部編版小學(xué)道德與法治第六課《探望古代文明》第1課時(shí)授課方案部編版小學(xué)道德與法治第六課《探望古代文明》第1課時(shí)授課方案部編版小學(xué)道德與法治第六課《探望古代文明》第1課時(shí)授課方案精選資料統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下第六課《探望古代文明》第1課時(shí)講課方案課題探望古代文明單元多樣文明多彩生活課時(shí)1初步認(rèn)識(shí)世界初期文明地域的散布，研究人類(lèi)共同創(chuàng)辦的初期文明成就及其重要意義。學(xué)習(xí)2.深入研究中華文明的中重要發(fā)源地——黃河流域和長(zhǎng)江流域。目標(biāo)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)懂得文明發(fā)源地對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展史的重要貢獻(xiàn)和對(duì)世界產(chǎn)生的重要影響。要點(diǎn)明確長(zhǎng)江流域的河姆渡人和黃河流域的半坡人對(duì)我國(guó)文明發(fā)展史的作用。難點(diǎn)感知古代文明成就，感覺(jué)古代辦動(dòng)者的智慧。講課過(guò)程講課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入新課一、圖片顯現(xiàn)激趣導(dǎo)入賞識(shí)感知圖從享譽(yù)世界1、顯現(xiàn)一組中國(guó)古代建筑的圖片，指引學(xué)生賞識(shí)。片，認(rèn)識(shí)中國(guó)的中國(guó)古建師：這是中國(guó)古代辦感人民智慧的結(jié)晶，是古代中國(guó)的古代辦感人筑導(dǎo)入新課，文明的象征。同學(xué)們都知道中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)民的智慧。激發(fā)學(xué)生學(xué)之一，那么其余三大文明古國(guó)分別是誰(shuí)？這節(jié)課，我們習(xí)欲念。一起探望古代文明。講解新課活動(dòng)一：感知大河文明經(jīng)過(guò)散布圖此處初步要1.人類(lèi)初期文明散布圖進(jìn)行比較，能讓學(xué)生明確思慮：（1）人類(lèi)初期文明散布在哪些地域？他們有什么夠找出各河大河流域?qū)餐w特點(diǎn)？（2）為什們?nèi)祟?lèi)初期文明離不開(kāi)大河流域流域與其相文明發(fā)源地呢？2.出示人類(lèi)初期文明源于大河流域的原由對(duì)應(yīng)的發(fā)祥產(chǎn)生作用?；顒?dòng)二：中華文明的搖籃地。1.分別出示長(zhǎng)江和黃河的航拍圖，讓學(xué)生疏辨哪條是黃依據(jù)知識(shí)進(jìn)從母親河說(shuō)河？哪條是長(zhǎng)江？行分辨并牢起中華文明2.思慮：中國(guó)境內(nèi)的河流有好多，為何只有黃河和長(zhǎng)記的發(fā)源，指引江被稱為“母親河”？學(xué)生熱愛(ài)母師：中華民族有著悠長(zhǎng)的歷史、絢爛的文化和勤奮智慧認(rèn)識(shí)母親河親河。的人民。黃河流域和長(zhǎng)江流域被稱為“母親河”是中華緣由文明的重要發(fā)源地?；顒?dòng)三：小小中華考古家?guī)е砀袢斡捎谑翘艑W(xué)習(xí)研究半坡人和河姆渡人的文明1.觀看黃河流域半坡人介紹視頻2.觀看長(zhǎng)江流域河姆渡人介紹視頻3.列表整理二者之間的共同點(diǎn)和不同樣點(diǎn)。（達(dá)偏見(jiàn)課件）種類(lèi)半坡人河姆渡人同樣點(diǎn)：不同樣點(diǎn)生活地域：生活地域：房子款式：房子款式：生產(chǎn)工具：生產(chǎn)工具：栽種植物：栽種植物：飼養(yǎng)業(yè)：飼養(yǎng)業(yè)：原始手工業(yè)：原始手工業(yè)：4.再次賞識(shí)古代辦感人民的智慧——顯現(xiàn)圖片師小結(jié)：太古先民在收集生活中漸漸學(xué)會(huì)種植農(nóng)作物，在打獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久努力，最后實(shí)現(xiàn)了從收集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大改革，充分體現(xiàn)了古代辦動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的流行和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成莫定了重要基礎(chǔ)?；顒?dòng)四：自主學(xué)習(xí)研究世界初期文明本環(huán)節(jié)以小組合作形式自主研究過(guò)程：1.學(xué)生疏為三組分別代表印度河流域、尼羅河流域、兩河流域。2.向三組學(xué)生疏別發(fā)放相應(yīng)的自學(xué)學(xué)習(xí)資料和素材。3.指引他們進(jìn)行提煉概括和整理“本河流域”的特點(diǎn)4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家表達(dá)我們的文明為題進(jìn)行報(bào)告顯現(xiàn)。5.師生共同匯總四大文明古國(guó)的絢爛文化。師小結(jié)：文明古國(guó)創(chuàng)辦的絢爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建

精選資料務(wù)，仔細(xì)觀看時(shí)期的文化，視頻，注意搜生動(dòng)的視頻集和整理數(shù)表達(dá)更能調(diào)據(jù)。動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)勝經(jīng)過(guò)比較分于無(wú)聊的講析深入認(rèn)識(shí)解。半坡人和河列表統(tǒng)計(jì)對(duì)姆渡人的文比分析，結(jié)果明更為直觀有說(shuō)服性。小構(gòu)成員之間合作達(dá)成老師用簡(jiǎn)潔表格的總結(jié)語(yǔ)概括古代辦動(dòng)人民為后代傾聽(tīng)表達(dá)文明發(fā)展作出的突出貢獻(xiàn)。依據(jù)老師要此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)求進(jìn)行自學(xué)，目的是為了抓住每一大讓學(xué)生形成河流域的核自主學(xué)習(xí)、探心文明。究知識(shí)的最終目的。小構(gòu)成員之間分工合作選代表進(jìn)行講話愈來(lái)愈多大精選資料筑、文學(xué)、藝術(shù)它們都對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展史做出了重的穿越劇沖要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重要影響。傾聽(tīng)簡(jiǎn)述刺著學(xué)生的活動(dòng)五:腦洞大開(kāi)——若是我穿越了感官，讓他們師：同學(xué)們必定看過(guò)好多穿越劇，比方近來(lái)比較紅的《慶也勇敢“穿越余年》，此后我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)現(xiàn)代人穿越到古代時(shí)，由于掌一次”，一握好多更為先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，因此都活的很牛是否是？回首自己看則讓他們認(rèn)今日我們研究了古代文明，讓我們也來(lái)腦洞大開(kāi)一下，過(guò)的穿越劇，識(shí)到現(xiàn)代文若是讓你穿越到古代，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)做哪些讓那個(gè)時(shí)代的依據(jù)自己的明的先進(jìn)之人望而止步、敬羨不已的事？你感覺(jué)自己要從事什么工長(zhǎng)處或許興處，二則讓他作就會(huì)是一個(gè)出類(lèi)撥萃的成功者！趣喜好勇敢們踴躍顯現(xiàn)、想象并講話發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，將來(lái)才能更努力！延長(zhǎng)活動(dòng)部署作業(yè)：課后收集各國(guó)有名與世界古建筑，并能說(shuō)出準(zhǔn)備圖片和未下節(jié)課做建筑的理念或許獨(dú)到之處。文字說(shuō)明好準(zhǔn)備。小結(jié)生命不息研究不單！板書(shū)第六課探望古代文明第1課時(shí)大河流域孕育了古代文明印尼兩黃古古古古度羅河河代埃巴印河流流中及比度、河域域國(guó)倫恒流和河長(zhǎng)流域江域流域內(nèi)容總結(jié)

（1）精選資料

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下

第六課《探望古代文明》第1課時(shí)講課方案

課題探望古代文明單元多樣文明多彩生活課