高校氣排球課程存在的問題及應(yīng)對策略研究獲獎科研報(bào)告【關(guān)鍵詞】氣排球課程;課程問題;課程策略;高校

氣排球運(yùn)動在我國有著三十多年的發(fā)展歷史，是傳統(tǒng)的六人制排球的一個(gè)衍生球類，曾經(jīng)面向的群體多為中老年人，但隨著近些年來對于氣排球運(yùn)動的不斷開發(fā)，完善了這一項(xiàng)體育運(yùn)動的年齡結(jié)構(gòu)。與傳統(tǒng)球類相比具有一定的觀賞性和趣味性，降低了排球比賽過程中的競技性和對抗性，能夠幫助高校學(xué)生進(jìn)行更好的健身運(yùn)動，還根據(jù)氣排球自身的特點(diǎn)研發(fā)了氣排球?qū)俚倪\(yùn)動技巧，更加適合高校學(xué)生在課堂中進(jìn)行，保障學(xué)生在氣排球?qū)W習(xí)過程中的學(xué)習(xí)樂趣和體育運(yùn)動過程中的安全問題。不過我們國家氣排球課程剛剛起步，還存在著諸多問題，要針對這些問題進(jìn)行深入的思考，尋找在當(dāng)前背景之下開展氣排球課程的有效方法，完善我們國家體育教育體系[4-9]，增加體育教育門類，讓學(xué)生接觸更多的體育運(yùn)動機(jī)會，了解更多的體育運(yùn)動知識，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，養(yǎng)成終身運(yùn)動的運(yùn)動精神。

一、氣排球課程的現(xiàn)狀

（一）氣排球課程的開展現(xiàn)狀

首先，一個(gè)課程想要良好的進(jìn)行開展，就要保證具有足夠的學(xué)生群體，參與到這項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目中來，課程擁有良好的宣傳，才能讓這個(gè)運(yùn)動受到越來越多學(xué)生的關(guān)注，為推動整個(gè)課程的發(fā)展起到相當(dāng)重要的作用?，F(xiàn)階段我們國家高校開展的氣排球課程，主要是通過課程選課宣傳以及氣排球課堂宣傳，同時(shí)也會借助社團(tuán)納新來進(jìn)行體育運(yùn)動的宣傳。大部分學(xué)生是第一次接觸氣排球運(yùn)動，傳統(tǒng)的宣傳方式并不能很好的吸引學(xué)生參與到氣排球運(yùn)動過程中來，使得氣排球運(yùn)動課程得不到發(fā)展。

而且高校開設(shè)氣排球課程時(shí)間較短，師資力量不足，課程訓(xùn)練出來的學(xué)生氣排球技能不完善，學(xué)生對于自身的氣排球技能不自信。學(xué)校與社會上的氣排球組織聯(lián)系較少，加上學(xué)生對于參加一些氣排球運(yùn)動比賽的不自信，使得氣排球課程發(fā)展受阻。當(dāng)然也有個(gè)例，部分高校走在前列，增加了與一些組織單位之間的聯(lián)系，利用氣排球課程為社會輸送氣排球運(yùn)動的相關(guān)人員。讓相關(guān)氣排球組織的人員到學(xué)校來走訪，針對教師教學(xué)過程中的不足及時(shí)提出意見[10]。

高校開展氣排球課程最根本的還是氣排球運(yùn)動學(xué)生，高校學(xué)生基本在20歲左右，正處在心理年齡從未成熟到成熟之間轉(zhuǎn)變的重要時(shí)間。隨著高校學(xué)生與社會之間的接觸逐漸增多，學(xué)生對于社會的好奇心也逐漸增加，讓學(xué)生對于新鮮事物具有好奇心的同時(shí)也更加具有行動力。

因此我們要積極引導(dǎo)高校的學(xué)生進(jìn)行正確的運(yùn)動，避免高校學(xué)生因?yàn)楹闷嫘淖呦蚱缤?。高校開設(shè)氣排球課程能夠?yàn)楦咝W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中積累的壓力提供一個(gè)宣泄方式。同時(shí)由于氣排球項(xiàng)目是近些年來興起的一項(xiàng)新的體育課程，學(xué)生對于氣排球運(yùn)動的了解較少甚至完全不了解氣排球運(yùn)動，對于高校普及氣排球運(yùn)動知識和開展氣排球課程有著一定的阻礙作用。學(xué)生是整個(gè)高校體育課程開展的根本，學(xué)校要加強(qiáng)對于學(xué)生體育運(yùn)動興趣的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解氣排球運(yùn)動的好處，幫助學(xué)生更加積極主動地參與氣排球運(yùn)動。

其次，高校開展氣排球課程，需要建設(shè)相應(yīng)的氣排球運(yùn)動場地，完善氣排球運(yùn)動器材，為學(xué)生提供良好的設(shè)施基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的參與到氣排球運(yùn)動過程中，幫助學(xué)生更好的感受氣排球運(yùn)動的魅力，以及氣排球運(yùn)動所帶來的好處。部分學(xué)校氣排球運(yùn)動設(shè)施并不完善，并不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需要，使得學(xué)生對于氣排球運(yùn)動課程的體驗(yàn)較差，打擊了學(xué)生對于氣排球運(yùn)動的運(yùn)動積極性。只有建設(shè)好體育運(yùn)動的基本設(shè)施，才能讓學(xué)生更加主動的進(jìn)行體育運(yùn)動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的體育精神。

在近些年來的氣排球運(yùn)動課程建設(shè)過程中，許多高校增加了對于體育運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，不僅建設(shè)了對應(yīng)的體育運(yùn)動場地，還建設(shè)了體育運(yùn)動場館，讓學(xué)生的體育運(yùn)動具有更多的選擇。運(yùn)動場地的限制對于氣排球課程來說相對較少，可以借用傳統(tǒng)的六人制排球場或是羽毛球場地進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)相比于六人制排球造價(jià)更低。有條件的學(xué)校可以建設(shè)氣排球?qū)ｉT的場地，為學(xué)生提供更加專業(yè)的基礎(chǔ)運(yùn)動設(shè)施，保障學(xué)生在運(yùn)動過程中的運(yùn)動效果。

最后針對高校氣排球課程的師資力量，我們國家大部分的教室都是從傳統(tǒng)六人排球轉(zhuǎn)變而來，兩種球類之間競技方式較為相似，且兩球的技巧戰(zhàn)術(shù)也具有一定的互通性，普通的排球老師對于氣排球課程的教學(xué)也具有一定的教學(xué)能力。開展高校氣排球課程不僅要注重宣傳引導(dǎo)學(xué)生的氣排球?qū)W習(xí)興趣，還要加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，保障氣排球體育運(yùn)動課程開展更加有效[11-15]。

高校要想進(jìn)一步的發(fā)展氣排球課程，就要注重學(xué)校氣排球課程教師的培養(yǎng)，明確氣排球課程教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，讓氣排球教師在學(xué)校體育活動中有發(fā)言的權(quán)利，完善學(xué)校體育建設(shè)的系統(tǒng)性和規(guī)范性。要引導(dǎo)氣排球教師更好的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的挖掘，不僅保證學(xué)生在課堂中的安全還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)起排球?qū)I(yè)的運(yùn)動技巧，讓學(xué)生在氣排球運(yùn)動課程養(yǎng)成體育運(yùn)動的習(xí)慣。

我們國家大部分的高校的教師年齡處在40歲左右，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)歷，能夠更好的把握學(xué)生體育運(yùn)動過程中的能力。還有一部分教師在20～30歲之間，在教師團(tuán)體中所占據(jù)的比例相對較少，但作為年輕的體育教師，往往更容易與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的社交關(guān)系，更容易與學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動技巧和技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在運(yùn)動過程中更加的輕松，提高學(xué)生運(yùn)動的熱情。

不同年齡段之間的教師之間有著相互補(bǔ)充的作用，通過各個(gè)年齡段教師之間的協(xié)同合作能夠最大限度的促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，中年教師較多能夠良好的促進(jìn)體育運(yùn)動過程正常開展，集年長教師的經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的新銳于一身，具有良好的創(chuàng)新意識，能夠與學(xué)生融洽的交談，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的體育鍛煉。

（二）氣排球課程的問題

氣排球運(yùn)動作為我國傳統(tǒng)六人排球中衍生出來的一種球類，在規(guī)則制定上依托于傳統(tǒng)六人制排球規(guī)則，保留了傳統(tǒng)排球的競技模式，且氣排球的設(shè)定之初是為中老年人定制的，使得整個(gè)排球過程具有一定的局限性。沒有經(jīng)過體育教學(xué)老師的研究以及社會經(jīng)驗(yàn)的傳遞，會使得學(xué)生在氣排球運(yùn)動過程中學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)到的技巧不夠完善。

氣排球運(yùn)動的規(guī)則隨著氣排球運(yùn)動的不斷發(fā)展已經(jīng)趨于完善，但氣排球運(yùn)動主要的方向依舊是為氣排球運(yùn)動者提供娛樂和健身，雖然擴(kuò)大了氣排球運(yùn)動的年齡組成，豐富了氣排球運(yùn)動的結(jié)構(gòu)性，但是降低了氣排球運(yùn)動的競技性和對抗性，對于一些運(yùn)動熱情較高的學(xué)生來說并不能滿足這些學(xué)生的運(yùn)動需要，會打擊這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受不到氣排球運(yùn)動所帶來身心的愉悅，喪失對于氣排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。

而且氣排球運(yùn)動，在體育運(yùn)動過程中球體的運(yùn)動速度較慢，能夠讓運(yùn)動人員更快的上手，但對于進(jìn)行更高層次的氣排球運(yùn)動，要求氣排球運(yùn)動人員具有一定的氣排球運(yùn)動技巧。若是缺乏運(yùn)動技巧會使得氣排球運(yùn)動過程中往返的次數(shù)較少，降低了體育運(yùn)動過程中的觀賞性和趣味性，不僅使得持球人員感受不到體育運(yùn)動所帶來的愉悅，其他學(xué)生也難以感受到氣排球運(yùn)動所帶來的快樂，很難將氣排球運(yùn)動長久的保持進(jìn)行下去，對于氣排球課程來說有著一定的阻礙作用。在氣排球比賽的過程中，攔網(wǎng)學(xué)生的地位降低，相比于傳統(tǒng)的六人制排球，整個(gè)運(yùn)動團(tuán)隊(duì)通過排球攔網(wǎng)得分的幾率也降低，降低了攔網(wǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動過程中的趣味性，學(xué)生難以感受到在氣排球競技中攔網(wǎng)所帶來的巨大成就感，并且學(xué)生如果按照六人制排球進(jìn)行攔網(wǎng)，更加容易造成己方的攔網(wǎng)犯規(guī)，進(jìn)一步降低學(xué)生體育運(yùn)動的士氣。最后氣排球本身體積較大且質(zhì)量較輕很難在戶外開展，受環(huán)境以及場地因素影響較大，有時(shí)會影響學(xué)生對于氣排球?qū)W習(xí)的興趣。

要想推廣一個(gè)體育項(xiàng)目就需要讓更多的人民群眾對于這一體育項(xiàng)目有了解，雖然我們國家氣排球有相對較長的的發(fā)展歷史，但是對于高校學(xué)生而言了解較少，使得高校氣排球課程的開展存在一定的困難。主要是由于氣排球經(jīng)濟(jì)性較弱多為民間組織開展的比賽活動，媒體轉(zhuǎn)播較少，并且氣排球主要團(tuán)體人員年齡較大，缺少有力的氣排球宣傳，從而影響了氣排球的進(jìn)一步發(fā)展。而且在學(xué)校范圍內(nèi)，不學(xué)生院之間的交流較少，大部分的學(xué)院的學(xué)生與體育學(xué)院學(xué)生接觸更少，對于體育發(fā)展的動態(tài)以及新興的體育運(yùn)動方式缺少了解。而部分沒有開設(shè)體育專業(yè)的學(xué)校這個(gè)問題更加嚴(yán)重，是我們國家推動體育運(yùn)動過程中的巨大隱患。

高校要注重培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動氛圍，由于高校的學(xué)生眾多，容易出現(xiàn)抱團(tuán)式的體育運(yùn)動團(tuán)體，不同團(tuán)體之間體育運(yùn)動能力以及體育運(yùn)動強(qiáng)度都有著明顯的差距，高校要注重促進(jìn)全校不同專業(yè)的學(xué)生之間的體育運(yùn)動交流，讓學(xué)生在交流的過程中了解到體育運(yùn)動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動形成全校運(yùn)動的良好氛圍，幫助學(xué)校形成良好的體育運(yùn)動文化，提升學(xué)校的正面形象。針對部分學(xué)生缺乏運(yùn)動精神，要及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動是一項(xiàng)對終身受益的活動，幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)運(yùn)動的良好觀念。

氣排球運(yùn)動在我國有著三十多年的發(fā)展經(jīng)歷，我們國家現(xiàn)階段的氣排球運(yùn)動已經(jīng)發(fā)展到不斷完善的階段。針對氣排球球體的設(shè)計(jì)、氣排球比賽場地的規(guī)范性和氣排球比賽的規(guī)則都在不斷的完善中，對此中國氣排球協(xié)會也制定了多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)者對于氣排球運(yùn)動也進(jìn)行了深入的研究，發(fā)表了許多的研究成果。但隨著將氣排球運(yùn)動納入到高校體育課程中來，缺乏一本統(tǒng)一的氣排球教學(xué)教材是目前級排球課程開展的首要難題。由于缺乏統(tǒng)一的教材，使得氣排球課程難以進(jìn)行更加科學(xué)、更有秩序的課程教學(xué)，影響了整個(gè)氣排球課堂的開展，對于氣排球課程的進(jìn)一步推廣也有一定的阻礙作用。

體育教師在氣排球教育過程中起到著引導(dǎo)者的作用，對于氣排球體育教師在體育教學(xué)過程中的積極性和專業(yè)能力也有著巨大的考驗(yàn)，也對學(xué)生的氣排球運(yùn)動興趣和體育運(yùn)動習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。我們國家雖然有三十多年的氣排球發(fā)展歷史，但近些年才舉辦了第一次氣排球教師培訓(xùn)，對于氣排球運(yùn)動的師資力量培養(yǎng)發(fā)展較晚，且發(fā)展力度較小，在我們國家還沒有形成一個(gè)有規(guī)模的棋排球教育團(tuán)隊(duì)。所以由于氣排球?qū)I(yè)教師的缺少、教師培訓(xùn)的缺少以及起排球?qū)I(yè)的教材缺少，使得高校之間氣排球的開展情況不一，學(xué)生對于氣排球的學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)了一定的問題，存在氣排球技巧學(xué)習(xí)不夠全面的情況，降低了學(xué)生對于氣排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，對于氣排球課程的進(jìn)一步發(fā)展有著明顯的阻礙作用。

而且在體育教學(xué)項(xiàng)目的競賽中，大部分的學(xué)生更加傾向于籃球、羽毛球以及健美操等傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，對于氣排球這一類新型的體育運(yùn)動項(xiàng)目缺乏嘗試精神。而且由于學(xué)生在之前的教育過程中學(xué)習(xí)其他的體育運(yùn)動項(xiàng)目的知識較多，具有一定的運(yùn)動基礎(chǔ)，讓學(xué)生更愿意選擇其他的體育運(yùn)動課程。其他運(yùn)動項(xiàng)目對于學(xué)生的吸引力更強(qiáng)使得氣排球課程的開展具有一定的困難。而且高校開設(shè)的體育課程更加具有針對性，與大部分學(xué)生的體育教學(xué)經(jīng)歷不符，學(xué)生習(xí)慣了在高中時(shí)代那種更加散漫的體育教學(xué)，對于學(xué)習(xí)新的體育運(yùn)動課程所花費(fèi)的時(shí)間略帶怨氣[16-20]。

考慮到氣排球課程的對抗性，氣排球課程選擇的男女比例不一，大部分氣排球課程以女生為主，使得選擇了氣排球課程的男生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步的降低，使得氣排球課程在男生中傳遞更加困難。

雖然現(xiàn)在不同的高校正在大力開展新型的體育課程但由于氣排球運(yùn)動具有一定的運(yùn)動技巧，且學(xué)生對于氣排球的了解較少，使得學(xué)生整個(gè)氣排球過程難以更好地進(jìn)行。

由于氣排球課程涉及的人群作為中老年人，使得高校對于氣排球的關(guān)注程度較少，在氣排球運(yùn)動發(fā)展幾十年之后才開展氣排球課程，大部分高校已經(jīng)完全建成，缺少充足的空間為學(xué)生建設(shè)氣排球運(yùn)動場地，從而使得氣排球課程難以進(jìn)行開展，不能滿足學(xué)生對于氣排球課程的需求。使得許多學(xué)校的氣排球課程只能在操場上進(jìn)行，而氣排球自身的性質(zhì)，會受到自然因素的影響，會減少學(xué)生在氣排球運(yùn)動過程中的時(shí)間，使得氣排球課程不能夠良好的進(jìn)行，對于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容不夠完善。

由于沒有統(tǒng)一的教材并且教師專業(yè)技能不過關(guān)，進(jìn)一步影響了學(xué)生在氣排球課程中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受不到氣排球?qū)W習(xí)過程中給自身帶來的身心愉悅，學(xué)生只能選擇其他的運(yùn)動課程，從而制約了氣排球課程的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）氣排球課程的優(yōu)勢

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高校開展的體育教學(xué)更加注重高校學(xué)生的身心全面發(fā)展，為高校學(xué)生踏上社會打下更加堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。同時(shí)高校開展的體育教學(xué)，更加注重學(xué)生體育運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生終身體育運(yùn)動的思想培養(yǎng)。因此高校體育教學(xué)為了吸引高校學(xué)生對于體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，增加高校學(xué)生體育運(yùn)動時(shí)間，開發(fā)了新型的體育運(yùn)動課程，利用學(xué)生對新型體育運(yùn)動項(xiàng)目的好奇心，讓學(xué)生更加自主的參與到體育運(yùn)動中來，并通過體育運(yùn)動過程中的教學(xué)幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動的觀念[21]。

氣排球運(yùn)動設(shè)計(jì)之初，是為了中老年人鍛煉的需要，而隨著時(shí)代的發(fā)展以及中老年人身體狀況的不斷提高，氣排球這一運(yùn)動項(xiàng)目有了更加新穎的變化，不僅具有了專門的運(yùn)動場地，規(guī)則也更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。氣排球已經(jīng)逐漸走進(jìn)了人民群眾的日常生活之中，走進(jìn)了學(xué)校之中。使得氣排球運(yùn)動的社會運(yùn)動氛圍越來越濃烈，相關(guān)的民間氣排球組織和氣排球協(xié)會均有建立，越來越多的人民群眾參與到氣排球運(yùn)動中來。因此許多學(xué)校針對這一社會發(fā)展趨勢，開設(shè)氣排球這一新式運(yùn)動課程，滿足學(xué)生對于新型體育運(yùn)動的需求，增加學(xué)生在體育課程的選擇，幫助學(xué)生更好的了解社會體育發(fā)展的動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

氣排球是從傳統(tǒng)的六人排球衍生出來的一種新型的球類運(yùn)動，相比于傳統(tǒng)的排球運(yùn)動方式，氣排球趣味性和觀賞性更強(qiáng)，并且去排球在打擊的過程中打擊感更小，更易于學(xué)生接受。

氣排球課程對于學(xué)生的身體素質(zhì)要求更低，即使沒有任何的排球經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生依舊可以很快的參與到運(yùn)動過程中來。而且氣排球比賽過程采用隔網(wǎng)比賽，減少雙方之間的肢體接觸，保障學(xué)生在運(yùn)動過程中的安全，更加具有運(yùn)動的休閑屬性，更加適合學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動。并且氣排球運(yùn)動過程中，相比于排球比賽更加的放松，大部分的氣排球?qū)W生，主要是為了在體育運(yùn)動過程中進(jìn)行心理壓力的疏導(dǎo)。

就氣排球本身而言，相比于傳統(tǒng)排球質(zhì)量更輕且彈性更好，使得氣排球有較長的飛行時(shí)間，能夠增加雙方運(yùn)動員擊球的次數(shù)，從而增加整項(xiàng)運(yùn)動的趣味性，也為整個(gè)運(yùn)動的觀賞性提供了良好的助力。在更加輕松的環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動，能夠更好的激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的熱情，能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動過程中有更好的展示。

高校學(xué)生參加體育運(yùn)動的核心目標(biāo)是為了培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，進(jìn)行身體鍛煉，因此學(xué)生的體育運(yùn)動項(xiàng)目不應(yīng)具有過強(qiáng)的對抗性，使得學(xué)生容易在運(yùn)動過程中受傷，使得運(yùn)動效果變差，達(dá)不到體育運(yùn)動的根本目的。因此高校體育課程的開展要注重選擇學(xué)生能夠更加輕松接受的體育項(xiàng)目，減少學(xué)生在體育運(yùn)動過程中的對抗性，讓學(xué)生更好的享受體育運(yùn)動過程[22]。

大部分的氣排球比賽時(shí)間在30分鐘左右，并且運(yùn)動密度較為合理，適合各個(gè)年齡段的人民群眾參與。在起排球課程過程中，學(xué)生注重氣排球運(yùn)動技巧的跳、蹲和轉(zhuǎn)身的等動作，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在體育運(yùn)動過程中能夠得到充分的運(yùn)動。并且氣排球運(yùn)動過程中具有一定的思考，要尋找對方的戰(zhàn)略技巧，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力有著相當(dāng)重要的推動作用，讓學(xué)生在體育運(yùn)動過程中不斷尋求自身力量、耐力和速度的極限。

在氣排球比賽的過程中，所有人員都處在攻防不斷轉(zhuǎn)換的狀態(tài)之中，讓人員更好的進(jìn)行掌握各項(xiàng)排球技能。而且由于氣排球自身具有的特殊性質(zhì)，使得在氣排球比賽過程中的墊球技術(shù)與傳統(tǒng)排球具有一定的差異，因此氣排球具有專門的技術(shù)動作來進(jìn)行氣排球運(yùn)動，采取捧、插、托等多種運(yùn)動方式，更加符合氣排球自身的特點(diǎn)。區(qū)別于傳統(tǒng)排球的運(yùn)動方式使得氣排球具有更好的觀賞性。

氣排球運(yùn)動材質(zhì)較為松軟，更加適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且運(yùn)動要求較低，大部分學(xué)生都能夠進(jìn)行，氣排球運(yùn)動需要投入的項(xiàng)目資金較少能夠讓高校的學(xué)生更好的進(jìn)行體育運(yùn)動，氣排球運(yùn)動課程更加符合當(dāng)代大學(xué)生體育運(yùn)動的需要，在高校中推廣有著良好的發(fā)展前景[23]。

而且氣排球課程的規(guī)則較為簡單但又不缺乏公平性，使得學(xué)生在進(jìn)行氣排球比賽時(shí)能夠更好的進(jìn)行比賽評判。而且氣排球每小局的分?jǐn)?shù)具有一定的限制，不會出現(xiàn)六人制排球中一場時(shí)間過長的現(xiàn)象，讓學(xué)生在運(yùn)動過程中不至于進(jìn)行過度運(yùn)動，導(dǎo)致運(yùn)動效果降低。

氣排球運(yùn)動是六人制排球的一個(gè)衍生球類，對于運(yùn)動場地的需求較為簡單，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)專門的氣排球運(yùn)動場地，也可以利用傳統(tǒng)的六人制排球場地進(jìn)行訓(xùn)練。教師根據(jù)不同的課程引導(dǎo)學(xué)生使用場地，既能充分發(fā)揮場地的作用，也能讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉。而且氣排球運(yùn)動所用到的氣排球造價(jià)較低，且容易學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生體育運(yùn)動上手，讓學(xué)生在體育運(yùn)動過程中有更好的運(yùn)動體驗(yàn)，對于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的習(xí)慣有著良好的推動作用。

隨著氣排球課程的開展，越來越多人將目光投入到氣排球體育課程的教學(xué)上來，關(guān)注氣排球課程開設(shè)的師資能力，以及氣排球課程背后所蘊(yùn)含的價(jià)值。使得不少學(xué)生參與到氣排球?qū)W習(xí)過程中來，使得整個(gè)氣排球行業(yè)涌入了新鮮血液，也讓更多的教師參與到氣排球的研究過程，為學(xué)生進(jìn)行氣排球運(yùn)動提供更多的理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。而且在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生對于感興趣的體育項(xiàng)目不再單單依靠教師的教學(xué)，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更加直觀的了解到體育排球的運(yùn)動技巧和運(yùn)動方法，提升學(xué)生體育運(yùn)動過程中的趣味性，增加學(xué)生嘗試新鮮事物的勇氣[24]。

二、氣排球課程的應(yīng)對策略

（一）增加氣排球課程的宣傳力度

在高校中創(chuàng)設(shè)一項(xiàng)新的課程具有一定的難度，尤其是體育運(yùn)動課程，首先需要考慮的就是體育運(yùn)動項(xiàng)目自身具有的鍛煉價(jià)值，其次還要考慮項(xiàng)目開展的難易程度以及開展需要花費(fèi)的教學(xué)資源，然后還要觀察學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動過程中對于該項(xiàng)目的興趣程度，是否有繼續(xù)開展的必要，最后還要考慮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層對于該體育課程開設(shè)的贊成。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往工作較為繁忙，很難通過長期的觀察了解該體育課程開設(shè)的價(jià)值，因此要增加氣排球課程的宣傳力度，讓校領(lǐng)導(dǎo)能夠了解到氣排球課程的教學(xué)過程和難易程度，幫助校領(lǐng)導(dǎo)更加深入的理解氣排球課程，能夠人校領(lǐng)導(dǎo)對于整個(gè)課程開設(shè)所消耗的教學(xué)資源提前做好準(zhǔn)備。

在高校許多學(xué)生為畢業(yè)做著準(zhǔn)備，目標(biāo)多是今后的人生發(fā)展，很少關(guān)注新興的體育運(yùn)動，在體育運(yùn)動選擇上更傾向于選擇傳統(tǒng)的體育運(yùn)動方式。通過增加氣排球課程的宣傳力度，讓學(xué)生對于這一新穎的體育運(yùn)動方式產(chǎn)生興趣，然后讓學(xué)生投入到體育運(yùn)動過程中來，更好的進(jìn)行體育運(yùn)動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，樹立終身體育運(yùn)動的意識。

可以通過開展高校職工之間的氣排球友誼比賽，來提升高校內(nèi)的氣排球運(yùn)動氛圍，進(jìn)而促進(jìn)高校內(nèi)的氣排球課程宣傳，不僅使得校園領(lǐng)導(dǎo)對于氣排球有了更深入的了解，還激發(fā)了學(xué)生們對于氣排球課程的參與興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣有著相當(dāng)重要的推動作用。

通過開展一些體育運(yùn)動活動，能夠讓全校師生更快的了解氣排球運(yùn)動所帶來的好處，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加清楚的了解到氣排球運(yùn)動課程開設(shè)的重要性，以及讓學(xué)生更加愿意參與到氣排球運(yùn)動課程中來。

（二）完善氣排球課程的教師培訓(xùn)

目前，我們國家氣排球課程開設(shè)較少，針對氣排球課程而培訓(xùn)的專業(yè)氣排球體育教師也較少，使得許多氣排球課程開設(shè)的過程中教師出現(xiàn)專業(yè)性的問題，不能夠給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)，使得學(xué)生在整個(gè)體育運(yùn)動過程中方法不正確，達(dá)不到充分運(yùn)動的效果[25-27]。

大部分的氣排球課程體育教師是從普通排球的項(xiàng)目中轉(zhuǎn)型而來，教師的教學(xué)理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多數(shù)與普通排球課程相關(guān)，很難針對性地給予學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授，因此要完善氣排球課程的教師培訓(xùn)，有了好的教師才能有更好的課堂。

進(jìn)行短期的氣排球教師培訓(xùn)，要讓教師充分了解氣排球與普通排球教學(xué)方法之間的區(qū)別，讓教師學(xué)習(xí)氣排球的相關(guān)體育知識，提升教師的專業(yè)能力，幫助教師更好的進(jìn)行氣排球課程。同時(shí)要注重教師教育理念的轉(zhuǎn)變，設(shè)定更加具有意義的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)體育教師對于氣排球課程的創(chuàng)新意識，改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)方法。最后要注重體育教師對于氣排球課程的熱愛程度，教師對于一項(xiàng)運(yùn)動具有興趣，才能更好的、更愿意與學(xué)生進(jìn)行交流探討，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動過程中的高效開展。

對于氣排球課程教師的培養(yǎng)，并不是一次性的，要注意定期的展開教師培養(yǎng)，不斷完善教師的教學(xué)理念和教學(xué)手段，可以開展不學(xué)生校之間的教師交流，針對氣排球課程這一新的體育課程，圍繞氣排球教學(xué)的教學(xué)技巧以及教學(xué)方式展開討論，促進(jìn)學(xué)校的氣排球課程的發(fā)展。

根據(jù)我國高校的課程開展順序，我們可以優(yōu)先開展專項(xiàng)課程，通過在體育專業(yè)中建設(shè)專項(xiàng)課程，能夠更好的體現(xiàn)氣排球運(yùn)動的專業(yè)性，能夠吸引非體育類高校進(jìn)行氣排球運(yùn)動課程的開展，對于推動氣排球課程的教育發(fā)展有著相當(dāng)重要的作用。通過提升氣排球課程的專業(yè)性，能夠吸引更多的人群參與到氣排球課程中來，增加氣排球課程中的人數(shù)，也為培育更加專業(yè)的氣排球運(yùn)動教師提供了渠道。同時(shí)體育類高校開展的氣排球課程具有更好的發(fā)展前景，能夠?yàn)榉求w育類高校課程的開展提供更多的建議，讓非題類高校課程的開展更加的輕松。

面對高校的學(xué)生，具有氣排球這一課程專業(yè)性的老師和學(xué)生在氣排球運(yùn)動項(xiàng)目中，更加具有話語權(quán)和權(quán)威性，其自身對于氣排球項(xiàng)目的理論知識以及運(yùn)動技巧，相比于其他學(xué)生都處在較高的水平，也更加了解氣排球項(xiàng)目的競賽規(guī)則。因此，專業(yè)性的教師和學(xué)生能夠在氣排球運(yùn)動的宣傳過程中，更好地吸引學(xué)生參與到氣排球活動中來，提升氣排球課程參與的人數(shù)。

除去開展全校性質(zhì)的氣排球活動，還可以通過建設(shè)氣排球相關(guān)社團(tuán)，引導(dǎo)更多對于氣排球感興趣的學(xué)生參與到其中，在校園中多舉辦氣排球活動，提升全效氣排球的運(yùn)動氛圍。良好的教師培訓(xùn)能夠更好為社團(tuán)提供更多的專業(yè)指導(dǎo)，能夠促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，讓更多的學(xué)生參與到氣排球運(yùn)動中來。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的氣排球運(yùn)動自覺性

培養(yǎng)高校學(xué)生的氣排球運(yùn)動自覺性，首先要提高高校學(xué)生對于氣排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。聽教師要深度挖掘氣排球運(yùn)動課程的教學(xué)內(nèi)容，尋找新的教學(xué)方式，改善教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在教學(xué)的過程中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行更充分的鍛煉[28]。

一個(gè)良好的運(yùn)動氛圍能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉，因此學(xué)校要加強(qiáng)對于校園體育活動的管理，宣傳體育活動的好處，讓高校學(xué)生了解體育運(yùn)動的必要性，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到體育活動中，幫助學(xué)校形成良好的體育運(yùn)動氛圍，對于氣排球運(yùn)動發(fā)展也有相當(dāng)重要的推動作用。

學(xué)?？梢越陂_展一些體育活動，聯(lián)合一些體育社團(tuán)舉辦類似于“趣味運(yùn)動會”的全校性活動，讓學(xué)生有機(jī)會了解更多的體育，給予學(xué)生更多的機(jī)會進(jìn)行運(yùn)動項(xiàng)目體驗(yàn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)體育社團(tuán)的建設(shè)，來拓展學(xué)校運(yùn)動的人群，讓更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動相關(guān)的社