一、教學(xué)目二、教學(xué)內(nèi)實(shí)詞是跟虛詞相對(duì)的詞古代漢語(yǔ)文言當(dāng)中每個(gè)詞類的語(yǔ)能、語(yǔ)法特點(diǎn)跟現(xiàn)代漢語(yǔ)并非完全一致。這些區(qū)別楚，立中國(guó)而撫四夷也”。（《孟子·梁惠）”是使動(dòng)用法是“使義?！昂ā妒酚洝り惿媸兰摇罚┲小昂笔敲~作狀語(yǔ)，是三、各類實(shí)詞的語(yǔ)法作（一）名1、名詞作謂包括兩個(gè)方面的基本用法古代漢語(yǔ)名詞可以作判斷句的謂語(yǔ)例如D、曰：“沛公之驂乘樊噲者也。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》 上述五個(gè)例句代表了古代漢語(yǔ)判斷句的種句型：“甲,乙也?！薄凹渍撸乙病！薄胺驊?zhàn)，勇氣也。（《燭之武退秦師》—依靠的B、梁文即楚將。（《史記·項(xiàng)羽紀(jì)》C、且相如素，吾羞，不忍為之下（《史記·藺相如列傳》F、晉楚唯天所授。（《左傳·成公十年》《戰(zhàn)國(guó)策·魏策》“此庸夫也，非士之詞修飾謂語(yǔ)“士”。2、名詞作狀表示動(dòng)作進(jìn)行的狀態(tài)這種情況是，作狀語(yǔ)的普通名詞以它所代表的事物的某種狀態(tài)或動(dòng)作特征，去描繪謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為動(dòng)作，多帶有比喻的意義，一樣”或“跟例如：表示對(duì)待動(dòng)作對(duì)象的態(tài)度B、楚田仲以俠聞，喜劍，父事朱（《史記·游俠列傳》注意例如這種用法雖然可以用介賓詞組或動(dòng)賓詞組去翻譯，但不能因此誤認(rèn)為作狀語(yǔ)的普通名詞前省略了介詞或動(dòng)詞，因?yàn)楣湃诵形臅r(shí)本來(lái)就于把通詞接在詞作狀語(yǔ)，而不必借助于動(dòng)詞或介詞。這樣做，使語(yǔ)句簡(jiǎn)練，具有一定的修辭作用。例如家》）——依表示動(dòng)作進(jìn)行的方式例如即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥（《逸事?tīng)睢罚H所指來(lái)修飾后面的動(dòng)詞（月月）”、“每年（年年）”的意思例如B、今哀痛未盡，日與近臣飲食作樂(lè)（《龔遂傳》例如志·諸葛亮傳》例如日臣之使于楚也，子重問(wèn)晉國(guó)之勇（《左傳·成公十六年》無(wú)論是普通名詞作狀語(yǔ)還是“日”“月”、“歲”作狀語(yǔ)所形成的狀謂結(jié)構(gòu)，都+）”，很容易相混。所以必須從整個(gè)句子結(jié)構(gòu)及前后文意著（或形容詞（二）動(dòng) 1、動(dòng)詞作狀笑談渴飲匈奴血。（《滿江紅》夜縋而出。（《燭之武退秦師》項(xiàng)王按劍而跽2、動(dòng)詞作謂今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等