第第頁(yè)的科學(xué)活動(dòng)教案8篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。

2．通過(guò)觀測(cè)了解幾種常見(jiàn)植物種子生長(zhǎng)的部位。

3．愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2．有籽西瓜1個(gè)。

3．每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子假設(shè)干，抹布1塊，水果刀1把〔老師用〕。

4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒查找種子的愛(ài)好。

1．老師：小伙伴帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么？它是什么樣子的？

鼓舞幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。

2．老師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。

3.老師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？

4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的閱歷猜想并知道可用用種子種植。

5.老師：西瓜有種子嗎？你見(jiàn)過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎？

6.幼兒依據(jù)已有閱歷描述西瓜種子的特征。

7.老師：西瓜種子藏在哪里呢？

8.依據(jù)幼兒提議切開(kāi)西瓜，找出西瓜籽并觀測(cè)。

〔二〕探究其他果實(shí)的種子藏在哪里。

1.老師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

2.幼兒自由探究查找種子，將找到的種子放在小蝶子里。老師援助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)或敲開(kāi)部分堅(jiān)果的硬殼。

3.老師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

〔三〕觀測(cè)各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1.老師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2.幼兒講解并描述，老師示范切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)果實(shí)中的種子的排列方式。

3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4.老師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)覺(jué)？

〔四〕觀測(cè)發(fā)覺(jué)種子的異同。

1.老師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀測(cè)不同的種子。

老師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的外形顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀測(cè)，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)覺(jué)。

3.老師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延伸：

將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究發(fā)覺(jué)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀測(cè)種子的排列形式。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。

2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手操作的愛(ài)好。

3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)好，并喜歡大自然。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的`心得。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種鳥(niǎo)的圖卡

2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的CD

3、各種樹(shù)葉假設(shè)干

4、紙卡，膠水，彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師先播放鳥(niǎo)類的叫聲，讓幼兒觀賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒觀賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué)，仿照鳥(niǎo)叫聲。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。

〔3〕讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀，來(lái)一段即興的，自若的律動(dòng)仿真飛行。

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種葉子并引導(dǎo)幼兒思考，我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。

4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。

〔1〕請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

〔2〕再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥(niǎo)。

〔3〕完成后，展示幼兒的葉子鳥(niǎo)，并相互觀賞。

教學(xué)反思：

本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起連接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解技能水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最末以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備中，小班幼兒年齡較小，預(yù)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動(dòng)延伸：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)

2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo)，小動(dòng)物；愛(ài)惜它們，愛(ài)護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、目標(biāo)

1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛(ài)好，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言溝通、表達(dá)，共享探究的過(guò)程和結(jié)果的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀測(cè)和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

二、預(yù)備

1、各種圓柱體積木假設(shè)干，長(zhǎng)方形木板

2、毛巾假設(shè)干

三、過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

〔1〕出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板，要求幼兒說(shuō)出其名稱?！策@是什么，它是什么外形的?！?/p>

〔2〕告知幼兒今日小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲，小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小伙伴你有方法嗎？

2、幼兒初次操作

3、操作后提問(wèn)

〔1〕你剛才是用什么方法讓小圓柱動(dòng)起來(lái)的？

〔2〕請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛?lái)示范。

〔3〕這樣把木板抬起來(lái)就象滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板抬起來(lái)一點(diǎn)，就象小伙伴所說(shuō)的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來(lái)，然后讓小圓柱滾起來(lái)。

6、幼兒再次操作

提問(wèn)：〔1〕剛才，你是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的，怎樣幫忙的？

老師依據(jù)幼兒的講解并描述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

幼兒二人合作再次操作

〔1〕提出要求，二人合作要留意些什么？〔團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、相互謙讓〕

〔2〕提問(wèn)：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？

得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。

8、幼兒操作

〔1〕提出要求：〔不能用手推〕二人合作

〔2〕告知幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

9、爭(zhēng)論：小圓柱滾下的快慢。

10、爭(zhēng)論后總結(jié)：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么？

由于木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的公路上開(kāi)，假如在草地上開(kāi)會(huì)發(fā)覺(jué)什么狀況？

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩水，發(fā)覺(jué)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水進(jìn)展幼兒對(duì)操作的愛(ài)好。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內(nèi)有多種材料〔小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等〕

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹各種材料，引起幼兒的操作愛(ài)好。

提問(wèn)：小伙伴很喜愛(ài)玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有很多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會(huì)怎么樣？

2.幼兒自由操作，老師觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

〔1〕組織幼兒談話，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)覺(jué)了什么。

〔2〕依據(jù)幼兒的發(fā)覺(jué)，老師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣？〔不同的材料有的會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去?！?/p>

活動(dòng)建議：

活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)材料的沉與浮后，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起，將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

不同外形的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜愛(ài)的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜美美妙的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會(huì)與伙伴互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

3、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

事先告知幼兒要制作餅干送給好伙伴，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色辨別的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

不同外形的餅干假設(shè)干(事先了解孩子所帶餅干狀況，依據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

活動(dòng)過(guò)程：

觀測(cè)餅干

師：珍寶，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(假如有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。

師：你們的餅干像什么?

幼：象太陽(yáng)、像屋頂、像書(shū)、像門、像盆口等

師：珍寶，你們的餅干有這么多外形，那他們都是什么味的?聞一聞告知老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：珍寶都有好伙伴，餅干也有好伙伴，它們的好伙伴是誰(shuí)呢?

師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好伙伴，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好伙伴夾心餅干”了。

制作好伙伴夾心餅干

師：珍寶，愿不情愿制作“好伙伴夾心餅干”呢?

幼：情愿

(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料

師：珍寶，你們知道這是什么嗎?

幼：醬……或不知道。

師：老師一一出示不同的醬料，告知幼兒醬料的名稱。

師：示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

師：協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)!好伙伴夾心餅干做成了!”

師：留意良好行為習(xí)慣的培育，餐巾紙、紙簍的運(yùn)用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師：珍寶，下面自己制作《好伙伴夾心餅干》，看誰(shuí)制的又快又好。

師：老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。

共享活動(dòng)

師：珍寶太棒了，自己能制“好伙伴夾心餅干”了，原意和你的好伙伴一起共享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

幼：情愿。

幼：和好伙伴互贈(zèng)品嘗。

師：好吃嗎?哪個(gè)好伙伴送給你的?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好伙伴送的《好伙伴夾心餅干》的喜悅心情。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好伙伴交換、共享的歡樂(lè)。體會(huì)與伙伴互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受冷和暖，進(jìn)展感知、分類和配對(duì)的技能。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、布袋里的奧秘

1、師：今日，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小奧秘，你們想不想知道？

請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？

2、老師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

3、你喜愛(ài)冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜愛(ài)熱熱的，天氣熱了，我們就喜愛(ài)冷冷的。

二、冷冷的和熱熱的

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？它們都是冷冷的〔或者熱熱的〕

三、瓶子寶寶找伙伴。

今日，老師還帶來(lái)了很多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找伙伴，請(qǐng)小伙伴拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做伙伴？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

活動(dòng)延伸

喝熱熱的牛奶

活動(dòng)反思

在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過(guò)試驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓舞嘗試其他方法，培育發(fā)散思維。再讓幼兒自己做試驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們常常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不牢靠，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)討論的愛(ài)好，將日常生活中可能涌現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)：圖形寶寶排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀測(cè)、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。

2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì)，并能簡(jiǎn)約講解并描述。

3.愿意參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作與游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.知識(shí)閱歷預(yù)備：知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形。

2.物質(zhì)預(yù)備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)，觀測(cè)椅子，激發(fā)愛(ài)好。

師：今日，我們的小椅子帶上了美麗的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、圖形寶寶排排隊(duì)。

1.觀測(cè)圓形和三角形是怎么排隊(duì)的，接著往后排。

師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)。

師：還有幾個(gè)淘氣的寶寶一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能援助它們接著往后排？

集體講解并描述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的。

2.游戲：捉迷藏，加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形，幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了，一起講解并描述，驗(yàn)證。

3.交換順次重新排，幼兒練習(xí)操作。

師：誰(shuí)排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，情愿援助它們重新排一排嗎？

4.介紹操作材料和操作要求。

(1)師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)先排好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的，然后請(qǐng)他來(lái)排一排。

(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講解并描述。

(3)請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的狀況并講解并描述。

三、游戲：男孩、女孩排排隊(duì)

1.師：珍寶們想不想一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊(duì)呢？

2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì)，集體檢查驗(yàn)證。

四、開(kāi)火車離開(kāi)。

師：我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的，我們開(kāi)著小火車去找一找吧。

五、活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒到四周環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品，進(jìn)行溝通和共享。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

目標(biāo)的理解：

目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對(duì)大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀性、科學(xué)性、實(shí)踐性，通過(guò)對(duì)物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過(guò)程中來(lái)獵取知識(shí)，進(jìn)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知技能，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培育，為幼兒的進(jìn)展奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成，目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康，難點(diǎn)為加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容分析：內(nèi)容的選材來(lái)源于幼兒生活，貼近幼兒生活，著重趣味性，通過(guò)一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問(wèn)，引起幼兒探究的愛(ài)好。提供豐富的活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿意幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)故事導(dǎo)入提出疑問(wèn)激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)好、探究欲望，援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀測(cè)比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在仔細(xì)的討論和探究中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在試驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對(duì)空氣的污染，影響人和動(dòng)物的健康。

2、知道地球是人類生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的環(huán)境，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚(yú)兩條、香煙、小房子〔自制〕

知識(shí)材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示地球儀，引出故事。

1、出示地球儀問(wèn)：這是誰(shuí)的家？

2、小結(jié)：這是地球，是人類動(dòng)植物的家。

3、地球上的故事——森林里住著一群歡樂(lè)的小動(dòng)物，一天森林里突然冒出了黑煙，他們喝的河水也變了色，很多小動(dòng)物都暈倒了，還有一些小動(dòng)物紛紛逃走了，躲到了別的地方，發(fā)生了什么事呢？

二、試驗(yàn)活動(dòng)老師：“咦，小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來(lái)做兩個(gè)試驗(yàn)”