雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品飼料-原料-產(chǎn)品基礎(chǔ)知識中國名牌產(chǎn)品分全國免檢產(chǎn)品本次課程內(nèi)容簡介一、飼料知識介紹二、原料知識介紹三、產(chǎn)品知識介紹思想品德課程是一項具有特殊意義的教育活動，對學(xué)生的生活以及思想的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。新課程改革背景下，傳統(tǒng)思想品德教育中存在的問題逐漸凸顯出來，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。新課程改革背景下需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想品德教育理念，創(chuàng)新思想品德教育的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化的形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，真正展現(xiàn)思想品德教育的價值。文章將結(jié)合思想品德教育的實際情況進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)觀點與建議，希望能夠?qū)λ枷肫返陆逃n程的持續(xù)開展產(chǎn)生一定的積極影響。一、思想品德教育課程中存在的問題分析當(dāng)前思想品德教育課程中，主要存在著課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課程教學(xué)方式比較單一以及課堂互動活動相對匱乏等方面問題，對思想品德課程教學(xué)活動的深入開展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。（一）課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確明確的思想品德課程教學(xué)目標(biāo)能夠推動著思想品德課程的深入開展，對學(xué)生思想素質(zhì)以及價值觀念的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前思想品德課程教育中主要包含心理指導(dǎo)、道德責(zé)任、國情教育以及法律意識等相關(guān)內(nèi)容[1]。教師需要基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，發(fā)展要求創(chuàng)新思想品德教育的方式，明確制定課程教學(xué)的目標(biāo)。（二）課程教學(xué)方式比較單一正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是當(dāng)前的思想品德教育課程中，卻普遍存在著課程教學(xué)方式比較單一的問題[2]。教師僅僅采用“填鴨式”的課程教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德，卻沒有將思想品德教育活動與學(xué)生的實際生活相互聯(lián)系，學(xué)生難以真正體會到思想品德教育的意義，學(xué)習(xí)興趣相對較差，不利于思想品德教育課程的持續(xù)開展。（三）課堂互動活動相對匱乏新課程改革背景下比較關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，然而在當(dāng)前的思想品德教育活動中，仍然存在著教師為主導(dǎo)的情況[3]。教師在思想品德教育中的課堂話語量相對較多，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的話語量相對不足。缺乏課堂教學(xué)互動下的思想品德教育活動沉悶而枯燥，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，更加不利于思想品德教育的有效生成。二、思想品德教育的提升方法新課程背景下，教師可以通過明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式提升思想品德教育的質(zhì)量。（一）明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展傳統(tǒng)的思想品德教育活動中缺乏明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，忽視了思想品德教育中學(xué)生情感引導(dǎo)的價值，課堂教學(xué)活動中多處于“灌輸式”的模式下，忽視了學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提升。新課程改革背景下，教師需要明確課程教學(xué)的目標(biāo)。教師可以基于三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。首先在知識與技能方面，需要結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并且深入掌握課程教學(xué)中的各項知識點，掌握思想品德教育中的主要內(nèi)容以及情感導(dǎo)向。其次在過程與方法層面上，教師可以靈活轉(zhuǎn)變課程教學(xué)的方法，比如教師可以將多媒體教學(xué)法融入于課程教學(xué)活動中，借助多媒體等信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放實際生活中所發(fā)生的各類案例，組織學(xué)生一同借助所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行深入探究，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的思想品德知識與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，真正使學(xué)生感受到思想品德教育的價值，進(jìn)而滿足情感、態(tài)度以及價值觀念目標(biāo)，使學(xué)生形成良好的思想觀念與價值觀念，感受思想品德知識學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。（二）創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力思想品德教育活動中教師需要基于學(xué)生的實際興趣愛好、心理特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)變單一的“黑板+粉筆”組合，通過多種多樣的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗。比如在思想品德教育活動中，教師可以采用小組合作的教學(xué)方式，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3名到4名學(xué)生可以劃分為一個小組，學(xué)生之間需要相互討論，共同探究，并在合作與努力下更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以適當(dāng)布置一些與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，使學(xué)生能夠帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識以及合作能力。這種課堂教學(xué)方式不僅能夠提升課程教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的主體地位，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成一定的合作能力，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與工作能夠產(chǎn)生積極的影響，使思想品德課程教學(xué)活動產(chǎn)生“事半功倍”的教學(xué)效果。（三）注重課堂教學(xué)互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有效的課堂教學(xué)互動能夠拓展學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，對學(xué)生的發(fā)展以及思想品德課程教學(xué)活動的深入開展均能夠產(chǎn)生積極的影響，故而教師需要注重課堂教學(xué)互動，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要轉(zhuǎn)變“高高在上”的教學(xué)形象，走到學(xué)生身邊，認(rèn)真傾聽學(xué)生的看法，結(jié)合學(xué)生的實際年齡特點進(jìn)行問題思考，為學(xué)生營造一個能夠大膽發(fā)問、積極回答的課程學(xué)習(xí)氛圍。教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)膯栴}啟發(fā)學(xué)生思維，通過開放性的問題展現(xiàn)學(xué)生的個性特點以及思維模式。結(jié)束語新課程改革背景下，教師需要適當(dāng)創(chuàng)新思想品德教育的策略，教師可以通過明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗?！疽弧⑥r(nóng)村初中英語口語教學(xué)的主要困難1、課堂語言環(huán)境的缺乏我國基本上都面臨這樣的困難，尤其是農(nóng)村初中學(xué)生。除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機(jī)會，課內(nèi)布置的一點聽說訓(xùn)練難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固，這樣的英語語言環(huán)境嚴(yán)重的影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。聽英語的機(jī)會少，說英語的機(jī)會就更少了。英語表達(dá)能力必須建立在大量的聽英語的實踐基礎(chǔ)之上，而農(nóng)村初中的電化教材設(shè)備、資料都比較落后，大部分的課堂還是那種老師一支粉筆、一本教材、一塊黑板的模式，好一點的再加一盒磁帶，一個錄音機(jī)而已。這樣形式單一的英語課堂能給我們的學(xué)生帶來多少的語言環(huán)境呢？2、教師口語水平的偏低農(nóng)村初中的英語老師，極大多數(shù)并不是專科畢業(yè)的教師，語音語調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地使用英語教學(xué)，自然給學(xué)生起不了正確的引導(dǎo)作用。相反，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后對英語語音語調(diào)的正確學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)他們的聽說能力也是很不利的。還有些教師為了讓學(xué)生聽得更加“明白、徹底”，干脆直接用普通話甚至方言教學(xué)，這樣的課堂還能起到聽說訓(xùn)練的效果嗎？恐怕學(xué)生除了聽到一些單詞外，都記不起這是一節(jié)英語課了。3、學(xué)生心理障礙的影響由于本身英語基本功就不夠扎實，語音語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語法訓(xùn)練不夠到位，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，以致形成心理障礙，怕說錯，說不好，遭同學(xué)譏笑，受老師批評。在學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的心理障礙下，有些農(nóng)村初中教師還在和學(xué)生進(jìn)行言語交流的過程中，過多去干涉、影響學(xué)生的思維，甚至指責(zé)學(xué)生的不足，批評他們的過失，導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)的愿望就更少。因此學(xué)生開口難，連貫敘述就更難，越怕越不敢說，越不說就越不會說，導(dǎo)致惡性循環(huán)。二、解決困難和問題的方法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍一位外國教學(xué)專家曾說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會運用已學(xué)到的語言材料?！鼻榫敖虒W(xué)本身就是英語教學(xué)中必不可少，并且也是行之有效的教學(xué)法之一。興趣是學(xué)習(xí)的動力，情景使學(xué)生產(chǎn)生言語的動機(jī)。教師應(yīng)善于利用各種方式營造口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生說的情景，激發(fā)學(xué)生說得欲望，讓學(xué)生在情景中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。比如在教授8Aunit1Friends時，要求學(xué)生描述自己的好朋友，課前我讓學(xué)生每人帶一張自己最好的朋友的照片，并且事先準(zhǔn)備好五句話描述該朋友的外貌長相。課上，我先出示一張明星的照片，說他就是我的好朋友，加以描述，以此激發(fā)學(xué)生說聽的欲望，然后再請班上幾名口語較好的同學(xué)描述，并分小組進(jìn)行交流，要求他們的描述增到十句。學(xué)生積極參與活動，主動交流，無拘無束，暢所欲言，最后每組作匯報演講。這樣的課堂中，大部分學(xué)生的口語表達(dá)能力都得到了鍛煉。2、堅持用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語言熏陶英語教學(xué)的主要矛盾是漢語和英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時學(xué)習(xí)所聽，所想，所說的全是漢語，只有課堂才是學(xué)生接觸英語的主陣地。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，把握好課堂的四十五分鐘。我在實踐中，還堅持做到用英語解釋英語，而且要求學(xué)生模仿，盡量也用英語解釋，所說我的課堂常聽到這樣的一句，CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括評講練習(xí)的時候，學(xué)生基本能夠由一開始的聽不懂，到逐漸地自己能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。比如像一些語法性的單詞，學(xué)生雖然有的不會拼寫，但他會告訴是這是verb那是adjective。所以我的主張就是最大限度地鼓勵學(xué)生開口說英語，說英語的能力只能通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來。我也非常喜歡李陽瘋狂英語的“三最法”說英語，也積極地采用這種形式鼓勵學(xué)生最大聲、最快速、最清晰地去說，去比賽。實踐證明這種方式不僅能激發(fā)他們說的興趣，更提高了他們的口語表達(dá)能力。3、建立平等地師生關(guān)系英語教學(xué)是師生共同合作的工作，老師對學(xué)生友愛同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。課堂上盡量給足他們想表現(xiàn)欲望的機(jī)會，當(dāng)然紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善，嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上。初中生的自尊心很強(qiáng)，對外界的反應(yīng)十分敏感，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多鼓勵學(xué)生。4、教師也要不斷地提高自身素質(zhì)學(xué)高為師；想要給學(xué)生一杯水，老師必須先有一桶水……這些都說明，想要學(xué)生提高口語能力，首先教師先要有良好的口語表達(dá)基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為，教師要加強(qiáng)自我進(jìn)修，不斷提高英語語言水平。其實方式有很多，我堅持的兩個方法就是，閱讀英文報刊，收聽收看英文類的節(jié)目。只有這樣，知識才能不斷更新，能力才會不斷提高。另一個重要表現(xiàn)就是，堅持教改實驗，像多媒體技術(shù)在英語口語教學(xué)上的應(yīng)用等。教師應(yīng)大膽地去以多種形式實施教改實驗。做為農(nóng)村初中在硬件條件不是很好的前提下，更應(yīng)該在這方面動動腦筋，花點心思，大膽創(chuàng)新。比如，使用課堂游戲、講故事等等，同樣也能起到輔助作用。關(guān)鍵在于，我們敢去嘗試、實驗，敢去將理論與實踐相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新。雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的1中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品飼料-原料-產(chǎn)品基礎(chǔ)知識中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品2中國名牌產(chǎn)品分全國免檢產(chǎn)品本次課程內(nèi)容簡介一、飼料知識介紹二、原料知識介紹三、產(chǎn)品知識介紹中國名牌產(chǎn)品分全國免檢產(chǎn)品3中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品、飼料知識介紹什么叫做飼料?飼料是指能被動物采食又能供給動物某一種或多種營養(yǎng)的物質(zhì)。從廣義上講,能強(qiáng)化飼養(yǎng)效果的某些非營養(yǎng)物質(zhì),如各種添加劑,也屬于飼料。在飼料工業(yè)上,以一種動物、植物、微生物或礦物質(zhì)等為來源的飼料稱為飼料原料或單一飼料中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品4中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品什么叫做配合飼料?配合飼料指用兩種以上飼料原料,根據(jù)畜禽營養(yǎng)需要,按照一定的飼料配方,經(jīng)過工業(yè)生產(chǎn),成分均衡,營養(yǎng)齊全,混合均勻的商品性飼料。中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品5中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品飼料的分類按營養(yǎng)成分分:預(yù)混料、濃縮料、全價料匚按飼喂對象分:豬料、雞料、鴨料、魚料按外觀料型分:顆粒料、粉料、破碎料中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品6中國名牌產(chǎn)品AA2全國免檢產(chǎn)品預(yù)混料、濃縮料、全價料三者之間關(guān)系微量元素預(yù)_濃維生素添加劑礦物質(zhì)飼料蛋白質(zhì)飼料縮料全價料能量飼料中國名牌產(chǎn)品AA7中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品濃縮料(工藝沒有制粒、冷卻、分級過程濃縮料=豆粕魚粉+添加劑+礦物質(zhì)由蛋白質(zhì)飼料(魚粉、豆粕等)礦物質(zhì)飼料(磷鈣、石粉等>添加劑預(yù)混料配制而成的全價配合飼料半成品。

再摻入一定比例能量飼料(玉米、高粱、大麥、大米等)就成為全價料中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品8中國名牌產(chǎn)品AA2全國免檢產(chǎn)品全價料全價料玉米、豆粕、魚粉+添加劑+礦物質(zhì)全價配合飼料能滿足動物所需要的全部營養(yǎng)—蛋白質(zhì)、能量、礦物質(zhì)、微量元素、維生素等的飼料。直接飼喂動物。中國名牌產(chǎn)品AA9中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品二、原料知識介紹常用原料(1)-玉米樣運輸?shù)焦?>存放在哪里?中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品10中國名牌產(chǎn)品AA2全國免檢產(chǎn)品常用原料(2)-豆粕油脂有哪里采購?寒樣運輸?shù)焦敬娣旁谀睦镏袊飘a(chǎn)品AA11某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件12某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件13某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件14某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件15某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件16某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件17某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件18某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件19某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件20某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件21某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件22某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件23某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件24某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件25某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件26某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件27某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件28某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件29某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件30某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件31某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件32某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件33某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件34某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件35某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件36某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件37某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件38某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件39某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件40某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件41某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件42某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件43某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件44某飼料原料產(chǎn)品知識概述課件4566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?6雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品飼料-原料-產(chǎn)品基礎(chǔ)知識中國名牌產(chǎn)品分全國免檢產(chǎn)品本次課程內(nèi)容簡介一、飼料知識介紹二、原料知識介紹三、產(chǎn)品知識介紹思想品德課程是一項具有特殊意義的教育活動，對學(xué)生的生活以及思想的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。新課程改革背景下，傳統(tǒng)思想品德教育中存在的問題逐漸凸顯出來，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。新課程改革背景下需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想品德教育理念，創(chuàng)新思想品德教育的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化的形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，真正展現(xiàn)思想品德教育的價值。文章將結(jié)合思想品德教育的實際情況進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)觀點與建議，希望能夠?qū)λ枷肫返陆逃n程的持續(xù)開展產(chǎn)生一定的積極影響。一、思想品德教育課程中存在的問題分析當(dāng)前思想品德教育課程中，主要存在著課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課程教學(xué)方式比較單一以及課堂互動活動相對匱乏等方面問題，對思想品德課程教學(xué)活動的深入開展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。（一）課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確明確的思想品德課程教學(xué)目標(biāo)能夠推動著思想品德課程的深入開展，對學(xué)生思想素質(zhì)以及價值觀念的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前思想品德課程教育中主要包含心理指導(dǎo)、道德責(zé)任、國情教育以及法律意識等相關(guān)內(nèi)容[1]。教師需要基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，發(fā)展要求創(chuàng)新思想品德教育的方式，明確制定課程教學(xué)的目標(biāo)。（二）課程教學(xué)方式比較單一正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是當(dāng)前的思想品德教育課程中，卻普遍存在著課程教學(xué)方式比較單一的問題[2]。教師僅僅采用“填鴨式”的課程教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德，卻沒有將思想品德教育活動與學(xué)生的實際生活相互聯(lián)系，學(xué)生難以真正體會到思想品德教育的意義，學(xué)習(xí)興趣相對較差，不利于思想品德教育課程的持續(xù)開展。（三）課堂互動活動相對匱乏新課程改革背景下比較關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，然而在當(dāng)前的思想品德教育活動中，仍然存在著教師為主導(dǎo)的情況[3]。教師在思想品德教育中的課堂話語量相對較多，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的話語量相對不足。缺乏課堂教學(xué)互動下的思想品德教育活動沉悶而枯燥，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，更加不利于思想品德教育的有效生成。二、思想品德教育的提升方法新課程背景下，教師可以通過明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式提升思想品德教育的質(zhì)量。（一）明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展傳統(tǒng)的思想品德教育活動中缺乏明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，忽視了思想品德教育中學(xué)生情感引導(dǎo)的價值，課堂教學(xué)活動中多處于“灌輸式”的模式下，忽視了學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提升。新課程改革背景下，教師需要明確課程教學(xué)的目標(biāo)。教師可以基于三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。首先在知識與技能方面，需要結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并且深入掌握課程教學(xué)中的各項知識點，掌握思想品德教育中的主要內(nèi)容以及情感導(dǎo)向。其次在過程與方法層面上，教師可以靈活轉(zhuǎn)變課程教學(xué)的方法，比如教師可以將多媒體教學(xué)法融入于課程教學(xué)活動中，借助多媒體等信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放實際生活中所發(fā)生的各類案例，組織學(xué)生一同借助所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行深入探究，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的思想品德知識與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，真正使學(xué)生感受到思想品德教育的價值，進(jìn)而滿足情感、態(tài)度以及價值觀念目標(biāo)，使學(xué)生形成良好的思想觀念與價值觀念，感受思想品德知識學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。（二）創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力思想品德教育活動中教師需要基于學(xué)生的實際興趣愛好、心理特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)變單一的“黑板+粉筆”組合，通過多種多樣的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗。比如在思想品德教育活動中，教師可以采用小組合作的教學(xué)方式，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3名到4名學(xué)生可以劃分為一個小組，學(xué)生之間需要相互討論，共同探究，并在合作與努力下更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以適當(dāng)布置一些與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，使學(xué)生能夠帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識以及合作能力。這種課堂教學(xué)方式不僅能夠提升課程教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的主體地位，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成一定的合作能力，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與工作能夠產(chǎn)生積極的影響，使思想品德課程教學(xué)活動產(chǎn)生“事半功倍”的教學(xué)效果。（三）注重課堂教學(xué)互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有效的課堂教學(xué)互動能夠拓展學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，對學(xué)生的發(fā)展以及思想品德課程教學(xué)活動的深入開展均能夠產(chǎn)生積極的影響，故而教師需要注重課堂教學(xué)互動，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要轉(zhuǎn)變“高高在上”的教學(xué)形象，走到學(xué)生身邊，認(rèn)真傾聽學(xué)生的看法，結(jié)合學(xué)生的實際年齡特點進(jìn)行問題思考，為學(xué)生營造一個能夠大膽發(fā)問、積極回答的課程學(xué)習(xí)氛圍。教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)膯栴}啟發(fā)學(xué)生思維，通過開放性的問題展現(xiàn)學(xué)生的個性特點以及思維模式。結(jié)束語新課程改革背景下，教師需要適當(dāng)創(chuàng)新思想品德教育的策略，教師可以通過明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗?！疽弧⑥r(nóng)村初中英語口語教學(xué)的主要困難1、課堂語言環(huán)境的缺乏我國基本上都面臨這樣的困難，尤其是農(nóng)村初中學(xué)生。除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機(jī)會，課內(nèi)布置的一點聽說訓(xùn)練難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固，這樣的英語語言環(huán)境嚴(yán)重的影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。聽英語的機(jī)會少，說英語的機(jī)會就更少了。英語表達(dá)能力必須建立在大量的聽英語的實踐基礎(chǔ)之上，而農(nóng)村初中的電化教材設(shè)備、資料都比較落后，大部分的課堂還是那種老師一支粉筆、一本教材、一塊黑板的模式，好一點的再加一盒磁帶，一個錄音機(jī)而已。這樣形式單一的英語課堂能給我們的學(xué)生帶來多少的語言環(huán)境呢？2、教師口語水平的偏低農(nóng)村初中的英語老師，極大多數(shù)并不是?？飘厴I(yè)的教師，語音語調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地使用英語教學(xué)，自然給學(xué)生起不了正確的引導(dǎo)作用。相反，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后對英語語音語調(diào)的正確學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)他們的聽說能力也是很不利的。還有些教師為了讓學(xué)生聽得更加“明白、徹底”，干脆直接用普通話甚至方言教學(xué)，這樣的課堂還能起到聽說訓(xùn)練的效果嗎？恐怕學(xué)生除了聽到一些單詞外，都記不起這是一節(jié)英語課了。3、學(xué)生心理障礙的影響由于本身英語基本功就不夠扎實，語音語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語法訓(xùn)練不夠到位，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，以致形成心理障礙，怕說錯，說不好，遭同學(xué)譏笑，受老師批評。在學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的心理障礙下，有些農(nóng)村初中教師還在和學(xué)生進(jìn)行言語交流的過程中，過多去干涉、影響學(xué)生的思維，甚至指責(zé)學(xué)生的不足，批評他們的過失，導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)的愿望就更少。因此學(xué)生開口難，連貫敘述就更難，越怕越不敢說，越不說就越不會說，導(dǎo)致惡性循環(huán)。二、解決困難和問題的方法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍一位外國教學(xué)專家曾說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會運用已學(xué)到的語言材料?！鼻榫敖虒W(xué)本身就是英語教學(xué)中必不可少，并且也是行之有效的教學(xué)法之一。興趣是學(xué)習(xí)的動力，情景使學(xué)生產(chǎn)生言語的動機(jī)。教師應(yīng)善于利用各種方式營造口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生說的情景，激發(fā)學(xué)生說得欲望，讓學(xué)生在情景中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。比如在教授8Aunit1Friends時，要求學(xué)生描述自己的好朋友，課前我讓學(xué)生每人帶一張自己最好的朋友的照片，并且事先準(zhǔn)備好五句話描述該朋友的外貌長相。課上，我先出示一張明星的照片，說他就是我的好朋友，加以描述，以此激發(fā)學(xué)生說聽的欲望，然后再請班上幾名口語較好的同學(xué)描述，并分小組進(jìn)行交流，要求他們的描述增到十句。學(xué)生積極參與活動，主動交流，無拘無束，暢所欲言，最后每組作匯報演講。這樣的課堂中，大部分學(xué)生的口語表達(dá)能力都得到了鍛煉。2、堅持用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語言熏陶英語教學(xué)的主要矛盾是漢語和英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時學(xué)習(xí)所聽，所想，所說的全是漢語，只有課堂才是學(xué)生接觸英語的主陣地。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，把握好課堂的四十五分鐘。我在實踐中，還堅持做到用英語解釋英語，而且要求學(xué)生模仿，盡量也用英語解釋，所說我的課堂常聽到這樣的一句，CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括評講練習(xí)的時候，學(xué)生基本能夠由一開始的聽不懂，到逐漸地自己能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。比如像一些語法性的單詞，學(xué)生雖然有的不會拼寫，但他會告訴是這是verb那是adjective。所以我的主張就是最大限度地鼓勵學(xué)生開口說英語，說英語的能力只能通過說的實踐才能逐漸培養(yǎng)起來。我也非常喜歡李陽瘋狂英語的“三最法”說英語，也積極地采用這種形式鼓勵學(xué)生最大聲、最快速、最清晰地去說，去比賽。實踐證明這種方式不僅能激發(fā)他們說的興趣，更提高了他們的口語表達(dá)能力。3、建立平等地師生關(guān)系英語教學(xué)是師生共同合作的工作，老師對學(xué)生友愛同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。課堂上盡量給足他們想表現(xiàn)欲望的機(jī)會，當(dāng)然紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善，嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上。初中生的自尊心很強(qiáng)，對外界的反應(yīng)十分敏感，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多鼓勵學(xué)生。4、教師也要不斷地提高自身素質(zhì)學(xué)高為師；想要給學(xué)生一杯水，老師必須先有一桶水……這些都說明，想要學(xué)生提高口語能力，首先教師先要有良好的口語表達(dá)基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為，教師要加強(qiáng)自我進(jìn)修，不斷提高英語語言水平。其實方式有很多，我堅持的兩個方法就是，閱讀英文報刊，收聽收看英文類的節(jié)目。只有這樣，知識才能不斷更新，能力才會不斷提高。另一個重要表現(xiàn)就是，堅持教改實驗，像多媒體技術(shù)在英語口語教學(xué)上的應(yīng)用等。教師應(yīng)大膽地去以多種形式實施教改實驗。做為農(nóng)村初中在硬件條件不是很好的前提下，更應(yīng)該在這方面動動腦筋，花點心思，大膽創(chuàng)新。比如，使用課堂游戲、講故事等等，同樣也能起到輔助作用。關(guān)鍵在于，我們敢去嘗試、實驗，敢去將理論與實踐相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新。雙胞胎飼料原料產(chǎn)品知識概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的47中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品飼料-原料-產(chǎn)品基礎(chǔ)知識中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品48中國名牌產(chǎn)品分全國免檢產(chǎn)品本次課程內(nèi)容簡介一、飼料知識介紹二、原料知識介紹三、產(chǎn)品知識介紹中國名牌產(chǎn)品分全國免檢產(chǎn)品49中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品、飼料知識介紹什么叫做飼料?飼料是指能被動物采食又能供給動物某一種或多種營養(yǎng)的物質(zhì)。從廣義上講,能強(qiáng)化飼養(yǎng)效果的某些非營養(yǎng)物質(zhì),如各種添加劑,也屬于飼料。在飼料工業(yè)上,以一種動物、植物、微生物或礦物質(zhì)等為來源的飼料稱為飼料原料或單一飼料中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品50中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品什么叫做配合飼料?配合飼料指用兩種以上飼料原料,根據(jù)畜禽營養(yǎng)需要,按照一定的飼料配方,經(jīng)過工業(yè)生產(chǎn),成分均衡,營養(yǎng)齊全,混合均勻的商品性飼料。中國名牌產(chǎn)品全國免檢產(chǎn)品51中國名牌產(chǎn)