3/33/33/3人民音樂家——冼星?！鼋虒W(xué)內(nèi)容分析版本：人民音樂出版社高中?音樂鑒賞?鑒賞模塊章節(jié)：第十六單元第29節(jié)由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容容量大,所以本節(jié)課具體教學(xué)內(nèi)容選擇安排以下幾個(gè)方面：1、對(duì)人民音樂家冼星海的生平簡(jiǎn)介。2、合唱套曲?黃河大合唱?的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。3、對(duì)?黃河大合唱?的賞析,側(cè)重于第一、四、七等章節(jié)的欣賞。4、?黃河大合唱?與鋼琴協(xié)奏曲?黃河?的比照欣賞?！鰧W(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)于?黃河大合唱?作品的第七樂章?保衛(wèi)黃河?并不陌生,在初中教材也有涉及,但是對(duì)于冼星海以及那段特殊的歷史時(shí)期創(chuàng)作的這部里程碑式的巨作的更詳盡的內(nèi)容,學(xué)生是陌生的,所以在本課內(nèi)容安排和教學(xué)方式上要有所創(chuàng)新和突破,力求通過本堂課使學(xué)生對(duì)?黃河大合唱?有更深刻、更全面的理解。■設(shè)計(jì)思想音樂新課程目標(biāo)指出：通過對(duì)我國(guó)優(yōu)秀音樂作品的審美體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民族精神和愛國(guó)主義情懷。本課的教學(xué)內(nèi)容在這方面將凸顯其功能。所以,教師在教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)的設(shè)置上應(yīng)有意識(shí)的表達(dá)以上目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持“以聆聽為主〞的原那么,結(jié)合探究、實(shí)踐〔演唱〕,引導(dǎo)學(xué)生更深入的感受與理解音樂?！鼋虒W(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過課前查閱資料,教師講解,學(xué)生初步了解人民音樂家冼星海生平、在中國(guó)近代音樂史上的奉獻(xiàn),及?黃河大合唱?的創(chuàng)作背景。2、能力目標(biāo)：通過對(duì)作品的欣賞和分析,學(xué)生進(jìn)一步提升理解音樂的能力；通過學(xué)唱第五樂章?黃水謠?和第七樂章?保衛(wèi)黃河?,學(xué)生較深入的體會(huì)音樂情感；通過比照?黃河大合唱?和鋼琴協(xié)奏曲?黃河?的不同音樂表現(xiàn)風(fēng)格,初步分析兩種音樂形式的特色。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)冼星海生平的了解及其作品的賞析,初步認(rèn)識(shí)這部作品的藝術(shù)和社會(huì)價(jià)值,學(xué)生能夠珍惜今天的幸福生活,更加熱愛自己的祖國(guó)。■教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞和歌唱實(shí)踐,學(xué)生對(duì)?黃河大合唱?第四樂章?黃水謠?、第七樂章?保衛(wèi)黃河?有較深入的理解?！鼋虒W(xué)難點(diǎn)通過分析、挖掘作品的內(nèi)涵,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)此作品藝術(shù)和社會(huì)價(jià)值?！鼋虒W(xué)方法聆聽感受、啟發(fā)討論、實(shí)踐參與■教具多媒體課件、鋼琴■教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)組織教學(xué)課前播放黃河景觀的視頻及?黃河協(xié)奏曲?的背景音樂。觀看視頻

提示本課內(nèi)容,學(xué)生更快進(jìn)入本課狀態(tài),激發(fā)興趣。

〔二〕導(dǎo)入新課導(dǎo)入?黃河大合唱?和冼星海,提及課前欣賞的作品?黃河協(xié)奏曲?。通過音樂欣賞感受到的黃河的魅力.是中華民族偉大、堅(jiān)強(qiáng)的象征。從感受音樂入手,導(dǎo)入本課主題。

〔三〕詞、曲作家及作品簡(jiǎn)介?黃河大合唱?詞、曲作者。簡(jiǎn)介人民音樂家冼星海的生平〔側(cè)重對(duì)其愛國(guó)主義情懷的描述,在中國(guó)音樂史上的地位和奉獻(xiàn)〕。

作品創(chuàng)作背景。播放視頻資料

展示?黃河大合唱?的結(jié)構(gòu)：八個(gè)樂章……感受冼星海的短暫而又光芒的一生,產(chǎn)生對(duì)偉大的人民音樂家的敬仰。

讓學(xué)生了解偉大的作品誕生的過程。

豐富、詳實(shí)的資料讓學(xué)生真正感受這部偉大作品的背后的故事,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)此作品更濃厚的興趣。

〔四〕第一樂章?黃河船夫曲?〔劃分作品的三個(gè)情感層次：黃河頌、黃河憤、黃河怒〕思考：歌曲的素材來源？速度與力度有何變化？帶來什么效果?

欣賞第一情感層次的代表作品第一樂章?黃河船夫曲?。播放視頻資料探究：勞動(dòng)號(hào)子?？?慢-快,強(qiáng)-弱-強(qiáng)?！泊ぬ?hào)子的音調(diào)素材以排山倒海、一瀉千里的氣勢(shì),勾畫出船夫們驚濤駭浪的情景,展示了我們中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)?！硠澐肿髌返那楦袑哟?使學(xué)生對(duì)作品有層次感、整體感。更能引發(fā)情感的共鳴。

〔五〕第四樂章?黃水謠?賞析介紹第二個(gè)情感層次:?黃水謠?、?河邊對(duì)口曲?、?黃河怨?。欣賞第五樂章?黃水謠?。播放視頻…歌曲結(jié)構(gòu)：三段體。第一段：曲調(diào)親切自然,描繪了黃河兩岸沃野千里,人民富裕的景象。第二段：轉(zhuǎn)入消沉的訴說,控訴了日本侵略者給人民帶來的巨大苦難。第三段：再現(xiàn)

探究:“民謠體〞的歌曲.“民謠體〞是指一些流傳民間帶訴說性的民歌,而?黃水謠?那么是一首新型的民謠體歌曲。讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛,對(duì)祖國(guó)大地的深情,到達(dá)真正的情感共鳴。

〔六〕第七樂章?保衛(wèi)黃河?賞析引出第三個(gè)情感層次內(nèi)容：?保衛(wèi)黃河?、?怒吼吧,黃河?。

欣賞第七樂章。播放視頻…〔思考：本樂章又運(yùn)用了什么演唱形式？有什么特殊表現(xiàn)意義？〕讓學(xué)生用齊唱學(xué)唱此樂章。探究：齊唱+輪唱；表現(xiàn)革命武裝不斷開展壯大,革命隊(duì)伍像黃河滾滾洪流一樣勢(shì)不可擋要求有強(qiáng)弱變化,有氣勢(shì)。作為學(xué)生熟悉的樂章,要求學(xué)生演唱時(shí),更深入的體會(huì)音樂和情感。〔七〕拓展：鋼琴協(xié)奏曲?黃河?第四樂章欣賞比照聲樂合唱版本欣賞。播放視頻…〔朗朗演奏〕〔合唱：發(fā)揮了人聲合唱的聲勢(shì),顯得音響龐大；鋼協(xié)：鋼琴和樂隊(duì)代替人聲,在交響和聲色彩上更細(xì)膩,富于變化。各有千秋。〕探究：這里面包含有哪些音樂素材?比照聲樂合唱版本兩者各有什么風(fēng)格特點(diǎn)？比照同一內(nèi)容的不同音樂表現(xiàn)形式。

〔八〕

小

結(jié)?黃河大合唱?是一部史詩(shī)性的大型聲樂套曲,氣勢(shì)宏偉,音調(diào)清新樸實(shí),具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代精神,是中國(guó)近代音樂史上里程碑式的杰作。同學(xué)們,讓我們記住中華民族的偉大與堅(jiān)強(qiáng),記住永遠(yuǎn)的?黃河大合唱?,記住