高效學習秘訣一、主題說明“學習”一直是伴隨著學生和教師的話題，不同的學生有不同的學習風格和學習方法，有的學生學習方法好，適合自己，有的學生學習方法不適合自己，但又不知所措。成績好的學生和成績差的學生之間存在差距的一部分原因也來自學習方法和策略的差異。八年級學生，在初中學習第二年，認知和思維水平較之七年級有所提高，且課程的深度、難度加大，因而此時講解高效的學習方法對于他們很有必要性，同時掌握高效的學習方法會提高學習效率，達到事半功倍的效果?！案咝W習秘訣”的課程設計要傳遞給學生不同學習方式對于學習的影響不同的觀念，選擇高效的學習方法會幫助學習，同時了解并運用康奈爾筆記法，掌握“SQ3R”五步閱讀法。通過這一節(jié)課，讓學生思考高效學習的秘訣是什么，怎樣利用這些學習方法更好地提高成績。二、教學目標1、認知目標：教會學生康奈爾筆記法的步驟，并思考這樣的方法是否適合自己。理解SQ3R五步閱讀法，學會相關知識。2、情感目標：引導學生意識到掌握高效學習方法對于學習的重要性，提升學生對于適合自己高效學習方法的探索，激發(fā)學生調整學習方法的意識。3、行為目標：讓學生在掌握課程上介紹的學習方法之外，主動探索適合自己的學習方法，并運用到學習中。三、教學重點、難點重點：提升學生對于適合自己的高效的學習方法的探索；掌握課堂介紹的康奈爾筆記法，SQ3R五步閱讀法，學習金字塔的內容。難點：引導學生探索和實踐適合自己的高效的學習方法。四、課前準備教師準備：多媒體課件、黑板板書學生準備：白紙、筆、學生教材五、教學設計1、心動時刻（熱身暖心）：學習金字塔（7分鐘）目標：使學生了解不同的學習方式的平均記憶率的差異，并能思考其中差異的原因，從中得到啟發(fā)。過程：PPT上呈現(xiàn)關于人們的學習方式與平均記憶率的研究結果——學習金字塔，教師進行必要講解。請同學分享從中得到了什么啟發(fā)。教師提示語：不同學習方式對平均記憶率的影響不同，這一點請同學們可以結合自己的具體事例做分享。2、心路星語（體驗分享）目標：使學生了解與體驗康奈爾筆記法和SQ3R五步閱讀法，并能思考這些方法是否適合自己?；顒右唬哼\用康奈爾筆記法記筆記（7分鐘）請學生翻開任意一本教科書，找到一個課時的內容，將其按照附錄形式整理出來。注意記筆記的四個步驟。記錄。在課堂聽講過程中，迅速而整齊地在主欄中記下自己認為有意義的內容，包括概念、公式、典型示例等?？梢赃m當用自己的話記錄。簡化。將課堂上記錄的內容進行精準的概括，提取關鍵詞寫在副欄中。背誦。蓋住主欄的內容，只看副欄，盡可能回憶起課堂內容。思考。結合主欄和副欄，對課堂內容進行高度歸納和概括，輔以自己的思考及拓展，記錄在該頁筆記的底部。活動二：掌握“SQ3R”五步閱讀法（15分鐘）請學生按照瀏覽、發(fā)問、閱讀、復述、復習這五個步驟閱讀教師制定的材料。請學生分享，通過體驗，感受以上方法是否適合自己，說說自己還可以做哪些改進。同學們按照SQ3R五步閱讀法讀了這一份材料，大家想想這種方法和之前大家讀書的方法的區(qū)別在哪？還有哪些地方可以改進？3、心旅導航（總結提升）：知識點總結目標：使學生明確今天所學的康奈爾筆記法和SQ3R五步閱讀法的步驟。過程：結合具體例子總結高效學習的秘訣在于掌握科學的、適合自己的學習方法。請學生閱讀高效學習的方法，并告訴學生以后還會介紹更多的學習方法，同時也希望同學們能相互分享高效的學習方法。教師總結提升：高效學習秘訣的核心是掌握科學的、適合自己的學習方法。高效學習并不是少數(shù)人的專利，只要做有心人，不斷完善自己的學習狀態(tài)，我們每個人都能掌握高效學習秘訣，我們每個人都能成為令人羨慕的學習達人。4、心靈牧場（拓展延伸）（3分鐘）讓學生思考：誰是自己心目中的學習達人。主動向他請教學習經(jīng)驗，并嘗試著對比自己的學習方法，提出改進措施。使學生主動去了解和探索高效的學習方法。