文言文兩則學(xué)奕兩小兒辯日什么是文言文？我們學(xué)習(xí)了哪些文言文呢？試著背一背文言文兩則學(xué)奕兩小兒辯日什么是文言文？我們學(xué)習(xí)了哪些文言文什么叫文言文？

古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。什么叫文言文？

古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言想一想，我們學(xué)過哪些文言文？

想一想，我們學(xué)過哪些文言文？

學(xué)

弈學(xué)

《學(xué)弈》只有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事。學(xué)古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學(xué)好古人寫的文章呢？（有什么方法呢？）多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理《學(xué)弈》只有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓弈誨惟鴻鵠繳弗矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyú弈誨惟鴻鵠繳弗矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyúyì弈學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。下棋。圍棋yì弈學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。下棋。圍棋

孟子

(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由孟子及其弟子共同編寫而成。作者簡介孟子(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育學(xué)弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(h?nɡ)鵠(hú)

/將至，思/援弓繳(zhu?)

/而射之。雖/與之/俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與(yú)？曰(yuē)：非/然也。學(xué)弈弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導(dǎo)。④惟：只。③專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使其一人專心致志，惟弈秋之為聽。其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之①

，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋的教導(dǎo)。③援：引，拉。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想拉開弓箭把它射下來。一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之

雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④

。

①之：他，指前一個(gè)人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個(gè)人雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：他，指①為：因?yàn)椤?/p>

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智弗若③與④

？曰⑤

：非⑥然⑦也。

②其：他的，指后一個(gè)人。⑦然：這樣。譯文：是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。③弗若：不如。①為：因?yàn)?。④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智

弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，想拉開弓箭去射它。這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。譯文弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？2.通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（專心致志）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（三心二意）聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二用心神不寧其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？答：因?yàn)橐粋€(gè)人專心致志學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人三心二意。2.通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）答：課文告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，絕不可三心二意。思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不專心致志教誨之恩不以為然之乎者也專心致志教誨之恩不以為然將下列句子譯成現(xiàn)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。

2.思援弓徼而射之。3.為是其智弗若與？（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。想著引弓箭去射天鵝。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？將下列句子譯成現(xiàn)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。（人們）讓弈《學(xué)弈》通過寫（弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了（學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意）的道理。復(fù)習(xí)：《學(xué)弈》通過寫（弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了（學(xué)習(xí)必須專孔子不學(xué)禮，無以立。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之。知之為知之，不知為不知，是知也?！瓕?dǎo)入：孔子不學(xué)禮，無以立。導(dǎo)入：背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，兩小兒辯日選自《列子?

湯問》兩小兒辯日選自《列子?湯問》

這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學(xué)派，孔子屬于儒家學(xué)派，而兩家是對立的學(xué)派，常?；ハ嘧I諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實(shí)兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個(gè)疑問，列子也不能解決。

《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。其中寓言故事百余篇，如《黃帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人憂天》等，篇篇珠玉，形象鮮明，含義深刻，讀來妙趣橫生，雋永味長，發(fā)人深思，具有較高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值。背景介紹這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

孰為汝多知乎辯斗盤盂滄滄探湯

dòuyúcāngtāngrǔzhīshú給下面畫線的字注音:涼涼

孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”一兒以/日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：辯論、爭論。故：原因。孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩在爭論，便問是什么原因?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：辯論、爭論。故：原因。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！币粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币裕阂粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

車蓋：古時(shí)車上的蓬蓋，像雨傘一樣，呈圓形。及：到。盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大嗎？”則：就。是。為：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者孔子不能決也。決：判斷?？鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥隆?/p>

孔子不能決也。決：判斷?？鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥?。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰：誰。汝：你。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

為：說。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰：誰。汝：你。兩個(gè)小孩笑著說解釋《兩小兒辯日》

孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大嗎？”解釋《兩小兒辯日》孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺1、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課文初出日中1如車蓋（近—大）如盤盂（遠(yuǎn)—?。?滄滄涼涼（遠(yuǎn)—涼）

如探湯（近—熱）視覺判斷感覺推論2、兩小兒為什么會有不同的看法？因?yàn)閮尚赫J(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會不一致。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版1、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學(xué)問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？……4、“孔子不能決也”，你能想到什么？知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)海無涯，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想。認(rèn)識事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同。學(xué)習(xí)兩兒獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑的精神。

……5、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（知之為知之，不知為不知）6、這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？六年級下冊語說明道理兩小兒：善于觀察

說話有理有據(jù)孔子：實(shí)事求是謙虛謹(jǐn)慎六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版說明道理兩小兒：善于觀察六年級下冊語文課件文言文兩則人說明道理

宇宙無限知識無窮學(xué)無止境六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版說明道理宇宙無限六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六看誰知道得多六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版看誰知道得多六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊兩小兒爭論的是一個(gè)古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的孔子,你該如何回答他們？六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版兩小兒爭論的是一個(gè)古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠(yuǎn)小近大的原因難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?/p>

六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？日初涼、課堂探究合作學(xué)習(xí)1、以“這篇文章講述了一個(gè)

故事?！闭f一句話。2、兩小兒辯斗，一個(gè)人根據(jù)

斷定“日始出近，日中遠(yuǎn)”。另一個(gè)根據(jù)

斷定“日初遠(yuǎn)，日中近”。3、你認(rèn)為孔子是個(gè)

的人。你認(rèn)為兩小兒有

精神。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版課堂探究合作學(xué)習(xí)1、以“這篇文章講述了一個(gè)故背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導(dǎo)背誦）孔子()，見兩小兒()，問其()

。一兒曰：“我以日始出時(shí)()，而日中時(shí)()也?！币粌阂?)，而日中時(shí)()。一兒曰：“日初出()，及日中則如()，此不為()而()大乎？”一兒曰：“日初出()

，及其日中如()

，此不為()而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子()也。兩小兒笑曰：“孰為()乎！”六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版背誦（減字法）1、初試背誦（減去文中少量字句，引導(dǎo)背誦）六年2、再試背誦（減去文中大量字句，引導(dǎo)背誦）孔子()，見()，問()。一兒曰：“我以()去人近，而()也?！币粌阂?)，而()。一兒曰：“日初出()，()，此()？”一兒曰：“日初出()，此()？”孔子()。兩小兒笑曰：“（）！”六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版2、再試背誦（減去文中大量字句，引導(dǎo)背誦）六年級下冊語文課件3、直接背誦我一定行??！六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版3、直接背誦我一定行??！六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語疑，《辭?！方忉尀椤安幌嘈?，不確定”。未通之理，未解之惑，未識之物，都是“疑”。學(xué)習(xí)就是要存“疑”，破“疑”。有“疑”才能有所求，破“疑”才會有創(chuàng)新。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語“水開了，壺蓋為什么會跳起來？”瓦特產(chǎn)生了疑。“蘋果為什么往下落，而不飛上天？”牛頓有了疑。正是有了這“疑”，才有了蒸汽機(jī)，才有了“萬有引力定律”?？茖W(xué)史上，這樣的例子不少。惟獨(dú)具有強(qiáng)烈的求知欲與探索精神的人，才會因此而“疑”，才能透過現(xiàn)象本身才探尋其本質(zhì)。古希臘哲人謨克利特說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把?！弊屛覀凕c(diǎn)燃頭腦中的火把，去勇敢地懷疑和探索吧！六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？結(jié)束語孔子名言學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版孔子名言學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。六文言文兩則學(xué)奕兩小兒辯日什么是文言文？我們學(xué)習(xí)了哪些文言文呢？試著背一背文言文兩則學(xué)奕兩小兒辯日什么是文言文？我們學(xué)習(xí)了哪些文言文什么叫文言文？

古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。語句簡潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。什么叫文言文？

古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言想一想，我們學(xué)過哪些文言文？

想一想，我們學(xué)過哪些文言文？

學(xué)

弈學(xué)

《學(xué)弈》只有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事。學(xué)古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學(xué)好古人寫的文章呢？（有什么方法呢？）多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理《學(xué)弈》只有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓弈誨惟鴻鵠繳弗矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyú弈誨惟鴻鵠繳弗矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyúyì弈學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。下棋。圍棋yì弈學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。下棋。圍棋

孟子

(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由孟子及其弟子共同編寫而成。作者簡介孟子(約公元前372—前289年)，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育學(xué)弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(h?nɡ)鵠(hú)

/將至，思/援弓繳(zhu?)

/而射之。雖/與之/俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與(yú)？曰(yuē)：非/然也。學(xué)弈弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。弈秋①，通國②之③善④弈⑤者也。②通國：全國。③之：的。④善弈秋，通國之善弈者也。弈秋，通國之善弈者也。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③

，惟④弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教導(dǎo)。④惟：只。③專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之為聽。①使其一人專心致志，惟弈秋之為聽。其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之①

，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤

。①之：指弈秋的教導(dǎo)。③援：引，拉。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭）。⑤之：指鴻鵠。譯文：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想拉開弓箭把它射下來。一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至，思援③弓繳④而射之⑤一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之

雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④

。

①之：他，指前一個(gè)人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個(gè)人雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④。①之：他，指①為：因?yàn)椤?/p>

④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智弗若③與④

？曰⑤

：非⑥然⑦也。

②其：他的，指后一個(gè)人。⑦然：這樣。譯文：是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。③弗若：不如。①為：因?yàn)?。④與：嗎。⑤曰：說。⑥非：不是。為①是其②智

弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，想拉開弓箭去射它。這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。譯文弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？2.通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（專心致志）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（三心二意）聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二用心神不寧其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？答：因?yàn)橐粋€(gè)人專心致志學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人三心二意。2.通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個(gè)什么道理？）答：課文告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，絕不可三心二意。思考討論1.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不專心致志教誨之恩不以為然之乎者也專心致志教誨之恩不以為然將下列句子譯成現(xiàn)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。

2.思援弓徼而射之。3.為是其智弗若與？（人們）讓弈秋教兩個(gè)人下棋。想著引弓箭去射天鵝。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？將下列句子譯成現(xiàn)代文。你能行1.使弈秋誨二人弈。（人們）讓弈《學(xué)弈》通過寫（弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了（學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意）的道理。復(fù)習(xí)：《學(xué)弈》通過寫（弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了（學(xué)習(xí)必須?？鬃硬粚W(xué)禮，無以立。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。知之為知之，不知為不知，是知也?！瓕?dǎo)入：孔子不學(xué)禮，無以立。導(dǎo)入：背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。背景介紹孔子(公元前551—公元前479)，兩小兒辯日選自《列子?

湯問》兩小兒辯日選自《列子?湯問》

這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學(xué)派，孔子屬于儒家學(xué)派，而兩家是對立的學(xué)派，常常互相譏諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實(shí)兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個(gè)疑問，列子也不能解決。

《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。其中寓言故事百余篇，如《黃帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人憂天》等，篇篇珠玉，形象鮮明，含義深刻，讀來妙趣橫生，雋永味長，發(fā)人深思，具有較高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值。背景介紹這篇傳說故事選自《列子·湯問》。

孰為汝多知乎辯斗盤盂滄滄探湯

dòuyúcāngtāngrǔzhīshú給下面畫線的字注音:涼涼

孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌阂?日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”

孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：辯論、爭論。故：原因?？鬃拥綎|方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩在爭論，便問是什么原因?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：辯論、爭論。故：原因。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！币粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币裕阂粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

車蓋：古時(shí)車上的蓬蓋，像雨傘一樣，呈圓形。及：到。盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大嗎？”則：就。是。為：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者孔子不能決也。決：判斷?？鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥?。

孔子不能決也。決：判斷。孔子也不能判斷是怎么回事。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰：誰。汝：你。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

為：說。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰：誰。汝：你。兩個(gè)小孩笑著說解釋《兩小兒辯日》

孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。”另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大嗎？”解釋《兩小兒辯日》孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺1、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課文初出日中1如車蓋（近—大）如盤盂（遠(yuǎn)—小）2滄滄涼涼（遠(yuǎn)—涼）

如探湯（近—熱）視覺判斷感覺推論2、兩小兒為什么會有不同的看法？因?yàn)閮尚赫J(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會不一致。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版1、太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？研讀課3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？(1)嘲諷的笑，大圣人也有不知道的。(2)驕傲的笑，我們難倒了最有學(xué)問的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那誰還能知道答案呢？……4、“孔子不能決也”，你能想到什么？知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)海無涯，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想。認(rèn)識事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同。學(xué)習(xí)兩兒獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑的精神。

……5、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（知之為知之，不知為不知）6、這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版3、你覺得“兩小兒笑曰”，“笑”有什么含義？六年級下冊語說明道理兩小兒：善于觀察

說話有理有據(jù)孔子：實(shí)事求是謙虛謹(jǐn)慎六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版說明道理兩小兒：善于觀察六年級下冊語文課件文言文兩則人說明道理

宇宙無限知識無窮學(xué)無止境六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版說明道理宇宙無限六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六看誰知道得多六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版看誰知道得多六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊兩小兒爭論的是一個(gè)古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的孔子,你該如何回答他們？六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版兩小兒爭論的是一個(gè)古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差,同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

遠(yuǎn)小近大的原因難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？

日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱?/p>

六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版六年級下冊語文課件文言文兩則人教部編版難句質(zhì)疑②孰為汝多知乎？譯：誰說你多智慧呢？日初涼、課堂探究合作學(xué)習(xí)1、以“這篇文章講述了一個(gè)

故事。”說一句話。2、兩小兒辯斗，一個(gè)人根據(jù)

斷定“日始出近，日中遠(yuǎn)”。另一個(gè)根據(jù)

斷定“日初遠(yuǎn)，日