九年級(jí)上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《無題》教學(xué)目標(biāo)1、誦讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌之美。2、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌之情。3、體悟李商隱詩(shī)歌特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美、意蘊(yùn)美。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課背景音樂《別亦難》同學(xué)們，“難”字無處不在。它是“難言”的難，“困難”的難，“難受”的難。它也是“難舍難忘”的難，“難熬”的難，“艱難”的難。在李白那里，難是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的無路可走；在杜甫那里，難是“有弟皆分散，無家問死生”的無家可歸；在杜牧那里，難是“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的無限憤慨。那在李商隱這里，又是一個(gè)怎樣的“難”字了得呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)李商隱的《無題》。二、品讀“詩(shī)”之美自由讀詩(shī)兩遍。第一遍，讀準(zhǔn)字音，尤其是注意一些多音字，要讀得準(zhǔn)確。第二遍，讀的時(shí)候要注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓，注意它的節(jié)奏。（生自由讀）1、字正腔圓的讀（1）找一生讀，其他同學(xué)注意聽，尤其是這首詩(shī)中的多音字，讀準(zhǔn)了嗎？是不是讀的字正腔圓。（一生讀，其他同學(xué)注意聽）（2）一起來找一找哪幾句有多音字，再讀這首詩(shī)，要讀的字正腔圓。相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（生齊讀）2、有板有眼的讀（1）找一生讀，其他同學(xué)注意聽。他在讀詩(shī)句的時(shí)候。中間是如何停頓的？是不是讀的有板有眼？（一生讀，其他同學(xué)注意聽）東風(fēng)無力|百花殘。蠟炬成灰|淚始干。七言絕句或七言律詩(shī)多以四三音節(jié)成句，四又分為二二，三又分為一二或二一。（2）齊讀，要讀的有板有眼。（生齊讀）3、有味道的讀讀詩(shī)不但要讀得準(zhǔn)確，有節(jié)奏感，還要盡可能讀出它的味道來，你們?cè)囍x一讀，爭(zhēng)取讀出你的味道來。（生自由讀）（1）一生讀，其他同學(xué)注意聽，你聽出了什么味道？有什么樣的感受？（一生讀，其他同學(xué)注意聽）生離別的痛，相思的苦，至死不渝的愛。（2）合作讀，師讀前四個(gè)字，生讀后三個(gè)字。（師生合作讀）（3）合作讀，生讀前四個(gè)字，師讀后三個(gè)字。（師生合作讀）（4）齊讀，帶著感情有味道的讀。（生齊讀）別亦難，別亦難，作者怎么這么難呢？同學(xué)們快速讀文中的注釋和解析，看一看這首詩(shī)講了一個(gè)什么事？三、感悟“情”之美1、情境一：感悟愛戀的“艱難”如果把李商隱的詩(shī)看作是一個(gè)故事，那么故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么？（蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看）（板書）時(shí)間:暮春地點(diǎn)：蓬山人物：仙女凡男（不容于俗世的仙凡之戀）2、情境二：感悟愛戀的“難熬”用“他、她或男子、女子”做主語（）曉鏡但愁云鬢改（）夜吟應(yīng)覺月光寒詩(shī)無達(dá)詁，仁者見仁，智者見智。理解一：女子曉鏡但愁云鬢改，男子夜吟應(yīng)覺月光寒理解二：男子曉鏡但愁云鬢改，女子夜吟應(yīng)覺月光寒3、情境三：感悟愛戀的“難舍難忘”（1）角色扮演，女生演女子，男生演男子師問：女子，女子，你后悔了么？（女生回答）師問：男子，男子，你后悔了么？（男生回答）（2）引入作者簡(jiǎn)介師問：李義山，李義山，你后悔了么？（生齊答）（3）感悟至死不渝的愛戀（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）4、情境四：感悟愛戀的“困難、難受”問題引領(lǐng)，為什么作者的難是難上加難？為什么見一面是如此的困難？為什么分別的時(shí)候心里這么的難受？（相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘）5、情境五:感悟這段“難言”的愛戀，引出無題詩(shī)的簡(jiǎn)介（板書）無題李商隱6、小結(jié)：思念，無論是生與死，思念，無論----------（生黑板寫，之后齊讀）四、探究“言”之美1、用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來描述李商隱的無題詩(shī)的特點(diǎn)。（生回答）2、師給予抓手，課件展示。圓美，含蓄，隱諱，朦朧，惆悵，失意，憂郁，悲戚，深沉，雋永，婉約，絢麗，用典，幽遠(yuǎn)，深情，多義3、任選兩個(gè)詞，介紹李商隱的“無題詩(shī)”。以“李商隱的詩(shī)既......又......”開頭。（100字以內(nèi)）(生在練習(xí)本上寫，生分享)李商隱的詩(shī)是含蓄、悲戚的，也是雋永、深情的。除了我們剛剛學(xué)的這首詩(shī)，他還給我們留下很多傳世佳句，讓我們一起欣賞幾句。五、欣賞“句”之美欣賞傳世佳句（生齊讀）前生前世我們未能在一起，今生今世我們努力，若是不行，那我們來生來世再約！六、領(lǐng)略“愛”之美課件展示，詩(shī)歌譯文（生配樂齊讀）詩(shī)學(xué)到這里基本結(jié)束了，但我們對(duì)于詩(shī)歌的探索才剛剛開始。在詩(shī)中我們讀懂了悲與傷，在詩(shī)中我們讀懂了歡與喜。這就是經(jīng)典，這就是詩(shī)歌的魅力！七、詩(shī)歌背誦（生齊誦讀）八、板書《無題》教學(xué)反思《無題·相見時(shí)難別亦難》是李商隱比較出名的一首詩(shī)。對(duì)于這首詩(shī)是的主旨，歷來眾說紛紜。為了便于理解，為了更好地感悟李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)，我把這首詩(shī)處理為一首愛情詩(shī)。圍繞“難”字，引導(dǎo)學(xué)生理解這段愛戀的難舍難忘、艱難、難熬、難言，于是設(shè)計(jì)了這一段不容于世俗的“仙凡之戀”。在設(shè)置的各種情境中，理解這段戀情的難。但在具體操作時(shí)，卻有些操之過急，給予學(xué)生的思考時(shí)間過短，在生成性上有待提高。另外，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，就“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”也有了一些反思。（1）創(chuàng)設(shè)合適的情境