第第頁的中班教案匯總八篇

中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、感受美術(shù)作品中總色快大小對比、紅黃藍(lán)綠搭配所帶來的美。

2、能大膽選擇資料，大膽表示。

3、體驗(yàn)參加活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、網(wǎng)上圖片資源：藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片；蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》和他的其它作品假設(shè)干；熱帶魚。

2、作品：熱帶魚。

3、剪好的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形、方形、長條形、五角星形的彩紙；紙盤魚假設(shè)干；固體膠。

4、電視機(jī)、電腦、連接線。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片和蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒感受作品的色調(diào)，讓幼兒描述初步感覺。

⑴、指導(dǎo)語：彩色世界真奇異，有藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今日老師要請大家走進(jìn)紅、黃、藍(lán)、綠的世界。引導(dǎo)幼兒觀賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。

⑵、指導(dǎo)語：世界這么美，有紅、有黃、有綠、有藍(lán)，有一位大畫家特別喜愛這些顏色，我們來看看他的畫上有什么顏色？有什么外形？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺畫面色調(diào)搭配美。指導(dǎo)語：你喜愛這些畫嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？為什么？除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們在一起就變出了哪些外形？看的出來，這位大畫家喜愛紅色、黃色、藍(lán)色，喜愛方形、圓形。你們喜愛這些顏色、這些外形嗎？

⑶、看，這些熱帶魚也很喜愛紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，他們把自身裝扮得好看嗎？引導(dǎo)幼兒觀賞熱帶魚。

2、美工活動：裝扮熱帶魚

⑴、我們剛才觀賞的熱帶魚很美，老師這兒還有一些熱帶魚，看，它們漂亮嗎？我們用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色來裝扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。

⑵、幼兒操作，師鼓舞幼兒大膽想象，大膽、細(xì)心地制作。

3、觀賞幼兒作品。

4、收歸資料，整理活動室。

延伸活動：把幼兒裝扮的熱帶魚用于安排環(huán)境。

中班教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

“沙包”是我們常見的體育活動玩具，它特別好玩，也很簡單做。孩子們剛從小班升到中班的時候，我在體育區(qū)放置了沙包，孩子們喜愛去拿它來玩，可是總把它當(dāng)成貨物一樣運(yùn)來運(yùn)去，沙包沒有發(fā)揮它的熬煉作用，于是我設(shè)計(jì)了這個活動，想讓孩子們自己去發(fā)覺沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育熬煉的器材。

活動目標(biāo)

1、探究“沙包”的多種玩法，并將新的玩法共享給其他人。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的喜歡，體驗(yàn)活動勝利的喜悅。

3、初步體驗(yàn)合作的樂趣。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過把玩“沙包”探究出“沙包”的多種玩法。

活動預(yù)備

兔媽媽頭飾一個，沙包假設(shè)干，信，場景布置〔河中有石板路，樹林里有小樹墩〕，輕快的音樂一段

活動過程

一、情景引入：小伙伴們，今日老師和你們一起來玩游戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？！〔好〕現(xiàn)在，樹爺爺請珍寶們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧！

二、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里〔播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運(yùn)動〕，樹爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發(fā)覺了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我由于臨時有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們預(yù)備了一種新的玩具，請你們幫我想想它的玩法吧，感謝！

三、探究沙包的玩法。

1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個兔寶寶。

2、認(rèn)識沙包，說說沙包是什么做的。〔樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒爭論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等〕

3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看?！灿變禾骄?，老師參加到幼兒的活動中去，引導(dǎo)孩子們用拋接，頂、夾等方法去探究。〕

4、請小伙伴們分別嘗試其他幼兒探究出的玩法，嘗試共享的喜悅。

四、小結(jié)：今日我們給樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺肯定會夸獎我的珍寶們能干的，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧！

教學(xué)反思

我在上這個活動的時候，孩子們都能融入故事情節(jié)，參加到活動中去，大部分老師都認(rèn)為活動很勝利。但我在教學(xué)過程中，自己覺得還存在一些問題：

1、給孩子們預(yù)備的沙包材料比較單一，孩子們在那個環(huán)節(jié)就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。

2、在孩子們探究沙包的玩法時，沒有引導(dǎo)他們合作玩同一個沙包。

假如再讓我上一次的話，我會更加留意上面的兩個問題，在活動中多給孩子們一點(diǎn)探究的時間，讓他們知道，和他人合作也能共同制造出跟多玩法。

中班教案篇3

活動背景：

孩子們喜愛看動畫片，常常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設(shè)計(jì)活動“小英雄”，以此為切口，培育幼兒良好的自我意識。通過觀測卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點(diǎn)，培育幼兒鍥而不舍、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。

活動目標(biāo)：

1．能使幼兒正確的認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來講解幼兒對小英雄的認(rèn)識。

3．培育幼兒做到聰慧勇猛、鍥而不舍、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面進(jìn)展的小英雄。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片

2．氣球假設(shè)干個

3．磁帶〔小哪吒歌曲〕

4.活動前組織幼兒觀看動畫片〔分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒〕

活動過程：

〔一〕通過看動畫片認(rèn)識4個動畫小英雄引出課題：小伙伴們，今日老師給小伙伴們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小伙伴們平常在電視上常常能看到的，也是小伙伴們最喜愛的4個小伙伴，小伙伴們對它們是再熟識不過了。瞧，它們來了！〔給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒〕小伙伴們喜不喜愛它們?。啃』锇閭冋J(rèn)真想一想，它們各自都有什么本事呢？〔幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本事〕小伙伴們說他們是不是小英雄?。磕切』锇閭冊覆磺樵负退鼈円粯樱沧鲆粋€小英雄?。亢?，讓我們來學(xué)習(xí)小英雄吧！

〔二〕把四個動畫人物分別分成4個代表對，以競賽的形式對幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好：嗯〔有意思索的樣子〕，既然老師把小伙伴們最喜愛的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好啊？1、2、3、4小伙伴們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊(duì)，一組是黑貓警長代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，不管哪一組的小伙伴回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好??？比如說三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小伙伴回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小伙伴們做好預(yù)備，開始思索了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔幼兒舉手發(fā)言，依據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分〕〔聰慧勇猛、主持正義，講道理，援助別人，與困難做斗爭等〕可是有一個小伙伴啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，確定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?，那我就是小英雄了！小伙伴們，你說這個小伙伴的想法對不對??？不對，假如常常和小伙伴打架、或常常欺侮小伙伴的話那就不是小英雄了！我相信小伙伴們都情愿做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是淘氣搗蛋蠻不講理的小狗熊。

〔三〕游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，熬煉膽識：好了，下面我們來做一個小游戲好不好?。縿偛判』锇閭兌颊f過了，小英雄首先要聰慧勇猛。下面呢，老師要通過你們的實(shí)際行動來看一看，誰最勇猛誰最聰慧，誰才是真正的小英雄?！膊葰馇颍屢幻變合敕椒?，踩破一個氣球，一人只有3次機(jī)會，兩名幼兒競賽，看哪名幼兒先將氣球踩破〕，〔通過競賽記分〕

〔四〕告知幼兒小英雄不光聰慧勇猛就可以了，還要有一顆真誠良善的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：小伙伴們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、良善的心，所以啊，老師特別想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小伙伴說話那樣，比如我對某某說，你是一個特別美麗〔帥〕的小姑娘〔小伙子〕，愿你活潑歡樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點(diǎn)什么，就一句話?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕〔依據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行評價〕

活動反思：

我設(shè)計(jì)的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主爭論、游戲這些孩子們喜歡的娛樂方式逐步了解小英雄的實(shí)際意義。可能涌現(xiàn)的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的形狀特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

2、培育幼兒對小動物的喜愛之情。

活動預(yù)備：動物卡片假設(shè)干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動過程：

1、〔音樂《在農(nóng)場里》〕聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場”。今日，王老師要請小伙伴用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不情愿??？在今日的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈活，第三就是做事情肯定要仔細(xì)認(rèn)真，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興盛發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用高校碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家〔建筑區(qū)〕跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，特地給小動物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場的人照相。

3、評價，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈活的幼兒，做事仔細(xì)認(rèn)真的孩子。

4、幼兒和老師一起整理，整理玩具，結(jié)束。

活動反思：

音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供進(jìn)展制造精神和制造技能的機(jī)會。在幼兒園中音樂制造技能培育方面的要求是“樂于參加即興制造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌頌活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充斥生氣和活力的地方，各種動物在這里悠閑得意地生活，同時我將歌頌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜歡的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造歌頌使幼兒的聽覺、觀測力、仿照力、制造力等諸多技能得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伙伴沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒爭論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最末是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個技能較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最末活動在開心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最末一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言技能弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我相信只要略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒肯定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

中班教案篇5

活動目標(biāo)

1.觀測并講解并描述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達(dá)。

2.體驗(yàn)伙伴之間歡樂相處、相互援助、相互關(guān)愛的美妙情感。

3.援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動預(yù)備

PPT課件等。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

(1)引導(dǎo)幼兒講講自己的伙伴，激起講解并描述愿望。

(2)打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。

師：今日，來了一對好伙伴，他們是誰呢?

(3)老師講解并描述第一段。

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好伙伴。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一起玩耍，一起談天?？墒牵慨?dāng)回到各自的家里，總是很惦念自己的伙伴。

(4)惦念伙伴的時候，我們可以怎么做?

2.觀測信件，理解故事第二段。

(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測信件中的信息，講解并描述信的內(nèi)容。

(2)表達(dá)故事片斷，然后提問：兩個好伙伴在一起，可以做哪些有趣的事?

(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測并講解并描述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他們是怎么放風(fēng)箏的?

(4)依據(jù)幼兒的回答，老師小結(jié)，提升幼兒的語言。

3.觀測、猜想，講解并描述故事第三段。

(1)演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀測信件中的信息，進(jìn)行猜想，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

(2)引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心情以及照看伙伴的決心。

①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢?

②咪咪心里很焦急，會怎么做呢?

③(設(shè)置語言情景，堅(jiān)決探望伙伴的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去探望自己的伙伴吧!

(3)調(diào)動已有閱歷進(jìn)行個別、相互講解并描述：咪咪會怎樣照看汪汪呢?

(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講解并描述。

①咪咪究竟為伙伴做了哪些事呢?請大家看一看，講一講。

②哪一幅圖最讓你感動呢?請你用連貫的'話來講一講。

③師生共同講解并描述四幅圖片內(nèi)容。

④兩兩互動，選擇圖片內(nèi)容進(jìn)行表演。請你和你的好伙伴一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

4.概述故事，遷移生活，體會情感。

(1)概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的伙伴?汪汪的病好了，會對咪咪說些什么?

(2)引導(dǎo)孩子講解并描述伙伴之間相互援助的事，體會相互關(guān)愛的美妙情感。

附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小貓咪咪是一對好伙伴。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們經(jīng)常一起玩，一起談天。可是，每當(dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很惦念自己的伙伴。

有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了?！?/p>

第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了?；锇橄嘁娬鏆g樂!他們快樂地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀!兩個好伙伴在下面盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好伙伴在一起渡過了開心的一天。

過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地說：“哎呀，汪汪怎么生病了?”

得知這個消息，咪咪特別焦急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就著急地問“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身顫抖?！边溥湔f：“別焦急，我來照看你!”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng);咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒服;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照看汪汪雖然很苦很累，但是他心里充斥了歡樂。在咪咪的細(xì)心照看下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充斥了感恩。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。

2、個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。

3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和共享的樂趣。

【活動預(yù)備】魔力地磚〔四組〕、起點(diǎn)5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料〔人手一份〕、裝扮道具假設(shè)干、音樂。

【活動過程】

〔一〕導(dǎo)入活動：出示奇妙的地磚，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀測外形和條紋。

老師：小伙伴們好！我是地磚國國王！我發(fā)現(xiàn)了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的奇妙之處吧！看！它是什么外形的地磚呢？〔六邊形〕你還看到了什么？〔紅色的線〕

〔二〕老師示范：援助小鹿到達(dá)城堡老師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作援助小鹿到達(dá)城堡。

老師：今日我的城堡里要進(jìn)行化妝舞會！收到邀請函的小伙伴們和小動物可以參與！看！猜猜看邀請函里裝的是什么？

老師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

〔三〕個人操作：援助小狗和小熊到達(dá)城堡。

1、老師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？〔小狗和小熊〕它們想盡快到達(dá)城堡！

2、請四位幼兒上來介紹。

老師：小狗和小熊〔實(shí)物〕很快樂，對我說，特別感謝你們的援助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿上來介紹呢？

3、幼兒獲得邀請函。

老師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函〔紅色的〕，待會請你和好伙伴給自己鋪路呦！

〔四〕合作操作：小伙伴也到達(dá)城堡，參與舞會。

1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

老師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小伙伴一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參與舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)左邊的城堡為成功，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)這個城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！勝利到達(dá)各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小伙伴們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

老師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太興奮了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。

中班教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、通過觀測了解螃蟹的構(gòu)造，增加對螃蟹的感性認(rèn)識，大膽的畫出螃蟹的外形。

2、能依據(jù)螃蟹的外形，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，制造有趣的畫面。

【活動預(yù)備】

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

【活動過程】

一、圖片觀測

這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的地方嗎？

二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀測，老師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的？〔身體、眼睛〕依次觀測。

你們知道這又什么嗎？〔引出螃蟹的一對大螯〕它長的像什么？

老師局部示范。

三、幼兒刻畫螃蟹。

假如讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？

四、老師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。

這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么？

五、觀賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了？

六、制造作畫。

你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最奇妙！

【教學(xué)反思】

1、充分表達(dá)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動。

在選擇本次活動教材時，我就依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，選擇幼兒熟識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。

2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)是從愛好出發(fā)，有了愛好就有了學(xué)習(xí)的積極性和制造的動力，就會興味盎然，用心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否那么，沒有愛好的就失去學(xué)習(xí)的主動性，因