心理健康教育教案八年級第七課《網(wǎng)中人》一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊。（二）能力目標(biāo)：學(xué)會正確享用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：提高在網(wǎng)絡(luò)空間里辨別是非能力和自我約束能力，增強法律意識。二、教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，正確對待網(wǎng)絡(luò)難點：提高在網(wǎng)絡(luò)空間里辨別是非能力和自我約束能力，增強法律意識。學(xué)情分析八年級學(xué)生的心理特征：表達情緒的方法越來越多，自我控制和自我調(diào)節(jié)能力也有所提高，外部表情動作逐減，但力量更強；內(nèi)心的體驗有所加深和延緩，出現(xiàn)心境的體驗，情緒外露性減少，隱蔽性增加。他們的情緒仍易激動、外露，還不太善于很好地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒；自我監(jiān)督能力還不高。四、教學(xué)方法教師分享法，課堂調(diào)查法，視頻展示法，課堂活動法。五、教學(xué)過程第一步：教師分享“我的網(wǎng)路歷程”第二步：課堂調(diào)查“中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活”你上網(wǎng)么？ A、是B、否你的網(wǎng)友有多少？A、3人以下B、3——10人C、10人以上你上網(wǎng)做什么？ A、聊天 B、發(fā)帖 C、看網(wǎng)頁 D、玩游戲E、以上皆是第三步：課堂討論“上網(wǎng)能做什么？”學(xué)生分小組進行討論，教師收集學(xué)生的觀點后，運用課件說明網(wǎng)絡(luò)的積極作用。查詢信息網(wǎng)絡(luò)交流網(wǎng)上交易4、網(wǎng)絡(luò)娛樂第四步：課堂活動“如何正確的上網(wǎng)？”展示相關(guān)活動并開展討論與分析活動一：網(wǎng)上交往活動二：網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往活動三：匿名泄憤第五步：案例升華展示新聞視頻“14歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)竟然走上了偷竊之路”，學(xué)生討論分析片中少年的主要問題，并提出解決方法。教師指導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生了解“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；

要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。 課后調(diào)查：社會現(xiàn)實交往與網(wǎng)絡(luò)社會交往的差異1.在現(xiàn)實交往中，你一般通過什么渠道認(rèn)識新朋友？

A

、同班同學(xué)

B、朋友介紹

C、社團工作

聚會活動

D、QQ和微信（網(wǎng)絡(luò)）

2.你在現(xiàn)實中的人際關(guān)系如何？

A、很好，滿意

B、一般，馬馬虎虎

C、很差，不滿意

現(xiàn)實人際交往中，你是否曾因某方面（如家世、容貌等）感到自卑或不自信？A、經(jīng)常如此

B、有時如此

C、

不曾如此

4.你在網(wǎng)上有固定的交流對象嗎？

A、有

B、沒有

如果你跟一位網(wǎng)友通過交流變得熟悉了，你會跟他（她）見面嗎？

會，但須找人陪同

B、絕對不會

C、會，自己去

6.網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往相比，你更傾向哪一種？

A、網(wǎng)絡(luò)交往

B、現(xiàn)實交往

7.網(wǎng)絡(luò)交際是否減少和妨礙了你和他人面對面交際時間？

A、經(jīng)常是

B、偶爾是

C、不是

8.你覺得網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往相比更輕松自由嗎？

A、經(jīng)常是

B、偶爾是

C、不是

9.網(wǎng)友與現(xiàn)實中的朋友相比，你認(rèn)為？

A、現(xiàn)實中的朋友更真實可靠

B、網(wǎng)友比現(xiàn)實中的朋友更開放更談得來，更有意思

C、沒差別

10.網(wǎng)絡(luò)交流是否促進了你自己的人格、性格發(fā)展，有利于現(xiàn)實中的交際？

A、是

B、否

11.在你的日常生活實際接觸的朋友當(dāng)中通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的有多少？

A、很多

B、較多

C、較少

D、沒有

12.你為什么在網(wǎng)上與人交流？（多選）

A、為了放松排遣

B、為了結(jié)交朋友

C、為了新鮮好玩

D、為了打發(fā)時間

E、為與親友聯(lián)系

13.你認(rèn)為網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往相比具有如下那些好處？（多選）

A、能交流的更頻繁

B、更公開、坦白、毫無顧忌

C、網(wǎng)上交往真正平等，沒有現(xiàn)實社會等級分別

D、范圍更廣

E、保護隱私

F、不會丟面子

14.你的QQ、微博、微信等的個人資料的真實程度如何？

A、全部真實

B、大部分真實，少數(shù)關(guān)鍵資料虛假

C、只有少數(shù)不重要的資料真實

D、全部虛假

15.在跟陌生網(wǎng)友交流時，你會透露自己的真實個人資料嗎？

只透露部分無關(guān)緊要的真實個人資料

B、只有部分關(guān)鍵的真實個人資料拒絕透露

C、絕不透露

D、只要詢問即可透露真實個人資料

16.在利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具交流時，你曾出現(xiàn)以下哪種情況？

A、存心欺騙

B、比平時說更多的粗口

C、存心造謠污蔑

D、比平常寡言

E、比平常更易造成誤會

17.你自己認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)中的朋友對你來說重要嗎？

A、重要B、不重要

C、有至少一個是重要的

心理健康教育說課稿八年級第七課《網(wǎng)中人》說教材（一）《心理健康教育》（八年級）。教材針對中學(xué)生常見的心理問題，開展教育活動，幫助學(xué)生正確面對成長的煩惱。（二）校本資源開發(fā)：本課圍繞八年級第七課《網(wǎng)中人》開展教育活動，根據(jù)教材開發(fā)了教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案以及課后問卷調(diào)查表。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊。2、能力目標(biāo)：學(xué)會正確享用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用3、情感與態(tài)度目標(biāo)：提高在網(wǎng)絡(luò)空間里辨別是非能力和自我約束能力，增強法律意識。（四）教學(xué)重難點：1、重點：讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，正確對待網(wǎng)絡(luò)2、難點：提高在網(wǎng)絡(luò)空間里辨別是非能力和自我約束能力，增強法律意識。二、說學(xué)生八年級學(xué)生的心理特征：表達情緒的方法越來越多，自我控制和自我調(diào)節(jié)能力也有所提高，外部表情動作逐減，但力量更強；內(nèi)心的體驗有所加深和延緩，出現(xiàn)心境的體驗，情緒外露性減少，隱蔽性增加。他們的情緒仍易激動、外露，還不太善于很好地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒；自我監(jiān)督能力還不高。三、說教學(xué)法教師分享法，課堂調(diào)查法，視頻展示法，課堂活動法。四、說過程第一步：教師分享“我的網(wǎng)路歷程”第二步：課堂調(diào)查“中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活”1、你上網(wǎng)么？ A、是B、否2、你的網(wǎng)友有多少？A、3人以下B、3——10人C、10人以上3、你上網(wǎng)做什么？A、聊天B、發(fā)帖C、看網(wǎng)頁 D、玩游戲E、以上皆是教師現(xiàn)場統(tǒng)計，并及時反饋在黑板上。第三步：課堂討論“上網(wǎng)能做什么？”學(xué)生分小組進行討論，教師點評學(xué)生的觀點，運用課件說明網(wǎng)絡(luò)的積極作用。查詢信息網(wǎng)絡(luò)交流網(wǎng)上交易4、網(wǎng)絡(luò)娛樂第四步：課堂活動“中學(xué)生如何正確的上網(wǎng)？”展示教材上的相關(guān)活動，開展討論與分析，教師及時點評并展示建議?；顒右唬壕W(wǎng)上交往活動二：網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往活動三：匿名泄憤第五步：案例升華展示新聞視頻“14歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)竟然走上了偷竊之路”，學(xué)生討論分析片中少年的主要問題，并提出解決方法。教師指導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生了解“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良