就決定了高中化學(xué)教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)及生活嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)在一起。新的高中化學(xué)教學(xué)資料與舊版相比較從內(nèi)容上更為重視與生活之間的聯(lián)絡(luò)，引課以及討論也更為貼近生活，所以老師在進(jìn)行備課的時(shí)候要與學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)歷體驗(yàn)、文化背景等結(jié)合在一起，在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況下，要增設(shè)與生活聯(lián)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容，并嘗試在課堂上讓學(xué)生去利用化學(xué)知識解決生活當(dāng)中所碰到的簡單問題。4、充足利用學(xué)生生活經(jīng)歷體驗(yàn)。高中化學(xué)中的許多知識都與生活息息相關(guān)，在高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)過中，老師要擅長利用生活中的相關(guān)經(jīng)歷體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將生活中的化學(xué)現(xiàn)象用化學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生了解化學(xué)知識與生活的關(guān)系。高中生已不同于小學(xué)生，他們有自己的意識和思想，能觀察到生活中一些現(xiàn)象，然而他們還不能完全理解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。另外，在高中化學(xué)相關(guān)知識中，化學(xué)元素占領(lǐng)相當(dāng)大的比例，單純學(xué)習(xí)化學(xué)元素理論知識是枯燥乏味的，同時(shí)很難理解和記憶，老師假如能合理利用學(xué)生生活經(jīng)歷體驗(yàn)進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)，將生活中的現(xiàn)象引入高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)過中，為學(xué)生分析生活中各個現(xiàn)象，讓學(xué)生對相關(guān)化學(xué)知識的應(yīng)用有深刻印象，同時(shí)讓學(xué)生展開考慮和進(jìn)一步探究，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定良好基礎(chǔ)。例如，在高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)過中講解有關(guān)臭氧的知識時(shí)，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生對雷雨過后空氣清爽的原因進(jìn)行考慮和分析，隨后老師介紹相關(guān)化學(xué)原理，即閃電時(shí)，空氣中一些氧氣變?yōu)榱顺粞?，少量臭氧對空氣有消毒、殺菌的作用，進(jìn)而使空氣更清爽。在這一經(jīng)過中，學(xué)生從不睬解相關(guān)知識，到相關(guān)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用都有了一定了解，進(jìn)而加深學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識。5、深切進(jìn)入發(fā)掘高中化學(xué)教學(xué)資料中的生活素材。為了進(jìn)一步促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升，要進(jìn)行高中生活化教學(xué)，而高中生活化教學(xué)順利開展需要老師深切進(jìn)入發(fā)掘高中化學(xué)教學(xué)資料中的生活素材。首先老師需要對高中化學(xué)知識構(gòu)造有一個完好了解，在這里基礎(chǔ)上，還需要老師擅長發(fā)現(xiàn)并利用生活中相關(guān)化學(xué)知識。假如老師不擅長發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)知識，更不能在課堂上引用相關(guān)化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而晦氣于高中化學(xué)生活化教學(xué)的順利開展。老師在教學(xué)經(jīng)過中要根據(jù)教學(xué)資料內(nèi)容合理引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在考慮經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)生活與化學(xué)的聯(lián)絡(luò)。老師要對生活中的化學(xué)素材進(jìn)行提煉，并對學(xué)生的知識進(jìn)行拓展，教會學(xué)生新知識的同時(shí)對學(xué)生學(xué)過的知識進(jìn)行穩(wěn)固，深化學(xué)生認(rèn)識，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。社會是個大課堂，生活是學(xué)生獲取知識的源泉，社會、生活就是學(xué)生最好的教學(xué)資料。只要貼近生活、貼近社會能力讓學(xué)生更好地承受知識。高中化學(xué)課堂教學(xué)要具體表現(xiàn)出“從生活走進(jìn)化學(xué)從化學(xué)走進(jìn)社會〞，要具體表現(xiàn)出真實(shí)的、有用的、綠色的化學(xué)，要關(guān)注科學(xué)、關(guān)注技術(shù)、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境，這是生本教育的真實(shí)回歸。正像蘇霍姆林斯基所說“讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課都享遭到熱烈沸騰的多姿多彩的精神生活。〞高中化學(xué)生活化探究教學(xué)將在繼續(xù)不斷的探索和理論中逐步走向深人和完善。第2篇：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀綠色化學(xué)觀是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會歷史背景下產(chǎn)生的，綠色化學(xué)能夠預(yù)防化學(xué)污染。所以，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響的到來，將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作已迫在眉睫。高中教師應(yīng)承當(dāng)起向祖國傳播綠色化學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，在教學(xué)時(shí)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，將綠色化學(xué)觀貫穿到教學(xué)中，貫穿到實(shí)驗(yàn)中。一、綠色化學(xué)觀與高中化學(xué)要想在教學(xué)中貫穿綠色化學(xué)觀，首先要明確什么是綠色化學(xué)觀。綠色化學(xué)是指對天然環(huán)境無害的、清潔的、友好的化學(xué)。綠色化學(xué)觀提倡在化學(xué)轉(zhuǎn)換的整個經(jīng)過中和結(jié)果里低污染，低排放。綠色化學(xué)要求盡可能提升原子的利用率，要有效預(yù)防污染的發(fā)生。所以說綠色化學(xué)觀是針對節(jié)能減排的一個主要指點(diǎn)觀念。綠色化學(xué)觀又包含綠色化學(xué)的發(fā)展觀、綠色化學(xué)的價(jià)值觀，綠色化學(xué)的道德觀和綠色化學(xué)的教育觀。綠色化學(xué)的發(fā)展觀是指在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)留意資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)兼顧對污染物的控制和對廢物的排放，要節(jié)約資源保衛(wèi)環(huán)境，留意社會的穩(wěn)定連續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)的價(jià)值觀指人們在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對化學(xué)與環(huán)境所持有的觀點(diǎn)和看法。綠色化學(xué)的價(jià)值觀要請教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人與天然相平等的觀念，將綠色化學(xué)觀作為主要的教育指點(diǎn)思想。綠色化學(xué)的道德觀是在現(xiàn)代環(huán)境日益惡化的背景下產(chǎn)生的，高中老師應(yīng)樹立正確的道德觀，加深對綠色化學(xué)觀的認(rèn)識，要認(rèn)識到綠色化學(xué)不僅僅是社會化學(xué)工作者的任務(wù)，也是整個化學(xué)領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)。高中化學(xué)老師有責(zé)任向?qū)W生教授綠色化學(xué)的思想和知識。綠色化學(xué)的教育觀要請教師將綠色化學(xué)融入到教育教學(xué)工作中。二、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀在新課改背景下，高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資料也作出了相應(yīng)的改變，現(xiàn)行的高中化學(xué)教學(xué)材料有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分能夠說充足具體表現(xiàn)出著綠色化學(xué)的思想。比方說刪除了一些對危險(xiǎn)的、有害試劑的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對其他實(shí)驗(yàn)的試劑用量也給出了明確的規(guī)定。新編的人教版高中化學(xué)教學(xué)材料引入了試劑用量少、排出的廢物較少的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也介紹了尾氣和廢液的處理方法。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)觀的主要一部分，為了能更好地培養(yǎng)綠色化學(xué)觀，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記住下面幾點(diǎn)：1.做微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡單的減少用量，而是在微型條件下從新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)到達(dá)既能完成教學(xué)目的又能節(jié)能減排的目的。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般對試劑的需求量較低，節(jié)約了藥品。同時(shí)實(shí)驗(yàn)裝配也愈加簡單易行，容易操作。有的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)以至利用生活中的廢物來進(jìn)行。比方用藥品使用后的鋁板代替滴板，這樣對廢物進(jìn)行利用減少了對環(huán)境的污染。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體表現(xiàn)出了綠色化學(xué)的觀念。2.規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)。高中老師在引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要留意規(guī)范性，對前期實(shí)驗(yàn)藥品的取用步驟和后期廢料的處理都要嚴(yán)格規(guī)范。比方在聞氣味時(shí)留意開口不能過大，防止有毒氣體的泄露；取藥品時(shí)不能取量過多，以免造成浪費(fèi)：對于實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢液要按類倒入不同的回收留器中，然后進(jìn)行無公害處理；對于廢氣要進(jìn)行吸收處理，如在學(xué)習(xí)氯氣制備時(shí)，實(shí)驗(yàn)后要用氫氧化鈉吸收多余的氯氣。3.串聯(lián)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于一些有聯(lián)絡(luò)性的實(shí)驗(yàn)，老師在設(shè)計(jì)時(shí)能夠?qū)⑺鼈兎旁谝黄?，這樣能避免反復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，減少對實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)。比方，在做濃硫酸和銅的反應(yīng)時(shí)，觀察完反應(yīng)經(jīng)過還能夠利用反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫做二氧化硫使品紅褪色的實(shí)驗(yàn)。這種利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品去做下一個實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法充足具體表現(xiàn)出了綠色化學(xué)的思想。4.微視頻展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)。對于一些藥品用量大，污染厲害欠好控制的實(shí)驗(yàn)，老師能夠錄制成微視頻，錄制時(shí)要真切全面，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，上課時(shí)以微視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，能夠讓學(xué)生在了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)減少對藥品的浪費(fèi)、降低環(huán)境污染。5.定期舉