如果有一天，你突然穿越到一個(gè)陌生的時(shí)空，你不知道自己身處何時(shí)何地，你將如何判斷季節(jié)呢？如果有一天，你突然穿越到一個(gè)陌生的時(shí)空，你不春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天這些都是大自然告訴我們的。

一年四季，春夏秋冬各具神韻，大自然以它獨(dú)特的語(yǔ)言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識(shí)的說(shuō)明文。

它就是——人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36大自然的語(yǔ)言竺可楨大自然的語(yǔ)言竺可楨竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

竺可楨萌發(fā)yùn翩匿sù諺zài1．字音字形2．詞語(yǔ)積累(1)________：種子或孢子發(fā)芽。(2)________：動(dòng)作輕快的樣子。萌發(fā)(3)孕育：懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。翩然yùn翩匿sù諺zài1．字音字形2．詞語(yǔ)積累(1)____(4)________：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。

(5)風(fēng)雪載途：

(6)周而復(fù)始：

(7)草長(zhǎng)鶯飛：銷聲匿跡風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣。一次又一次地循環(huán)。形容江南暮春的景色。(4)________：原意是不公開講話，不公開露面。文中指作者簡(jiǎn)介

竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》《中國(guó)自然地理》等叢書，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。作者簡(jiǎn)介竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要性？

物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

（1~3）（4~5)1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（6~10）3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；2、經(jīng)度的差異；3、高下的差異；空間順序時(shí)間順序主要次要不能調(diào)換位置邏輯順序3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；理清說(shuō)明順序引出物候和物候?qū)W1-3物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。4-5決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素6-10思路清晰，層次分明。啟示：寫說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。11-12經(jīng)度差異緯度高下差異古今差異邏輯順序理清說(shuō)明順序引出物候和物候?qū)W1-3思路清晰，層提出說(shuō)明對(duì)象研究的意義說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言提出說(shuō)明對(duì)象研究的意義說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連人教部編版八年級(jí)語(yǔ)高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異人教部編版八年級(jí)語(yǔ)古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城人教部編版八4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（11~12）人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；（111、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第6－10段總體上來(lái)看，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。判斷說(shuō)明方法舉例子、列數(shù)字、作比較下定義舉例子、列數(shù)字、作比較分類別人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件1、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

“只”“就”二字可刪除嗎？“只”突出相差較少，不可刪除?！熬汀北硎敬禾於檀?，也不可刪除。語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密再讀課文，品味語(yǔ)言人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到

過(guò)后，大地漸漸從沉睡中過(guò)來(lái)。冰雪，草木，各種花開放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。到處呈現(xiàn)出一片的景象，準(zhǔn)備迎接的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，，。立春蘇醒融化萌發(fā)次第翩然炎熱成熟簌簌銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途年年如是周而復(fù)始人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件過(guò)后，大地漸漸從沉睡中過(guò)來(lái)。冰雪描寫一年四季的詞語(yǔ)春夏秋冬蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開放炎熱孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途說(shuō)明文中穿插描寫的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件描寫一年四季的詞語(yǔ)蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)

杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

加紅色的詞語(yǔ)好在哪里？都是擬人手法，好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語(yǔ)言的運(yùn)用哪個(gè)更好？

簡(jiǎn)單物候?qū)W1、一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。2、幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。改文：簡(jiǎn)潔,直白,缺乏吸引力。原文：用語(yǔ)形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語(yǔ)言的運(yùn)用哪個(gè)更好？

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：“清明前，開秧田”“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：人教部編版八年你能用物候知識(shí)解釋它嗎？大林寺桃花

白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

學(xué)以致用詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺，四月，平地已是春歸芳菲盡，但是詩(shī)人卻意外發(fā)現(xiàn)這高山古寺中竟有剛盛開的桃花。這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的第三個(gè)因素——高下的差異：“植物的抽青，開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！比私滩烤幇姘四昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件你能用物候知識(shí)解釋它嗎？仿寫練習(xí)仿照第一幅圖上語(yǔ)句，為第二幅圖配上適合的語(yǔ)言人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件仿寫練習(xí)人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件你看那水中的蝌蚪，不就像游動(dòng)的逗點(diǎn)？大自然在水面上寫著：春天已到人間。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件你看那水中的蝌蚪，大自然在水面上寫著：人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課作業(yè)一

本文使用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（至少寫三種）人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件作業(yè)一人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36作業(yè)二

收集一些有關(guān)物候的農(nóng)諺供同學(xué)們欣賞。談?wù)勀銓?duì)本課學(xué)習(xí)的感受。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件作業(yè)二人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36

如果有一天，你突然穿越到一個(gè)陌生的時(shí)空，你不知道自己身處何時(shí)何地，你將如何判斷季節(jié)呢？如果有一天，你突然穿越到一個(gè)陌生的時(shí)空，你不春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天這些都是大自然告訴我們的。

一年四季，春夏秋冬各具神韻，大自然以它獨(dú)特的語(yǔ)言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識(shí)的說(shuō)明文。

它就是——人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36大自然的語(yǔ)言竺可楨大自然的語(yǔ)言竺可楨竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風(fēng)雪載途諺語(yǔ)連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

竺可楨萌發(fā)yùn翩匿sù諺zài1．字音字形2．詞語(yǔ)積累(1)________：種子或孢子發(fā)芽。(2)________：動(dòng)作輕快的樣子。萌發(fā)(3)孕育：懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物。翩然yùn翩匿sù諺zài1．字音字形2．詞語(yǔ)積累(1)____(4)________：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。

(5)風(fēng)雪載途：

(6)周而復(fù)始：

(7)草長(zhǎng)鶯飛：銷聲匿跡風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣。一次又一次地循環(huán)。形容江南暮春的景色。(4)________：原意是不公開講話，不公開露面。文中指作者簡(jiǎn)介

竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》《中國(guó)自然地理》等叢書，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。作者簡(jiǎn)介竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么叫物候？什么是物候?qū)W？比比哪組快：快速閱讀課文，準(zhǔn)1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要性？

物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

（1~3）（4~5)1、什么叫物候和物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（6~10）3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；2、經(jīng)度的差異；3、高下的差異；空間順序時(shí)間順序主要次要不能調(diào)換位置邏輯順序3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、古今的差異。1、緯度；理清說(shuō)明順序引出物候和物候?qū)W1-3物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。4-5決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素6-10思路清晰，層次分明。啟示：寫說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。研究物候?qū)W的意義。11-12經(jīng)度差異緯度高下差異古今差異邏輯順序理清說(shuō)明順序引出物候和物候?qū)W1-3思路清晰，層提出說(shuō)明對(duì)象研究的意義說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言提出說(shuō)明對(duì)象研究的意義說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南緯度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連人教部編版八年級(jí)語(yǔ)高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異人教部編版八年級(jí)語(yǔ)古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城人教部編版八4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（11~12）人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；（111、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第6－10段總體上來(lái)看，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。判斷說(shuō)明方法舉例子、列數(shù)字、作比較下定義舉例子、列數(shù)字、作比較分類別人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件1、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

“只”“就”二字可刪除嗎？“只”突出相差較少，不可刪除?！熬汀北硎敬禾於檀?，也不可刪除。語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確嚴(yán)密再讀課文，品味語(yǔ)言人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到

過(guò)后，大地漸漸從沉睡中過(guò)來(lái)。冰雪，草木，各種花開放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都。到處呈現(xiàn)出一片的景象，準(zhǔn)備迎接的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，，。立春蘇醒融化萌發(fā)次第翩然炎熱成熟簌簌銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途年年如是周而復(fù)始人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件過(guò)后，大地漸漸從沉睡中過(guò)來(lái)。冰雪描寫一年四季的詞語(yǔ)春夏秋冬蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)各種花次第開放炎熱孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子漸漸變黃簌簌的落下銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途說(shuō)明文中穿插描寫的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件描寫一年四季的詞語(yǔ)蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)

杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

加紅色的詞語(yǔ)好在哪里？都是擬人手法，好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語(yǔ)言的運(yùn)用哪個(gè)更好？

簡(jiǎn)單物候?qū)W1、一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。2、幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。改文：簡(jiǎn)潔,直白,缺乏吸引力。原文：用語(yǔ)形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件比較閱讀：以下內(nèi)容與課文相比，語(yǔ)言的運(yùn)用哪個(gè)更好？

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36--優(yōu)秀課件公開課課件配套課件

“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：“清明前，開秧田”“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5《大自然的語(yǔ)言》課件36