人教版八年級物理上冊《1.1長度和時間的測量》教學設(shè)計【學習目標】1．知道長度與時間的單位以及單位之間的換算；2．學會測量物體的長度和某個事件的時間；3．認識長度和時間的測量工具，通過活動，使學生掌握長度和時間測量的基本技能?！窘虒W重難點】重點：正確使用刻度尺和單位的換算。難點：1．使用不同的方法測量不同物體的長度。2．誤差和錯誤的區(qū)別?！窘虒W方法】實驗分析法、講授法【教學過程】（一）新課導入：教師用多媒體展示運動會上運動員跳遠和運動員賽跑的圖片。學校每年都會舉行田徑運動會，田徑賽分為田賽和徑賽兩類。在田賽中通常以距離的長度來記成績，這就要進行長度的測量；在徑賽中通常以時間的長短來論成績，這就要進行時間的測量，如圖乙所示。請大家思考，時間和長度的測量用到哪些工具？這些工具如何使用呢？今天，就讓我們帶著這些問題，來研究一下長度和時間的測量。（二）新課講授：一般長度的測量：有甲、乙兩幅圖，請不用測量比較甲圖中線段AB與CD的長短，比較乙圖中中心的兩個圓的大小。請你回答：（1）你實際估測的結(jié)果是怎樣的？（2）請再實際量一量，看看你有何發(fā)現(xiàn)？1．長度的單位測量任何物理量都必須首先規(guī)定它的單位，在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。教師布置學生自學：（1）閱讀P15科學世界“國際單位制”。（2）閱讀“長度的單位”部分（P10～P11）。教師引導學生記清單位符號，并熟記換算關(guān)系。（1）記清單位符號：（如圖所示）（2）熟記換算關(guān)系：1km＝1000m＝103m1dm＝0.1m＝10－1m1cm＝0.01m＝10－2m1mm＝0.001m＝10－3m1μm＝0.000001m＝10－6m1nm＝0.000000001m＝10－9m知識拓展閱讀課本P11“小資料”了解“米”的準確定義：光在真空中eq\f(1,299792458)s內(nèi)所經(jīng)路程的長度定義為1m。閱讀課本P13“小資料”，了解一些物體的長度或物體間的距離，形成感性認識。2．一般長度的測量為了準確測量長度，人們設(shè)計創(chuàng)造了各種測量工具，你知道哪些常用的測量工具？（1）長度的測量工具教師出示各種刻度尺的實物：鋼直尺、鋼卷尺、三角尺、游標卡尺、螺旋測微器等。直尺卷尺三角尺（2）使用刻度尺的規(guī)則A．“選”：使用前要注意觀察它的零刻度線、量程和分度值。師生共同觀察總結(jié)：（1）觀察零刻度線，如已磨損應從其他整刻度量起。（2）觀察刻度尺的量程（測量范圍）。測量時一般要求一次測量，如果測量范圍小于物體的實際長度，則是勢必要移動刻度尺測量若干次，但這樣會產(chǎn)生較大的誤差。（3）觀察分度值，即相鄰兩刻度線之間的長度，它決定測量的精確程度。分度值反映了刻度尺的精確程度和測量結(jié)果的有效性。B．“放”：即刻度尺的位置應放正，零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行（如圖甲所示），不能歪斜（如圖乙所示）。甲乙對于較厚的刻度尺，應使刻度線貼近被測物體（如圖丙所示）。零刻度線磨損時，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值（如圖丁所示）。丙丁C．“讀”：即讀數(shù)，視線要正對刻度線（如圖所示）；除讀出分度值以上的準確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值（估讀值）。圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準確值，0.5mm是估讀值。D．“記”：指記錄，記錄測量結(jié)果應包括數(shù)值和單位。圖中木塊長度為2.70cm。學生以小組為單位，討論交流，師生共同總結(jié)刻度尺使用時的注意事項：1．測物體的長度時要注意：一貼二平三讀，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。2．零刻度線磨損的刻度尺，可任選一整數(shù)刻度線為“測量零點”。3．長度測量結(jié)果要估讀一位且只能估讀一位，若被測長度的終端恰好對準某一整刻度線，應估讀“0”。（3）分組實驗①請各小組用刻度尺測量物理課本的長、寬、厚，并交流測量方法，并將測量結(jié)果填入下表。長（cm）寬（cm）厚（cm）②利用刻度尺測量身邊的一些物體的長度并記錄測量結(jié)果。時間的測量日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。1．時間的單位及換算關(guān)系學生自學，組內(nèi)討論時間的單位及單位換算。師生共同總結(jié)：在國際單位制中時間的基本單位是秒（s），常用單位有：時（h）、分（min）。1h＝60min1min＝60s1h＝3600s2．計時工具教師出示：手表、鐘表、秒表、機械停表。教師簡單介紹在古代人們測量時間的工具有哪些。3．實驗：用停表測量時間①活動（集體活動）：估測1min的時間長短。（請三個同學上臺面向黑板，其余同學當裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名同學若誰認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。）②教師示范機械停表的使用師生共同總結(jié)停表的使用方法：（1）調(diào)：先進行調(diào)節(jié)，按下復位鍵，使秒針指在“30”處。（2）按：按動轉(zhuǎn)柄按鈕開始計時。（3）停：再次按動轉(zhuǎn)柄按鈕，計時結(jié)束，這時秒針會停在最后計時處。（4）讀：讀出停表上分針和秒針所對應的時間值，相加即為測量值。學生2人一組，互相幫助，熟練掌握機械停表的使用方法，練習停表啟動、停止和回零，并正確進行讀數(shù)。誤差學生自主學習P14課本內(nèi)容。師生共同總結(jié)歸納誤差的定義：由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不同，所以測量值和真實值之間必然存在差別，測量值和真實值之間的差別叫做誤差，誤差是不可避免的。學生以小組為單位，交流討論：減小誤差有哪些方法？錯誤與誤差有什么不同？師生共同歸納總結(jié)：1．減小誤差的方法：多次測量求平均值；選用精密的測量工具；改進測量方法。2．錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗的有關(guān)規(guī)定操作的做法，是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。（三）課堂練習：1．在下列橫線上填上適當?shù)膯挝?。①中學生身高大約15.7______。②一支鉛筆直徑約為10______。③目前我國許多城市開始進行PM2.5的環(huán)境監(jiān)測，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5______的顆粒物，也稱之為可入肺顆粒物。2．完成單位換算。①人頭發(fā)直徑約7×10－5m＝______μm。②一張紙的厚度約10－4m＝______nm。教師提示：要注意換算格式；正確的格式是：數(shù)字不變把相應的單位作等量代換，如：7×10－5m＝7×10－5×106μm＝70μm【答案】1．①dm②mm③μm2．①70②1053．①如圖所示，讀數(shù)時視線正確的是______（選填“A”或“B”）。物體的長度為______cm。②如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體的長度，放置正確的是______刻度尺，該刻度尺的分度值是______，被測物體的長度是______cm?！敬鸢浮竣貰2.40②A1mm2.204.用停表測量校運會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是______?！敬鸢浮?min10s（四）課堂小結(jié)：eq\a\vs4\al(一般長度,和時間的,測量)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(一般長度,的測量)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(長度的單位及換算,正確使用刻度尺)),\a\vs4\al(時間的,測量)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(時間的單位及換算,正確使用停表測時間))))誤差：測量值和真實值之間的差別1．減小誤差的方法2．誤差與錯誤的區(qū)別：是否可以避免（五）作業(yè)布置： 完成配