Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000082609StartFragment:0000000127EndFragment:00000825912021-2022學(xué)年安徽省池州市統(tǒng)招專升本語(yǔ)文自考測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________一、單選題(5題)1.在《寶玉挨打》中，說(shuō)你從此可都改了罷！的是（）

A.薛寶釵B.林黛玉C.王夫人D.王熙鳳

2.下列哪位詩(shī)人主張文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作（）

A.杜甫B.白居易C.李商隱D.韓愈

3.在《李將軍列傳》中，李廣和李蔡的對(duì)比描寫(xiě)，主要是為了表現(xiàn)李廣的（）

A.驍勇善戰(zhàn)B.負(fù)能使氣C.愛(ài)護(hù)士卒D.不幸遭遇

4.以新樂(lè)府詩(shī)大膽揭露弊政，反映民生疾苦的著名中唐詩(shī)人是（）

A.李白B.白居易C.杜甫D.李商隱

5.戴望舒在《雨巷》中塑造的抒情形象是（）

A.子君B.翠翠C.丁香姑娘D.七斤嫂二、填空題(5題)6.傷心橋下春波綠，____。（陸游《沈園二首》）

7.《五代史伶官傳序》一文明確提出國(guó)家興衰的主要原因是____

8.春潮帶雨晚來(lái)急，____

9.柳永《八聲甘州》：對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，____

10.《____》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書(shū)

三、判斷題(5題)11.凡有井水飲處，皆能歌柳詞，這句話里柳指的是唐代詩(shī)人柳宗元（）

A.否B.是

12.歐·亨利的小說(shuō)創(chuàng)作風(fēng)格是含淚的微笑的悲喜劇風(fēng)格（）

A.否B.是

13.《鄭伯克段于鄢》記敘了春秋初期發(fā)生在鄭國(guó)王室內(nèi)部的一場(chǎng)爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)，最后母子和好如初的故事（）

A.否B.是

14.老舍的作品具有鮮明的民族特色和濃郁的北京味，他曾被授予人民藝術(shù)家的稱號(hào)（）

A.否B.是

15.論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)（）

A.否B.是四、簡(jiǎn)答題(2題)16.簡(jiǎn)析《圍城》中方鴻漸這一人物形象

17.《再別康橋》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

五、閱讀理解(2題)18.請(qǐng)分析本文的寫(xiě)作特色

19.古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘一句中哪兩個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.文章第③段，作者使用了什么修辭手法?表達(dá)了什么觀點(diǎn)?

21.閱讀下文，完成第27—29題。

依偎——重慶街景

依偎這個(gè)詞，是很難用在眼前這位年輕人身上的。他顯然來(lái)自農(nóng)村，靠在肩上的那截比身高略長(zhǎng)的竹筒，系在竹筒上的那團(tuán)比他指頭還粗的繩索，標(biāo)明了他的山城棒棒軍的身份?？墒撬吘固贻p了一點(diǎn)，充其量十六七歲。而他那弱小的身軀所必須承受的，卻是生活的重?fù)?dān)。當(dāng)他背著城里的冰箱搖搖晃晃爬上一幢宿舍的頂樓的時(shí)候，他氣喘吁吁，他大汗淋漓，他青筋鼓脹，他牙關(guān)緊咬。依偎這個(gè)詞的柔軟情調(diào)已經(jīng)離他而去了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，久久地。他所面對(duì)所經(jīng)歷的情感只能是與依偎截然相反的東西，比如說(shuō)昂首挺立，比如說(shuō)身腰佝僂，總之，在那襤褸衣著的遮掩下，在那蓬頭垢面的裸露中，即令在那心理承受能力最為脆弱的地方，也只能剩下那副近乎殘忍的鐵石心腸了。

然而，此時(shí)此刻，他確實(shí)依偎在一位農(nóng)村老漢的懷里。那是在一個(gè)雷雨交加的中午，當(dāng)路上的行人紛紛躲進(jìn)沿街的一個(gè)窄小的屋檐下的時(shí)候，我在一個(gè)角落里看見(jiàn)了他。他坐在潮濕的地上，靠在肩上的，依然是那截比身高略長(zhǎng)的竹筒，系在竹筒上的，依然是那團(tuán)比他指頭還粗的繩索。有所不同的是，他此刻的表情是平靜的、順從的，從那歪著的臟兮兮的脖子和那翹著的毛茸茸的鼻孔望去，他似乎睡著了。而這位老農(nóng)也坐在地上，從年齡，從長(zhǎng)相，更從為了不致驚動(dòng)對(duì)方而久久不得動(dòng)彈的雙腿去看，他無(wú)疑是懷中孩子的父親。他是什么時(shí)候進(jìn)城來(lái)的，他怎么會(huì)在這里找到孩子，我一無(wú)所知。深信不疑的，便是他是懷揣著擔(dān)心與不安，不計(jì)旅途之苦專程前來(lái)看望孩子的。現(xiàn)在好了，孩子的一切他都看到了。讓他欣慰的是，孩子長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)壯了一點(diǎn)，而且突然變得懂事多了，沒(méi)有再去調(diào)皮搗蛋，沒(méi)有再去貪耍玩鬧，孩子頑強(qiáng)的生存能力證明，他的家庭甚至他的家族已經(jīng)升起了一顆希望之星。那么，明天就要回到鄉(xiāng)下去了，地里發(fā)黃了的麥子等他回去收割，在這樣的時(shí)候，父親能夠?yàn)楹⒆釉僬f(shuō)點(diǎn)什么或再做點(diǎn)什么呢？該說(shuō)的也許已經(jīng)說(shuō)了，比如要吃飽穿暖，比如要早睡早起，有了病一定要吃藥，醫(yī)院進(jìn)不起就進(jìn)藥店，西藥吃不起就吃中藥。哦哦，這孩子不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣進(jìn)了城也沒(méi)有改好，喏，手指甲這么長(zhǎng)這么臟了，要是等到他自己來(lái)剪，還不知道要等到猴年馬月呢？

于是，在我的注目之下，這位老農(nóng)抖抖顫顫地從衣兜里摸出一把小剪刀，開(kāi)始為依偎在懷里的孩子剪手指甲。小剪刀生了點(diǎn)銹，刀口也鈍了，他剪得有些吃力，卻剪得格外認(rèn)真，剪著剪著，伴著口中的喃喃自語(yǔ)，在那布滿皺紋的嘴角竟綻出來(lái)幾絲幸福的笑容。而孩子調(diào)皮的天性此時(shí)復(fù)活了，他的腦袋使勁朝父親的懷里鉆，一只手臂索性搭在了父親的肩頭，那稚氣與嬌氣一并顯現(xiàn)的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一個(gè)待哺的嬰兒，貪婪地享受在母親的懷抱之中。

我被眼前的這一幕愣怔住了，盡管這父子兩人如入無(wú)人之境，于周圍的任何目光全然不顧。不知怎的，隨著屋檐水的嘩嘩滴落，我的淚水亦潸然而下。老實(shí)說(shuō)，我多么希望這場(chǎng)雷雨不要停止，以便讓人世間這幕難得一見(jiàn)的街景，得以框定，得以永恒……

（有刪改）

請(qǐng)概括本文中作者所見(jiàn)街景

參考答案

1.B黛玉說(shuō)你可都改了罷，并非出于真思想，只是見(jiàn)到心愛(ài)的人為叛逆而挨打受疼，出于愛(ài)而說(shuō)的一句言不由衷的話。黛玉的話和寶釵、襲人勸寶玉改邪歸正、走仕途經(jīng)濟(jì)的話有著本質(zhì)的不同

2.B這句話出自白居易的《與元九書(shū)》，是白居易著名的詩(shī)文創(chuàng)作理論。他認(rèn)為文人的詩(shī)文創(chuàng)作應(yīng)立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映時(shí)事，從而起到改造和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的作用

3.D李蔡身為李廣堂弟，能力不及李廣，卻被封為樂(lè)安侯，而李廣卻終身未得封侯，突出表現(xiàn)了李廣的不幸遭遇

4.B白居易主張文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作（《與元九書(shū)》）。他與元稹一起，倡導(dǎo)旨在揭露時(shí)弊的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)做了深刻批判

5.CC戴望舒在《雨巷》中塑造了一個(gè)丁香姑娘的形象，它象征的是那場(chǎng)驚天動(dòng)地的革命失敗后不甘落寞的和美好形象被破壞的復(fù)雜心境

6.曾是驚鴻照影來(lái)

7.人事盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉

8.野渡無(wú)人舟自橫

9.一番洗清秋

10.左傳

11.N×凡有井水飲處，皆能歌柳詞，這句話里柳指的是柳永

12.Y√歐·亨利的小說(shuō)構(gòu)思巧妙，詼諧幽默，寓悲于喜，具有含淚的微笑的獨(dú)特風(fēng)格。這也是其作品一貫的風(fēng)格

13.Y

14.Y

15.Y

16.（1）方鴻漸是《圍城》的男主人公，是一位受西學(xué)影響但又缺乏獨(dú)立人格的知識(shí)分子。（2）作品著重寫(xiě)了他和幾位女性的感情瓜葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教的遭遇、人事矛盾。（3）他既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。他的思想性格反映了當(dāng)時(shí)一部分知識(shí)分子的精神面貌，他的遭遇也正是當(dāng)時(shí)一部分較正直的知識(shí)分子的困厄和遭遇

17.通過(guò)康橋的景物描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母校的無(wú)限眷戀之情，暗含對(duì)逝去往事的無(wú)限懷戀

18.本文先議后敘，敘事中夾有描寫(xiě)，議論時(shí)飽含情感，從而避免了敘事冗沓、說(shuō)理枯燥之弊；辭簡(jiǎn)義豐，文氣流轉(zhuǎn)，文情酣暢

19.長(zhǎng)和畏。長(zhǎng)意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)，只有在這樣的境界中，詩(shī)人才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉，側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦。畏是說(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了詩(shī)人不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和漂泊在外的痛楚

20.對(duì)比。作者在盡情贊美兒童天性的同時(shí)，又以大人們的虛偽、污濁來(lái)與孩子們