本文格式為Word版，下載可任意編輯——《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計(jì)2（第二課時(shí)）一、教材簡(jiǎn)介：

課文主要介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的狀況，并點(diǎn)明白鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的摸索精神和卓越的航海技術(shù)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、初步懂得詳寫(xiě)與略寫(xiě)的作用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。

3、依據(jù)課文語(yǔ)言材料，感受鄭和為促進(jìn)與亞洲各國(guó)人民的友好往來(lái)，不怕困難，頑強(qiáng)摸索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讀懂鄭和第一次遠(yuǎn)航的內(nèi)容，進(jìn)一步感受鄭和遠(yuǎn)航的艱苦和重大意義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。

2、

四、設(shè)計(jì)理念：

新課程理念下的語(yǔ)文課堂是學(xué)生主體地位彰顯的課堂，學(xué)生要"具有獨(dú)立閱讀的能力'，要學(xué)會(huì)自主探究。本教學(xué)根據(jù)課文的特點(diǎn)，采用錄象等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)入文本，在融情探究中與文本進(jìn)行心靈對(duì)話，充分領(lǐng)會(huì)我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的摸索精神和卓越的航海技術(shù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。

五、設(shè)計(jì)思路：

教師（主導(dǎo)）學(xué)生（主體）

創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

點(diǎn)撥指導(dǎo)自主探究

點(diǎn)評(píng)疏理交流匯報(bào)

設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練實(shí)踐

六、教學(xué)過(guò)程：

其次課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、啟發(fā)質(zhì)疑

1、讀新詞：

派遣身材魁梧健步抱拳浩浩蕩蕩

贈(zèng)送扶老攜幼瓷器珊瑚驚嘆不已

咆哮奔騰吼叫撕咧鎮(zhèn)靜自若化險(xiǎn)為夷

2、這些新詞每組都描繪了鄭和第一次遠(yuǎn)航中的一個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí)能用小標(biāo)題來(lái)概括一下？（揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)）

3、大家想不想親眼見(jiàn)識(shí)一下鄭和第一次遠(yuǎn)航的情景呢？（播放鄭和遠(yuǎn)航的錄象片段）

4、引導(dǎo)質(zhì)疑：這節(jié)課，你最想知道有關(guān)鄭和第一次遠(yuǎn)航的什么問(wèn)題？（學(xué)生自由質(zhì)疑）

（二）自主選擇、認(rèn)真研讀

1、默讀課文：

默讀課文第一段，然后選擇自己感受最深的一部分認(rèn)真研讀，并寫(xiě)出自己的體會(huì)。

2、集體交流：

A"揚(yáng)帆啟航'

（1）鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？整個(gè)場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？（雄偉壯觀）

（2）你從文中哪些語(yǔ)句感受到了揚(yáng)帆啟航時(shí)的壯觀場(chǎng)面？

a蘇州府劉家河碼頭人山人海，無(wú)數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。

（抓住"人山人海'"無(wú)數(shù)'體會(huì)場(chǎng)面的壯觀，并隨時(shí)指導(dǎo)朗讀。）

b每艘寶船長(zhǎng)148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤(pán)等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。

（抓住具體的數(shù)字體會(huì)大船的雄偉壯觀，并聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解"寶船'，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

C在人們的歡呼聲和祈福聲中，船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

（"浩浩蕩蕩'是什么意思？在這里說(shuō)明白什么？）

（3）在這部分中，鄭和又給你留下了怎樣的印象？

出示：將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群道別，接著高舉起令旗，大聲喊道："起航！'

齊讀，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)交流（威風(fēng)雄?。?/p>

啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：

大家想想，鄭和健步走上指揮船，首先映入他眼簾的是什么？（船隊(duì)）這是一支怎么樣的船隊(duì)？帶領(lǐng)這樣一只船隊(duì)遠(yuǎn)航，鄭和內(nèi)心會(huì)怎么想呢？再讀，讀出鄭和的威風(fēng)雄健。

映入眼簾的還有什么?(送行的群眾，宏大的場(chǎng)面)這么宏大的場(chǎng)面，這么多的送行人，讓鄭和感受到了什么，他又會(huì)怎么想？再讀，讀出威風(fēng)雄健。

面對(duì)茫茫的大海，面對(duì)未知的前途此時(shí)此刻，鄭和又會(huì)想到什么呢？（吉兇未卜）這影響了鄭和遠(yuǎn)航的決心了嗎？是呀，你看，他，你聽(tīng)，他，

就這一句話，你讀出了什么?（威風(fēng)、自信、決心、嚴(yán)肅）

全班齊讀

B"友好交往'

出示：

船隊(duì)出了長(zhǎng)江口，駛過(guò)東海和南海，破浪西行。每到一個(gè)國(guó)家，鄭和先把明成祖的信遞交給國(guó)王，并代說(shuō)明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品，希望同他們友好交往。各國(guó)君臣看見(jiàn)船隊(duì)規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒(méi)有絲毫炫耀武力、要挾別人的意思，都表示強(qiáng)烈歡迎；老百姓聽(tīng)說(shuō)明朝的船隊(duì)來(lái)了，也都扶老攜幼，爭(zhēng)相到海邊觀看，他們面對(duì)那些從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的寶船，個(gè)個(gè)驚嘆不已。當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢、瓷器早就名揚(yáng)海外，沿途的百姓聽(tīng)說(shuō)船隊(duì)滿載這些產(chǎn)品，都很愉快，紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國(guó)的土特產(chǎn)品。各地的商人十分愿意同中國(guó)人做生意。好多人還向中國(guó)客人贈(zèng)送禮物，以表達(dá)友好的感情。

（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出鄭和與各國(guó)人民親切友好的關(guān)系。

（2）相機(jī)理解"驚嘆不已'，并啟發(fā)想象當(dāng)?shù)乩习傩諘?huì)怎樣稱贊。指導(dǎo)感情朗讀。

（3）填空：

從這段文字中，我了解了鄭和遠(yuǎn)航給各國(guó)人民帶去了，給祖國(guó)帶回了。

C"戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)'

出示：

然而，這次航行也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)好幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)咆哮著，海水像脫韁的野馬，奔騰吼叫，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)靜自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到過(guò)海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

（1）鄭和在遠(yuǎn)航中遇到了哪些兇險(xiǎn)？此時(shí)，你的腦海中涌現(xiàn)出了哪些成語(yǔ)？你能通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的險(xiǎn)境表達(dá)出來(lái)嗎？

（2）面對(duì)危難，鄭和有什么表現(xiàn)呢？相機(jī)理解"鎮(zhèn)靜自若'"化險(xiǎn)為夷'"嚴(yán)陣以待'等詞。

（3）在遠(yuǎn)航中，鄭和還可能遇到什么兇險(xiǎn)？他又會(huì)怎樣戰(zhàn)勝？用上"當(dāng)時(shí)，鄭和'的句式說(shuō)一說(shuō)。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分，你覺(jué)得出鄭和又是一個(gè)什么樣的人？（學(xué)生暢所欲言）

（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3、齊讀第一段，進(jìn)一步感受鄭和遠(yuǎn)航的艱苦及鄭和為促進(jìn)與亞洲各國(guó)人民的友好往來(lái)，不怕困難，頑強(qiáng)摸索的精神。

4、同桌練習(xí)復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)，并指名復(fù)述。

（三）直抒胸臆，積淀情感

今天，我們一起領(lǐng)會(huì)了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的狀況，感受到鄭和遠(yuǎn)航的艱辛，也被鄭和為促進(jìn)與亞洲各國(guó)人民的友好往來(lái)，不怕困難、頑強(qiáng)摸索的精神深深震撼。然而（教師引讀）

1、出示：

從1405年到1433年，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次，前后一共到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最終一次遠(yuǎn)航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達(dá)非洲東岸，直到第三年才回到祖國(guó)。

請(qǐng)大家關(guān)注這段話中的數(shù)字，從數(shù)字中你讀出了什么？（集體交流）

2、補(bǔ)充閱讀：

1433年，鄭和于歸國(guó)途中，積勞成疾，在古里（今印度卡利卡特）病逝。七月船隊(duì)回國(guó)。明宣宗賜葬鄭和于南京牛首山南麓，終年62歲。

87年之后，哥倫布兩只小船200多人發(fā)現(xiàn)了美洲，114年之后，麥哲倫3只小船300多人發(fā)現(xiàn)了好望角。

齊讀鄭和遠(yuǎn)航的宏偉意義。

3、此時(shí)此刻，我想你的心里一定很不寧?kù)o，一定有好多話想說(shuō)。

a、說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你從以下的對(duì)象中選擇一個(gè)，傾訴你心中的感受。

（1）鄭和，我想對(duì)你說(shuō)

（2）祖國(guó)人民，我想對(duì)你說(shuō)

（3）我想對(duì)自己說(shuō)

b、同桌練說(shuō)。

c、集體交流。

（四）探討寫(xiě)法，仿效寫(xiě)作

鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次，為什么只詳寫(xiě)了第一次，其余幾次則一筆帶過(guò)？

1、小組探討

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