孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略1發(fā)展心理學研究生國家注冊二級心理咨詢師薩提亞家庭治療師發(fā)展心理學研究生2孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略黃城根小學楊培榮孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略黃3現(xiàn)象描述 在我們做的相關調查研究中，發(fā)現(xiàn)做事磨蹭、拖拉的問題在20%的學生中存在。其中8%左右的孩子已經比較嚴重的影響了學習和生活，影響了孩子的健康成長和良性發(fā)展?，F(xiàn)象描述 在我們做的相關調查研究中，發(fā)現(xiàn)做事磨4磨蹭產生的原因分析

有時我們如果能將原因看得比較透徹，幫助孩子的方法自然就會生發(fā)出來。磨蹭產生的原因分析 有時我們如果能將原因看得5磨蹭產生的原因分析 （一）生理原因——感覺統(tǒng)合失調

全世界兒童中感統(tǒng)失調的，占兒童比例的25%，2001年對北京的調查顯示有統(tǒng)合失調問題的孩子占到29.4%。

產生的原因：刨腹產、早產、老人帶孩子、運動量過少、體質弱等。磨蹭產生的原因分析 （一）生理原因——感覺統(tǒng)合失調6磨蹭產生的原因分析 （二）個性氣質——性格氣質就是如此1、氣質分類：希波克拉底把氣質類型分為四種：多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質。其中粘液質的孩子就有反應緩慢的特點。薩提亞家庭治療理論將人的天生氣質類型分為四種：樂天型、激進型、安靜型、憂郁型。其中安靜型的第一大特點就是“慢”。磨蹭產生的原因分析 （二）個性氣質——性格氣質就是如此7磨蹭產生的原因分析 軀體智能型的孩子就會“動來動去”，而這又勢必會影響孩子學習的效率，便出現(xiàn)注意力不集中，小動作多，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。2、多元智能理論加德納多元智能理論提出八種人類智力：語言智力；數(shù)學邏輯智力；空間智力；軀體運動智力；音樂智力；社交能力；自然智力。根據加德納的理論，一個人不一定是學習成績好就具備智力，智力是多方面的，并且有多種表現(xiàn)形式。不同的人會有不同的智能組合。磨蹭產生的原因分析 軀體智能型的孩子就會“動來動去”，而這又8磨蹭產生的原因分析 （三）習慣養(yǎng)成，心理養(yǎng)成方面的問題1、自我防御2、能力達不到放棄3、沒有時間觀念4、沒有興趣，缺乏自信心5、有情緒問題磨蹭產生的原因分析 （三）習慣養(yǎng)成，心理養(yǎng)成方面的問題9解決問題的策略（一）對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩子防止形成兩個固化：1、我笨，我是不努力、不愛學習的孩子，我是一個不自覺，磨蹭的人。2、“我有病”，而產生自我放棄的行為。對于這樣統(tǒng)合失調的孩子，磨蹭已不是問題，后期家長和老師長期的無心傷害才是問題。解決問題的策略（一）對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩子10解決問題的策略對于感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的“慢”

第一步：接納和容忍第二步：運用策略進行幫助（分享九個策略）淡化“這病那癥”，一步步“溫和而堅持”地在學習能力方面進行訓練。

解決問題的策略對于感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的“慢”11解決問題的策略對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩子有意識地進行一些簡單易行的感統(tǒng)訓練：1、走平衡木2、蹦蹦跳跳（“羊角球”）3、在墊子上打滾4、趴在地上推球5、愛撫：常撫摸后腦勺到脖子這一部位解決問題的策略對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩12九個解決問題的策略1、故事啟迪，增強學生的時間觀念九個解決問題的策略13九個解決問題的策略2、訓練中體驗成功，學會時間管理1）制定并細化時間表2）養(yǎng)成列目標單的習慣3）運用定時器、小鬧鐘，強化進步體驗4）定時定量管理相結合，讓孩子嘗到“快”的甜頭5）在讀寫速度方面進行簡單易行的小訓練九個解決問題的策略14九個解決問題的策略3、創(chuàng)造良好環(huán)境，讓孩子專心做事吃飯時不看電視，孩子學習時間家長也看書看報，不看電視，不閑聊，給孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境等等。九個解決問題的策略15九個解決問題的策略4、引進家庭競爭機制，激發(fā)孩子的進取心在比賽的時候要講究技巧，比賽的過程要激烈，要讓孩子有緊迫感，要讓孩子感到只有竭盡全力才能取得比賽的勝利，但比賽的結果可以“意外”輸給孩子。給孩子一個積極的意識。九個九個解決問題的策略4、引進家庭競爭機制，激發(fā)孩子的進取心九個16九個解決問題的策略5、放手培養(yǎng)孩子的自理自立能力“唯子獨尊”“包辦代替”造就低能、自卑、無情的孩子。

培養(yǎng)孩子的自主、獨立的意識，是給孩子最大的愛。

九個解決問題的策略17九個解決問題的策略6、用自然懲罰法，讓孩子嘗嘗苦果

父母為孩子承擔了太多的責任！

有時適當?shù)膽土P有助于快速醒悟。很多孩子只有承擔了后果才能汲取教訓。

九個解決問題的策略18解決問題的策略7、鼓勵為主，正面強化，鞏固戰(zhàn)果

溫和而堅持面對三個結果，要關注做到的點滴進步，正向行為出現(xiàn)要及時強化，副面的忽略，切記喋喋不休。自信是無數(shù)個細小的成功體驗堆積而來的。不是“你真棒！”夸出來的。

解決問題的策略19解決問題的策略8、改善關系，減少情緒擾動，讓孩子輕松應對學習生活

好的關系就是好的教育。“關系——情緒——行為”三者的關系中“行為”只是表象，“關系”的改善才是問題的核心。解決問題的策略8、改善關系，減少情緒擾動，讓孩子輕松應對學習20九個解決問題的策略9、探究學習方法，打破惡性循環(huán)，還孩子信心與動力

一個良性循環(huán)的新感覺會推動著孩子越來越快，越來越有自信。自信是無數(shù)個細小的成功體驗堆積而來的。不只是“你真棒！”夸出來的。九個解決問題的策略9、探究學習方法，打破惡性循環(huán)，還孩子信心21溫和而堅持溫和而堅持22結束語分享薩提亞家庭治療創(chuàng)始人薩提亞的理念：1、“希望”是“改變”最重要的成分。2、問題不是問題，如何應對問題才是問題。感謝~！結束語分享薩提亞家庭治療創(chuàng)始人薩提亞的理念：感謝~！23孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略24發(fā)展心理學研究生國家注冊二級心理咨詢師薩提亞家庭治療師發(fā)展心理學研究生25孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略黃城根小學楊培榮孩子做事磨蹭問題的

原因分析及幫助策略黃26現(xiàn)象描述 在我們做的相關調查研究中，發(fā)現(xiàn)做事磨蹭、拖拉的問題在20%的學生中存在。其中8%左右的孩子已經比較嚴重的影響了學習和生活，影響了孩子的健康成長和良性發(fā)展?，F(xiàn)象描述 在我們做的相關調查研究中，發(fā)現(xiàn)做事磨27磨蹭產生的原因分析

有時我們如果能將原因看得比較透徹，幫助孩子的方法自然就會生發(fā)出來。磨蹭產生的原因分析 有時我們如果能將原因看得28磨蹭產生的原因分析 （一）生理原因——感覺統(tǒng)合失調

全世界兒童中感統(tǒng)失調的，占兒童比例的25%，2001年對北京的調查顯示有統(tǒng)合失調問題的孩子占到29.4%。

產生的原因：刨腹產、早產、老人帶孩子、運動量過少、體質弱等。磨蹭產生的原因分析 （一）生理原因——感覺統(tǒng)合失調29磨蹭產生的原因分析 （二）個性氣質——性格氣質就是如此1、氣質分類：希波克拉底把氣質類型分為四種：多血質、膽汁質、粘液質、抑郁質。其中粘液質的孩子就有反應緩慢的特點。薩提亞家庭治療理論將人的天生氣質類型分為四種：樂天型、激進型、安靜型、憂郁型。其中安靜型的第一大特點就是“慢”。磨蹭產生的原因分析 （二）個性氣質——性格氣質就是如此30磨蹭產生的原因分析 軀體智能型的孩子就會“動來動去”，而這又勢必會影響孩子學習的效率，便出現(xiàn)注意力不集中，小動作多，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。2、多元智能理論加德納多元智能理論提出八種人類智力：語言智力；數(shù)學邏輯智力；空間智力；軀體運動智力；音樂智力；社交能力；自然智力。根據加德納的理論，一個人不一定是學習成績好就具備智力，智力是多方面的，并且有多種表現(xiàn)形式。不同的人會有不同的智能組合。磨蹭產生的原因分析 軀體智能型的孩子就會“動來動去”，而這又31磨蹭產生的原因分析 （三）習慣養(yǎng)成，心理養(yǎng)成方面的問題1、自我防御2、能力達不到放棄3、沒有時間觀念4、沒有興趣，缺乏自信心5、有情緒問題磨蹭產生的原因分析 （三）習慣養(yǎng)成，心理養(yǎng)成方面的問題32解決問題的策略（一）對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩子防止形成兩個固化：1、我笨，我是不努力、不愛學習的孩子，我是一個不自覺，磨蹭的人。2、“我有病”，而產生自我放棄的行為。對于這樣統(tǒng)合失調的孩子，磨蹭已不是問題，后期家長和老師長期的無心傷害才是問題。解決問題的策略（一）對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩子33解決問題的策略對于感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的“慢”

第一步：接納和容忍第二步：運用策略進行幫助（分享九個策略）淡化“這病那癥”，一步步“溫和而堅持”地在學習能力方面進行訓練。

解決問題的策略對于感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的“慢”34解決問題的策略對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩子有意識地進行一些簡單易行的感統(tǒng)訓練：1、走平衡木2、蹦蹦跳跳（“羊角球”）3、在墊子上打滾4、趴在地上推球5、愛撫：常撫摸后腦勺到脖子這一部位解決問題的策略對于是感統(tǒng)問題以及個性氣質問題的孩35九個解決問題的策略1、故事啟迪，增強學生的時間觀念九個解決問題的策略36九個解決問題的策略2、訓練中體驗成功，學會時間管理1）制定并細化時間表2）養(yǎng)成列目標單的習慣3）運用定時器、小鬧鐘，強化進步體驗4）定時定量管理相結合，讓孩子嘗到“快”的甜頭5）在讀寫速度方面進行簡單易行的小訓練九個解決問題的策略37九個解決問題的策略3、創(chuàng)造良好環(huán)境，讓孩子專心做事吃飯時不看電視，孩子學習時間家長也看書看報，不看電視，不閑聊，給孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境等等。九個解決問題的策略38九個解決問題的策略4、引進家庭競爭機制，激發(fā)孩子的進取心在比賽的時候要講究技巧，比賽的過程要激烈，要讓孩子有緊迫感，要讓孩子感到只有竭盡全力才能取得比賽的勝利，但比賽的結果可以“意外”輸給孩子。給孩子一個積極的意識。九個九個解決問題的策略4、引進家庭競爭機制，激發(fā)孩子的進取心九個39九個解決問題的策略5、放手培養(yǎng)孩子的自理自立能力“唯子獨尊”“包辦代替”造就低能、自卑、無情的孩子。

培養(yǎng)孩子的自主、獨立的意識，是給孩子最大的愛。

九個解決問題的策略40九個解決問題的策略6、用自然懲罰法，讓孩子嘗嘗苦果

父母為孩子承擔了太多的責任！

有時適當?shù)膽土P有助于快速醒悟。很多孩子只有承擔了后果才能汲取教訓。

九個解決問題的策略41解決問題的策略7、鼓勵為主，正面強化，鞏固戰(zhàn)果

溫和而堅持面對三個結果，要關注做到的點滴進步，正向行為出現(xiàn)要及時強化，副面的忽略，切記喋喋不休。自信是無數(shù)個細小的成功體驗堆積而來的。不是“你真棒！”夸出來的。

解決問題的策略42解決問題的策略8、改善關系，減少情緒擾動，讓孩子輕松應對學習生活

好的關系就是好的教育?！瓣P系——情緒——行為”三者的關系中“行為”只是表象，“關系”的改善才是問題的核心。解決問題的策略8、改善關系，減少