三、著眼根底知識(shí)，

夯實(shí)物理提升的關(guān)鍵點(diǎn)〔一〕強(qiáng)化夯實(shí)物理根底〔一〕強(qiáng)化夯實(shí)物理根底何謂根底？根本知識(shí)：〔概念、規(guī)律、圖表、數(shù)值〕根本技能：讀數(shù)、操作、數(shù)據(jù)記錄、故障根本方法：主要是研究方法，解題策略根本思想：物理思想〔能量守恒〕、與物理相關(guān)的環(huán)保根本認(rèn)識(shí)等。同時(shí)，要明確不考的內(nèi)容大家對(duì)難度的認(rèn)識(shí)與把握，決定了大家中考復(fù)習(xí)深度、廣度和負(fù)擔(dān)的程度。中考難度：0.7左右。知識(shí)水平要求：了解、認(rèn)識(shí)、理解三層次技能水平要求：獨(dú)立操作中高考知識(shí)技能的考查要求題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題〔24〕、填空題〔28〕和解答題〔48〕?？偡?00分。內(nèi)容：物質(zhì)〔15〕運(yùn)動(dòng)和相互作用〔45〕能量〔40〕.難度：分布包括四個(gè)層次題目。四個(gè)層次：容易題、較容易題，中等題，較難題分項(xiàng)難度：0.90.750.50.3分值比例：30402010其中，較難題的難度一般不集中于某一題，通常難點(diǎn)分散布點(diǎn)，所以不要輕易放棄試卷后面的綜合性解答題。以南京市為例：取得高分的關(guān)鍵：

根底與中檔題不丟分！考試不理想的原因：主要不是難題得分少，而是根底題和中檔題的失分多。好的同學(xué)與根底弱同學(xué)的最大的差距就是根底題得分率高。中考拼的就是根底，爭(zhēng)的是細(xì)心。1.認(rèn)真研讀教材，明確根底知識(shí)的命題點(diǎn)方法：深挖教材，通過(guò)教材內(nèi)容梳理，明確考查的要點(diǎn)途徑：插圖表格、課后習(xí)題、書(shū)本例題、根本實(shí)驗(yàn)例4、〔2007年〕把圖3中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作是視網(wǎng)膜．給凸透鏡“戴〞上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜〞上成一清晰的像．假設(shè)“取下〞近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將光屏()A．保持在原來(lái)位置B．靠近透鏡C．遠(yuǎn)離透鏡D．無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能使像清晰注意教材中的實(shí)驗(yàn)插圖挖掘教材,重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊(yùn)藏的物理知識(shí)與物理規(guī)律。重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義。

例題：寫(xiě)出以下四幅圖所研究的物理規(guī)律。要注意分析和研究?jī)商捉滩脑谥R(shí)點(diǎn)、信息點(diǎn)編排上的差異。教材中主要有：表格類(lèi)、圖片晶體的熔點(diǎn)表、□液體的沸點(diǎn)表、一些物質(zhì)的密度、□一些物體的運(yùn)動(dòng)速度、粒子大小和結(jié)構(gòu)、□物質(zhì)的比熱表、一些運(yùn)動(dòng)物體的功率、□燃料的熱值表、熱機(jī)的效率表、□常見(jiàn)的電流值和電壓值、導(dǎo)體的電阻表、□一些用電器的電功率值、電磁波譜等。例題：一些物質(zhì)的比熱［J/(kg·℃)］水4.2×103鋁0.88×103酒精2.4×103干泥土0.84×103煤油、冰2.1×103鐵、鋼0.46×103蓖麻油1.8×103銅0.39×103砂石0.92×103水銀1.4×103能否得出一些規(guī)律：第一類(lèi)：表格型如測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，具體數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針的質(zhì)量/g①1②100③200第二類(lèi)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄型第三類(lèi)：知識(shí)歸納型幫助學(xué)生用類(lèi)比法理解知識(shí)受力

情況表現(xiàn)形式運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變遵循規(guī)律或滿(mǎn)足條件不受力靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)不改變牛頓第一定律受一對(duì)平衡力靜止、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（如漂浮、懸?。┎桓淖兌ζ胶馐芊瞧胶饬铀佟p速、運(yùn)動(dòng)方向改變（如上浮、下沉）改變力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系第四類(lèi)：實(shí)踐報(bào)告型調(diào)查各種動(dòng)物的音調(diào)和響度給樂(lè)器分類(lèi)調(diào)查馬路上、操場(chǎng)上、教室里的噪聲考察學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水域的污染情況調(diào)查各種家用電器家中用電量等2.對(duì)根本概念的理解，多問(wèn)幾個(gè)“為什么〞該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？〞該概念的含義是什么？怎樣測(cè)量？計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？有沒(méi)有易混淆的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？舉例：速度概念的建立；壓強(qiáng)概念的建立；密度概念的建立；電阻概念的建立；比熱容的建立、功率的建立、電功率等；

如何把概念記憶深刻、牢固理解透徹，才能記得牢：對(duì)初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率〞、“實(shí)際功率〞、“比熱〞等，一定要在理解的根底上記憶，否那么更易發(fā)生混亂.語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，才能記得快。可將一些重要知識(shí)編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線(xiàn)等值反向〞；光的反射定律可編為：“三線(xiàn)同面，法線(xiàn)居中，哪來(lái)哪去，角度不變〞；電路識(shí)別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線(xiàn)加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)〞.反復(fù)強(qiáng)化，才能記得準(zhǔn)：對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、穩(wěn)固，以加強(qiáng)記憶。3.對(duì)根本規(guī)律的理解，多問(wèn)幾個(gè)“如何〞？復(fù)習(xí)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面思考：◆該規(guī)律是如何建立起來(lái)的？◆如何確定該規(guī)律成立的條件或適用范圍？◆如何進(jìn)行規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位的表示？◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題？舉例：折射規(guī)律；平面鏡成像特點(diǎn)〔不重合，玻璃板等〕，比方，I-U曲線(xiàn),發(fā)生彎曲，是否符合歐姆定律？歐姆定律：變阻器的作用。舉例：使用動(dòng)滑輪都是省一半力嗎？

解決措施：

1、明確結(jié)論適用的條件。

2、舉例說(shuō)明〔不計(jì)動(dòng)滑輪、繩的重力和摩擦?xí)r〕，加強(qiáng)受力分析。

3、注意力的方向是否豎直。舉例：使用滑輪組時(shí)，在物重和裝置不變時(shí)，機(jī)械效率一定不變嗎？

解決方法：

要注意結(jié)論適用的條件：繩的自由端是從定滑輪出還是從動(dòng)滑輪出時(shí)〔注意繞線(xiàn)方式，或者說(shuō)要考慮摩擦力做功的影響〕，另外，實(shí)驗(yàn)中繩子是否豎直拉，是否勻速拉動(dòng)。4.根本知識(shí)：會(huì)區(qū)分一些易混淆概念：比方：會(huì)區(qū)分影子與倒影形成、實(shí)像與虛像、光的折射和光的反射現(xiàn)象。復(fù)習(xí)光的反射與折射時(shí),克服一些易混淆失分點(diǎn)，要對(duì)生活中的一些光現(xiàn)象進(jìn)行歸納。設(shè)計(jì)一組如下題目展開(kāi)復(fù)習(xí)梳理：08/12/2022

5.重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記；

估測(cè)題：以下數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是〔〕A.全自動(dòng)洗衣機(jī)的功率約為20WB.干電池兩極間的電壓約為2VC.河北省全年的平均氣溫約為32oCD.乒乓球臺(tái)的寬度約為1.5m估測(cè)題：以下數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是〔〕

A．一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cmB．中學(xué)生在1s內(nèi)心跳約70次

C．九年級(jí)物理課本重約15ND．人的正常體溫約38℃6.比較易混淆的物理概念。比方：理解“相互作用力與平衡力〞的區(qū)別。

例題：值日時(shí)，小東提著一桶水走進(jìn)教室，以下情況中，屬于彼此平衡的兩個(gè)力是〔

〕A.水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力

B.水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力

C.水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力

D.水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力分析：相互作用力和平衡力的區(qū)別是：相互作用力作用在不同的物體上，而平衡力作用在同一物體上，理解了這一點(diǎn)就不難看出應(yīng)選〔B〕拓展：電線(xiàn)懸掛的電燈、人通過(guò)繩拉車(chē)把握一些易混淆的概念舉例：磁現(xiàn)象磁場(chǎng)對(duì)磁體的作用〔磁體間作用〕磁場(chǎng)對(duì)電流的作用〔電生磁〕導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)〔磁生電〕比方：會(huì)區(qū)分發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)的模型或原理圖磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電流的磁效應(yīng)電磁感應(yīng)法拉第

奧斯特

電流的磁效應(yīng)、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用、電磁感應(yīng)如圖3所示的四個(gè)圖的裝置可以用來(lái)演示物理現(xiàn)象，那么以下表述正確的選項(xiàng)是A．圖甲可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．圖乙可用來(lái)演示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用C．圖丙可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)D．圖丁可用來(lái)演示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系甲乙丙丁以下現(xiàn)象使我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象：①立竿見(jiàn)影、②水中倒影、③小孔成像、④放電影、⑤海市蜃樓、⑥畢業(yè)合影、⑦透過(guò)金魚(yú)缸看到水中的放大的魚(yú)。按要求分類(lèi)：1.上述包含了光的哪些現(xiàn)象？光的直線(xiàn)傳播______光的反射______光的折射_________1、虛像有_______

實(shí)像有_______②①③④⑤⑥⑦②⑦⑤③④⑥7.掌握一些根本技能案例：測(cè)量密度是物質(zhì)的本身屬性，同種物質(zhì)密度相同是在一定溫度和狀態(tài)下的密度。密度的實(shí)驗(yàn)探究天平操作：游碼歸零，平衡螺母，左右位置測(cè)量原理：體積測(cè)量：量筒使用，替代法、埋沙法、針壓法等。注意：分度值與誤差分析。結(jié)果表達(dá)：要分清物理量的意義。8.挖掘一些共性的規(guī)律注意實(shí)驗(yàn)中屢次測(cè)量的目的各不相同一種是為了減小誤差，比方長(zhǎng)度測(cè)量、測(cè)電阻、速度另一種是探究物理規(guī)律，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性。比方：探究歐姆定律、串聯(lián)電路電流特點(diǎn)。還有一種例外：測(cè)量不同條件下的物理量，比方測(cè)量小燈泡額定功率。其目的是測(cè)量高于、低于或等于額定電壓下燈泡的電功率，研究不同電壓下燈泡亮度與功率關(guān)系。人爬樓的功率是即時(shí)功率，沒(méi)有必要測(cè)平均值。規(guī)律有一定的適用條件：機(jī)械效率，對(duì)于理想機(jī)械的機(jī)械效率公式?jīng)]有意義。拓展：舉例：1.測(cè)量小燈泡的電阻，電阻值能否取平均值？2.有些實(shí)驗(yàn)中，同樣的電路，可以實(shí)現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹７卜y(cè)電阻的電路，可以進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)？〔測(cè)功率，利用變阻器改變電路中的電流大小，研究電流與電壓關(guān)系〕舉例：28題。在“用伏安法測(cè)小燈泡電阻〞的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電壓為2．5V。(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖14所示的實(shí)驗(yàn)電路未連接局部連接好(連線(xiàn)不得交叉)。某個(gè)同學(xué)連接好電路最后一根導(dǎo)線(xiàn)，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)電路連線(xiàn)正確，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)中存在的可能操作不當(dāng)之處有哪些：___。從圖像還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸___▲___(選填“變大〞或“變小〞)，從物理學(xué)角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是：____________。(5)實(shí)驗(yàn)中測(cè)出了小燈泡在屢次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學(xué)認(rèn)為可以進(jìn)一步求出它們的平均值以減小誤差。你是否同意他們的觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(6)該實(shí)驗(yàn)的整套裝置還可以用于初中電學(xué)其它實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)舉出一例。

圖15拓展：與變阻器相關(guān)的電路CompanyLogo根本原型電路模型：關(guān)鍵點(diǎn)：判斷圖中的電壓表測(cè)量哪局部電壓？解決方法：注意正負(fù)接線(xiàn)柱，電流正進(jìn)負(fù)出串聯(lián)電路中串聯(lián)電路中并聯(lián)電路中綜合電路中如圖，電源電壓保持不變時(shí),閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)過(guò)程中，那么()A．電壓表V示數(shù)變大B．電流表A2示數(shù)變小C.電壓表V與電流表A2示數(shù)比值不變D.變阻器接入電路局部消耗電功率變大比照歸納類(lèi)比模型轉(zhuǎn)換控制變量理想思維等效替代推理初中物理常用研究方法9.把握一些根本方法：研究物理問(wèn)題的方法一些物理方法的滲透在不同實(shí)驗(yàn)中。比方：轉(zhuǎn)化〔換〕法：聲音的振動(dòng)，液體壓強(qiáng)計(jì)、壓力作用效果，影響動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的因素、焦耳定律、電功。微小放大法：溫度計(jì)示數(shù)，彈簧測(cè)力計(jì)，形變。例題：〔2021年黔東南州〕有些物理量的大小不易直接觀測(cè)，但它變化時(shí)引起其他量的變化卻容易直接觀測(cè)，用易觀測(cè)的量顯示不易觀測(cè)的量是測(cè)量物理量的一種思路。例如：溫度計(jì)是利用液柱長(zhǎng)度的變化來(lái)顯示溫度上下的。請(qǐng)你也舉出一個(gè)例子，并進(jìn)行分析。

參考答案：彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧長(zhǎng)度的變化來(lái)顯示力的大小等等。舉例：通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)中常用的方法，小明真對(duì)下面觀察到的現(xiàn)象做了以下推測(cè)，其中不符合事實(shí)的是〔

〕A．現(xiàn)象：用手很難將固體壓縮。

推測(cè)：固體內(nèi)分子之間有斥力B．現(xiàn)象：酒精和水混后體積變小。推測(cè)：分子間有間隙。C．現(xiàn)象：將小磁針靠近某物體時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

推測(cè)：該物體一定是磁體。D．現(xiàn)象：摩擦起電。

推測(cè)：原子是由更小的磁粒組成的。分析：通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)中常用的轉(zhuǎn)換觀察法.拓展：在磁體周?chē)鶆虻厣⒉技?xì)鐵屑，通過(guò)細(xì)鐵屑的規(guī)那么排列，形象地模擬磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)就是采用這一物理研究方法。變式：〔2021年蕪湖市〕19世紀(jì)中后期，物理學(xué)中引入了新的、革命性的概念“場(chǎng)〞。(1)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在。〞確實(shí)如此，磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)它對(duì)放入其的_____________產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。

(2)像這樣，用易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量來(lái)認(rèn)識(shí)或顯示不易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法。請(qǐng)?jiān)倥e一例并簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考答案：〔1〕磁體；〔2〕電流看不見(jiàn)、摸不著，但是可以根據(jù)電流的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)它。例1：我們?cè)趯W(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣與液體有相似的性質(zhì)，因此對(duì)照液體壓強(qiáng)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)方法叫〔〕A．比較法B．模型法

C．控制變量法D．類(lèi)比法例2：“自然界只有兩種電荷〞這一結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的根底上推理得出的，以下研究實(shí)例跟這一方法相同的是〔〕A．研究光的直線(xiàn)傳播時(shí)引入“光線(xiàn)〞B．建立牛頓第一定律用“伽利略斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)〞研究C．通過(guò)研究磁體受力，建立“磁場(chǎng)〞概念D．探討分子運(yùn)動(dòng)用“擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)〞研究力：探究力的作用效果與什么因素有關(guān)；探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；壓力的作用效果與什么因素有關(guān);液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)；探究影響浮力大小的因素；探究動(dòng)能〔或重力勢(shì)能〕與哪些因素有關(guān)；熱：影響蒸發(fā)快慢的因素；物體吸收或放出的熱量與什么因素有關(guān)；電：導(dǎo)體的電阻與什么因素有關(guān)；探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；磁:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向與什么因素有關(guān);感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān);應(yīng)用舉例:教材中“控制變量法〞：〔二〕切實(shí)關(guān)注“三點(diǎn)〞

〔二〕切實(shí)關(guān)注“三點(diǎn)〞

〔1〕把握重點(diǎn)〔突出七個(gè)理解〕〔2〕關(guān)注熱點(diǎn)〔實(shí)驗(yàn)探究、新技術(shù)新材料方面、創(chuàng)新題型、信息題〕〔3〕彌補(bǔ)弱點(diǎn)〔簡(jiǎn)單機(jī)械、密度、歐姆定律、電功率、浮力和壓強(qiáng)〕復(fù)習(xí)中的疏忽點(diǎn)也是備考薄弱點(diǎn)和失分點(diǎn)比方：根本常識(shí)：光速、聲速，密度、熱值、電阻與比熱容的物理含義，清潔能源，無(wú)線(xiàn)電通訊等。CompanyLogo1.圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)〞一是重要知識(shí)點(diǎn)：“力和運(yùn)動(dòng)〞，“壓強(qiáng)和浮力〞，“功率和機(jī)械效率〞，“歐姆定律〞，“電功率〞，“能量〞，“內(nèi)能〞，等等。二是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)：“密度的測(cè)定〞，“杠桿平衡條件的研究〞，“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率〞，“研究電流與電壓電阻關(guān)系〞以及“伏安法測(cè)電阻、電功率〞實(shí)驗(yàn)和局部重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開(kāi)專(zhuān)題訓(xùn)練。08/12/2022不可無(wú)視的一點(diǎn)：眾多知識(shí)技能要求中的“六個(gè)理解〞不可無(wú)視的一點(diǎn)：突出“六個(gè)理解〞其中69個(gè)知識(shí)與技能考查目標(biāo)的要求中，有六個(gè)“理解〞層次要求的知識(shí)點(diǎn)：密度慣性壓強(qiáng)肯定要考的內(nèi)容功率歐姆定律電功率六個(gè)“理解〞水平的知識(shí)目標(biāo)要求密度：通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中的一些密度概念有關(guān)的物理現(xiàn)象?！裁芏裙溅?m/v〕慣性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，〔探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系〕理解物體的慣性，能表述牛頓第一定律。功率：通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解功率的概念，了解功率在實(shí)際中應(yīng)用?！补絇=W/t〕機(jī)械效率：理解機(jī)械效率?！擦私馓岣邫C(jī)械效率的途徑和意義〕〔η=W有/W總×％〕歐姆定律：知道電流、電壓和電阻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算〔I=U/R〕電功率：理解電功率和電流、電壓之間關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率〔公式：P=UI,W=Pt例如：電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律〞、“測(cè)定小燈泡的電阻〞、“測(cè)定小燈泡的電功率〞、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素〞等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。讓同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如所有實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的共同作用是：保護(hù)電路、通過(guò)改變自身電阻而改變電路中的電流。由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同，使滑動(dòng)變阻器分別具有不同作用：

◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系——為了保證兩端的電壓不變。

◆探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系——改變定值電阻兩端電壓，從而到達(dá)屢次實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的作用。

◆測(cè)定小燈泡的電阻——改變小燈泡兩端電壓，到達(dá)屢次測(cè)試取平均值以減小誤差的目的。

◆測(cè)定小燈泡的電功率——改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。

◆探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素——改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線(xiàn)圈匝數(shù)的關(guān)系。拓展：有些實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行“屢次測(cè)量〞的目的也各不相同目的：有些是減小誤差，有些是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性，有些測(cè)測(cè)量不同條件下的物理量。舉例：測(cè)量小燈泡的電阻，電阻值能否取平均值？有些實(shí)驗(yàn)中，同樣的電路，可以實(shí)現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。伏安法測(cè)電阻的電路，可以進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)？〔測(cè)功率，利用變阻器改變電路中的電流大小，研究電流與電壓關(guān)系〕舉例：教師中考解題測(cè)試與競(jìng)賽試題第28題28題。在“用伏安法測(cè)小燈泡電阻〞的實(shí)驗(yàn)中，待測(cè)小燈泡額定電壓為2．5V。(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖14所示的實(shí)驗(yàn)電路未連接局部連接好(連線(xiàn)不得交叉)。某個(gè)同學(xué)連接好電路最后一根導(dǎo)線(xiàn)，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)電路連線(xiàn)正確，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)中存在的可能操作不當(dāng)之處有哪些：___。從圖像還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸___▲___(選填“變大〞或“變小〞)，從物理學(xué)角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是：____________。(5)實(shí)驗(yàn)中測(cè)出了小燈泡在屢次不同電壓下的燈絲電阻，有些同學(xué)認(rèn)為可以進(jìn)一步求出它們的平均值以減小誤差。你是否同意他們的觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(6)該實(shí)驗(yàn)的整套裝置還可以用于初中電學(xué)其它實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)舉出一例。圖152.聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注前沿科技和新聞熱點(diǎn)要切實(shí)關(guān)注以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為命題的載體，復(fù)習(xí)中要滲透STS思想，以學(xué)生生活中的現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，闡釋物理知識(shí)的應(yīng)用。比方：日本核電站、高鐵、自然災(zāi)害(地震、干旱)、能源問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)、溫室效應(yīng)、神州飛船、奧運(yùn)體育等。關(guān)注新聞熱點(diǎn)，突出物理與生活聯(lián)系。注意媒體中有關(guān)物理問(wèn)題的報(bào)道，比方：建國(guó)60周年慶典，波蘭總統(tǒng)專(zhuān)機(jī)失事、青海玉樹(shù)地震，煤礦平安事故、體育賽事、神舟系列號(hào)飛船的發(fā)射與回收、中國(guó)的探月工程、納米技術(shù)、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、日全食和日環(huán)食天象、能源、環(huán)境污染、節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟(jì)、世界環(huán)境日、土地日、森林日等各工程中涉及的物理知識(shí)都有可能作為試題的情境。陜西省2021年中考圖示為一款太陽(yáng)能旋轉(zhuǎn)吊鉤，其內(nèi)部裝有一個(gè)太陽(yáng)能電池供電的小型電動(dòng)機(jī)，能使花盆緩慢旋轉(zhuǎn)，讓植物各局部得到充足的光照。太陽(yáng)能屬于〔“可再生〞，“不可再生〞〕能源，太陽(yáng)能電池可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為能，電動(dòng)機(jī)的工作原理是通電線(xiàn)圈在中受力轉(zhuǎn)動(dòng)。3.彌補(bǔ)弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展簡(jiǎn)單機(jī)械：力臂、最小力、機(jī)械效率密度：測(cè)量歐姆定律：電學(xué)計(jì)算與電表變化電功率：計(jì)算與實(shí)驗(yàn)探究浮力和壓強(qiáng)：浮力計(jì)算、浮沉判定與，壓強(qiáng)應(yīng)用與探究凸透鏡成像規(guī)律應(yīng)用：照相機(jī)、幻燈機(jī)調(diào)節(jié)如何補(bǔ)漏洞有的放矢，對(duì)癥下藥的精練錯(cuò)題的重溫與變式訓(xùn)練薄弱工程的專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練不懂內(nèi)容及時(shí)請(qǐng)教老師釋疑解惑舉例：變式訓(xùn)練。例題：電阻R1,R2的電流強(qiáng)度隨其兩端電壓變化的I--