第第頁粉刷匠教案錦集八篇

粉刷匠教案篇1

教學意圖：

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、學習依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

教具預備：

1、《小伙伴的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙假設干;幼兒自制紙帽子;小水桶假設干。

活動流程：一、觀賞《小伙伴的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

二、觀賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的心情)

三、學唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學唱歌曲。

老師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱假設干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來)

活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。

韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

最末讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

粉刷匠教案篇2

教學目標：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學對音樂學習的愛好。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)同學學習音樂的熱忱。

教學重點：

指導同學用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

教學難點：

唱出粉刷匠歡樂的心情和對唱詞的理解。

教具預備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、導入

師：老師今日給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？〔課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴〕

生：

師：同學們真聰慧！下面我們再來觀賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明白一個什么樣的道理?

生：〔出示課件標題：“勞動最光榮”〕

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：

師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

你會做什么啊？

我會衣服啊

師：小伙伴們真聰慧啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，由于他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們情愿和老師一起來援助他粉刷新居子嗎？

生：情愿

板書：粉刷匠

師：這就是我們今日要學習的新課。

三、新授

師：既然小伙伴們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我們是不是應當先把本事學會?。?/p>

生：是的

1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型〔課件出示四二拍的節(jié)奏型〕

老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。

2、把書本翻開，完整傾聽歌曲范唱，初步感受歌中歡樂的感情。

3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

生答：

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的心情進行演唱的呢？

生答：歡樂、開心

師：同學們都回答的特別的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有歡樂的心情去演唱啊

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師予以評定進行鼓舞。

三、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學們都預備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著歡樂心情和今日的收獲，舞起來吧！〔同學表演〕

老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)

老師預備了兩座小房子，今日也想請來兩位最能干的小伙伴和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最美麗哦。

生興奮地協(xié)作，老師予以確定和贊美。

五、知識拓展

師：在這個社會上還有很多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今日老師就依據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇3

奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

一、教學目標：

1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍；

2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

二、教學重點：

1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具預備：

1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動線〔畫的、貼的亦可〕；

3.自制的樂器〔沙瓶〕；

4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.嘉獎小禮物：貼紙等。

四、教學內(nèi)容：

A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》〔8分鐘〕；

1.老師請小伙伴在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動走線；

3.老師一停音樂，小伙伴動作也要停，音樂一放，小伙伴又繼續(xù)走線；

；

4.做完音樂律動后，老師請小伙伴坐在自己的位置上；

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.音樂問候〔正式上課〕

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂

小伙伴們今日我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻裝扮美麗的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小伙伴你們知道嗎？老師的手也喜愛跟著音樂跳舞哦。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動作；

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作；

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢動作：

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

〔依據(jù)班級來安排動作，小班的話可以只做兩個動作，假如可以適應，就可以漸漸加動作〕。

C．音樂語言游戲〔10分〕

1.能干的小手：

①師：小伙伴們你們看看老師的手在干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

2.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴們我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

〔語詞節(jié)奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞。等小伙伴熟識這首歌曲后可以進入下一個環(huán)節(jié)。

D．音樂節(jié)奏快車〔10分〕

1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小伙伴們仿照。

小伙伴，我們一起再玩一個游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小伙伴學老

師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小伙伴留意聽哦。

2.播放音樂，老師和小伙伴一起用沙瓶為我們今日學的這首兒歌配上好聽的伴奏〔重復2-3遍〕〔假如可以還可以分聲部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔開始配背景音樂〕

讓小伙伴用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮囑〔3分〕

老師表揚每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽的彩色貼紙。

G．音樂再見〔1分〕

老師和大家一起用音樂說再見.

〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再見小伙伴再見

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠教案篇4

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和進展規(guī)律，設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的歡樂。熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍。

3、鼓舞幼兒運用多種歌頌形式演唱。能大膽的依據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

教學重點、難點

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂的閱歷。

難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清楚。

活動預備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發(fā)聲練習〔讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面〕吐字正確清楚

預備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小伙伴們喜愛猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。〔手〕

說說你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

2、師：小伙伴們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們認真聽〔邊念邊拍語詞節(jié)奏〕

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認識語詞節(jié)奏，××××××××××××-‖

“今日我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

學習歌曲〔清唱、伴奏〕

“小伙伴，你們用什么粉刷墻壁?。俊薄彩帧?/p>

學唱后表演：配有〔舞蹈〕絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧！”

5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

粉刷匠教案篇5

目標：

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運用多種歌頌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務所帶來的歡樂。

預備：相關課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂背景。

活動過程：

1、通過平常觀測，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點。〔外形和顏色〕“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五彩繽紛的，用來刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長長的，用來刷油漆”——刷子

②學習粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

2、聽歌詞

①老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最末的動作表示什么意思。

③結合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、練習

①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習?！灿變号c老師分唱，最末一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據(jù)自己的顏色練習唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

粉刷匠教案篇6

教學目的：

1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使同學能夠用活潑、輕松的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、同學能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培育同學初步的小組合作技能。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培育同學的參加意識和制造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的開心。

教學重點：

有感情的演唱歌曲。

教學難點：

用樂器為歌曲配伴奏

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學過程：

一、激情導入：

1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級仿照秀”。

2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動作，然后把它仿照出來。

3、老師分別拍擊*0︱*0︱和***∣*0∣同學仿照。留意老師要提示同學認真觀測老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

4、請同學看黑板：第一組拍*0︱*0︱兩遍，第二組拍***∣*0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導入：現(xiàn)在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的'節(jié)奏為它進行伴奏。

2、老師播放歌曲的伴奏，和同學一起進行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？〔粉刷匠〕那誰情愿給大家唱一唱？〔唱后請同學進行評價〕

4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞?！怖蠋煶鍪靖杵?/p>

6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請你們唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1〕導言：現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2〕我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本事怎么樣？〔強〕請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用驕傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

3〕聽了你們的演唱，老師能夠清晰的感受到小粉刷匠的驕傲心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新居子刷得很美麗”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

4〕你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔同學自由回答〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應當怎樣？〔強〕那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應當是弱還是強呢？〔弱〕我們現(xiàn)在來唱一唱，留意聲音的強弱改變。

5〕你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們認真聽一聽老師唱得和你們有什么不同？〔老師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理〕

6〕你們覺得在唱這句時，你們最喜愛那一種演唱？為什么？〔引導同學說出特別俏皮、可愛〕那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

7〕其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告知老師。〔完整演唱歌曲〕

9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請你們和老師和協(xié)作，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們預備了兩個小樂器，你們看〔老師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿態(tài)〕一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏〔老師出示節(jié)奏，并告知同學碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏〕請你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請同學聽著伴奏，徒手拍一拍?！怖蠋熯M行指導〕

12、請個別同學上來用樂器進行伴奏，其他同學有感情地演唱歌曲。

13、你們協(xié)作的真好，現(xiàn)在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？〔老師范歌的譜子〕

15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得仔細，你們看老師這里有什么？〔老師出示無色的房子〕現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更美麗。

17、預備工作：在粉刷前我們先把課前預備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學們，讓我們開始粉刷吧！〔老師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演〕

三、制造表現(xiàn)：

1、導入：同學們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了〔出示粉刷后的房子〕但房子里和房子四周還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更漂亮、更潔凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。

3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

四、完滿表現(xiàn)：

你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么潔凈，這么美麗，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今日的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。

教學反思：我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。盼望奇妙的置疑使同學產(chǎn)生極高的愛好，學習的主動性和積極性得以調(diào)動，加強了主體參加意識，形成了教與學的整合。同學能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平常會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一班級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培育其對音樂的愛好。但是，我有忽視了他們僅僅是一班級同學，創(chuàng)編整首歌難度太大，同學一下就沒有了愛好。

最末，我覺得整堂課缺少一根主線。應當圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

粉刷匠教案篇7

活動目標

1.理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗小粉刷匠勞動時的開心，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備

1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動過程

一、觀賞歌曲

1.師：小伙伴，今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你認真聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.老師范唱，總結歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出興奮、歡快的感覺。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設“粉刷匠勞動”的情境，老師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.假如你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

粉刷匠教案篇8

教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導同學寫帶口字旁的字。2、援助同學能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學喜愛大自然，親近大自然的情感。

教學重點：1、認識14個字，會寫8個字。2、學寫帶有口字旁的字。

教學難點：指導同學初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

教學預備：生字卡、教學課件、圖片

課時安排：四課時。

教學過程：

第一課時

一、導入激趣。

1、請小伙伴們猜個謎語：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了暖和?！仓i底：太陽〕

2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。

2、質疑：告知大家，你在讀書中遇到了什么困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、老師指導都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識字。

1、認識詞語。

1〕在課文中你認識了哪些新詞語？2〕同學匯報。師出示生詞卡片。3〕齊讀詞語卡片。開火車