第第頁破譯密碼教案及反思

破譯密碼教案及反思1

活動目標：

1．嘗試將數(shù)字1-6進行不同的組合，排列成不同的密碼。

2．學(xué)會運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及摒除法破譯密碼，感受勝利解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

3．培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

4．讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

5．進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1．白板課件

2．幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的閱歷

活動過程：

一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的愛好

小伙伴們，猜猜我們來到了哪里？先說然后拖動，〔肢體動作前傾〕對拉，我們來到了羊村?？囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨?？可是，這個時候羊村外面誰來了？他又要來做什么？〔聲音壓低〕可是這次羊村的大門和平常有什么不一樣？〔有密碼鎖〕強調(diào)密碼鎖。要怎么進去呀？〔輸入密碼〕可是密碼是什么呢？灰太狼他也不知道，所以他就隨意按了一個密碼。〔播放聲音〕

二、幼兒編密碼，嘗試用1~6的數(shù)字進行6次不同的排列組合。

1．他的密碼對嗎？〔不對〕那密碼是什么？

2．師幼一起小結(jié)：密碼是由

3．那你們想想看這個密碼是什么呢？請幼兒來說一說自己編的密碼，共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。

師：珍寶們真聰慧，用1-6.6個數(shù)字編密碼還有許多種方法。哎呦，怎么會有這么多的方法呀，可是這么多的密碼，究竟哪個才是羊村大門的密碼呢？灰太狼急死了。

三、救羊羊，學(xué)習(xí)運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和摒除法破譯密碼。

1．設(shè)置情境，拋出問題。

師：這個時候懶洋洋回來了〔懶洋洋說話“我回來了，村長給我們的設(shè)定密碼是很慢的說”〕〔老師依據(jù)懶洋洋說話按密碼〕灰太狼躲在后面全看到了，小伙伴們你們看到了嗎？密碼是什么呀？

灰太狼照著懶洋洋按的密碼勝利的進入了羊村的.大門，〔錄音“灰太狼笑聲”〕他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊，紅太狼興奮極了，把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣？〔都設(shè)定了密碼鎖〕

2．交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。

村長可急壞了，帶著村里全部的羊羊們都來到狼堡，可是狼堡的大門怎么樣？〔也設(shè)了密碼鎖〕老村長發(fā)覺灰太狼設(shè)的密碼和羊村的密碼有相同的地方，你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎？對了，灰太狼設(shè)的密碼也是由1~6這6個數(shù)字組成的，這6個數(shù)字不重復(fù)，老村長請我們小伙伴一起來援助它破譯密碼，救出羊羊，好嗎？

〔1〕大門：運用摒除法破譯密碼，打開大門。老師介紹摒除法。

你發(fā)覺了嗎？31256〔讀的慢點〕密碼的第三位會是數(shù)字幾呢？

小結(jié)：123456，6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有涌現(xiàn)？

〔2〕對了，這就是摒除法。〔播放大門打開聲音〕

〔3〕房間一：運用雙數(shù)和摒除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。

打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎？對了，真聰慧。那么第四位是數(shù)字幾呢？想想還有哪個數(shù)字沒涌現(xiàn)呢？我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小伙伴一起幫老板念密碼，〔老師按〕對了，我們破譯了一號門的密碼，勝利解救了〔密碼拍好照放邊上〕

〔4〕房間二：運用順數(shù)、最小的單數(shù)法和摒除法破譯密碼，第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。

村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀？第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀？二號房間的密碼是多少？請一個幼兒來按密碼，其余幼兒念?！怖蠋熍恼展δ堋?/p>

〔5〕房間三：運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和摒除法破譯密碼，第一位數(shù)是最大的雙數(shù)，第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù)，第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù)，第五位數(shù)是最大的單數(shù)，救出美羊羊。

還有誰沒解救出來？哎呀，這次的密碼有難度了，村長要考考小伙伴們，我們一起來聽一聽，播放錄音〔密碼的第一位是最大的雙數(shù)，密碼的第二位是2和4的相鄰數(shù)〕聽清晰了嗎？

請小伙伴從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢？想想村長剛才說了什么？好了嗎？村長決斷再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵預(yù)備好了嗎？播放錄音。

有沒有把三號房間密碼破譯出來？〔找一錯的來說〕你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎？〔不一樣〕那你呢？那么究竟哪個是正確的密碼呢？〔重新聽錄音〕請調(diào)整好密碼。

四、結(jié)束活動

師：珍寶們真聰慧，我們用聰慧勝利的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡。

看！羊羊們又在青青草原上歡樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧！

老師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領(lǐng)幼兒離開。

活動反思：

整個活動幼兒都積極的參加，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒立刻接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最末贏得禮物的同時體驗到勝利的歡樂和樹立解決困難的信心。

破譯密碼教案及反思2

一、活動預(yù)備：

1.密碼箱假設(shè)干2.紙制鑰匙假設(shè)干3.糖果人手一份

二、活動過程：

(一)破密碼

出示海寶：打招呼“嗨，小伙伴你們好!”

師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個奇妙的箱子。

1.出示一個“密碼箱”，觀測點數(shù)上面的實物數(shù)量。

師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。

3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?

總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順次找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。

(二)尋鑰匙

1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

2.嘗試查找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。

總結(jié)：先要點數(shù)清晰密碼箱上的實物數(shù)量，按順次找到對應(yīng)的數(shù)字

(三)破密碼得禮物

師：這里有些密碼箱，箱子里有很多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。

1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。

出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來

再出示一個，看清晰了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。

2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。

3.鼓舞幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師預(yù)備的密碼箱，獲得禮物。

4.結(jié)束本次活動：

共同共享：品嘗自己獲得的禮物，體驗勝利的歡樂。

活動目標效果：

1.通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

2.能用比較清楚的語言表達自己的思維過程。

活動反思：

活動都在情境中進行，幼兒在老好像出示的密碼箱時，能主動觀測發(fā)覺圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌控開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能立刻找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最末是幼兒攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都積極的