第第頁搖籃曲教案及反思

搖籃曲教案及反思1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

班上的孩子喜愛玩過家家的游戲，常常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，依據(jù)幼兒的喜愛開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受搖籃曲精美幽靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。

2、學(xué)習(xí)用溫柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

孩子能夠用精美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛

活動(dòng)預(yù)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《歡樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒開心的心情。

2、觀賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

剛才小伙伴們跳的《歡樂小豬》真好看，你們跳《歡樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(歡樂，興奮)

噓：小伙伴們聽，誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵，肯定睡不著了，那睡覺的時(shí)候應(yīng)當(dāng)聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結(jié)：睡覺時(shí)應(yīng)當(dāng)聽悠美的，幽靜的，舒緩的音樂。

應(yīng)當(dāng)聽《搖籃曲》

幼兒觀賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

弱次強(qiáng)弱

3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

請(qǐng)幼兒跟老師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

完整學(xué)唱歌曲，利用圖片援助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié)：小伙伴唱的真好，今日我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有很多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，特別特別好聽，小伙伴想聽嗎?

5、音樂觀賞東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒觀賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手簡單分散留意力，寧靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

搖籃曲教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的溫順、清靜，學(xué)習(xí)寧靜、溫柔地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的溫柔動(dòng)作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲

3、碰鈴一副。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

(老師播放哭聲錄音，引出娃娃，講解并描述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒的觀賞欲望。)

老師：你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭，哦!原來是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里肯定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起寧靜得聽，別吵醒了小娃娃。

二、幼兒觀賞老師演唱《搖籃曲》。

1、老師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

老師：聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、悄悄的)

老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。

2、老師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒觀賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

老師：聽著這首歌曲你們想干什么呀?(老師可以用動(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫順、精美、寧靜，很簡單讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。)

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式援助幼兒觀賞。

1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

師：假如讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)老師發(fā)覺幼兒園有許多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊觀賞歌曲錄音邊用溫柔的動(dòng)作哄娃娃。

師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的.小娃娃睡覺吧!留意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3、請(qǐng)配班老師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡?，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊做哄娃娃的動(dòng)作。

師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎?

四、幼兒觀賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1、老師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的(桌子)上睡覺。

老師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧!

2、老師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用溫柔的動(dòng)作舞蹈，保持清靜的氣氛。

老師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢?好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(觀賞過程中老師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的精美、溫順和清靜。)

提示：

1、假如老師感覺每人帶一個(gè)娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽(爸爸)，一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過親自哄拍小伙伴感受歌曲的性質(zhì)。

2、在日常生活中，可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)，也加強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。

活動(dòng)反思：

搖籃曲是大家都比較熟識(shí)的音樂體裁，許多的作曲家都寫過很多優(yōu)秀的搖籃曲，平常生