幼兒園大班手工教學(xué)方案合集手工制作正是典型的手腦并用、手眼協(xié)調(diào)，有利于全面開發(fā)學(xué)生大腦，有利于全面開發(fā)學(xué)生締造力。這種符合兒童身心開展需求的特點(diǎn)確定了它的管用價值。以下是我細(xì)心收集整理的兒園大班手工教學(xué)方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班手工教學(xué)方案1

活動目標(biāo)：

1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。

2、嘗試運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。

活動重點(diǎn)：

制作“愛心卡”

難點(diǎn)：

在賀卡底版上做鏤空的圖案。

活動打算：

1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時的圖片、資料。

2、各種形態(tài)的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

活動過程：

1、溝通：

幼兒相互介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。

2、探討：

(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)懷照看病人的?”

(2)“我們能為他們做什么?”

3、想像：

“可以為他們做些什么?”

“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士?”

4、表現(xiàn)：

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

(2)能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。

5、溝通共享：

“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的?”

“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容?”

6、延長活動：

將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

兒園大班手工教學(xué)方案2

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手制作新年賀卡，感受新年賀卡的色調(diào)、圖案的美。

2.引導(dǎo)幼兒體驗主動送賀卡給別人，給自己帶來的歡樂感受。

3.本次親子手工制作，熬煉幼兒的動手實力、參加實力、社交實力等。

二、活動打算

1.收集各種色調(diào)艷麗的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等

2.老師打算一個“新年好賀卡”的范例

3.音樂《新年好》

三、活動過程

1.老師組織家長和幼兒有序進(jìn)入班級。老師播放音樂《新年好》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛好。

2.老師出示新年賀卡的范例，引導(dǎo)幼兒靜謐欣賞，引出本次活動的核心，手工制作元旦節(jié)賀卡。

(1)小摯友們要細(xì)致感受賀卡上面的圖案和色調(diào)的美，待會兒你們要結(jié)合自己的想象自己創(chuàng)作一個元旦節(jié)賀卡。

(2)元旦節(jié)賀卡，新年賀卡，這是送長輩的禮物。自己動手制作的手工禮物，長輩們必須會很喜愛的。

(3)送禮物的時候，我們要禮貌地給長輩們說一聲新年歡樂。

3.老師示范講解制作元旦節(jié)賀卡的方法。

(1)先在白色的卡紙上和自己的家長一起畫出你自己喜愛的圖畫，

(2)畫好圖畫之后，自己用彩筆和印章，以及手指引畫等方法，制作元旦節(jié)賀卡。

4.幼兒和家長一起相互協(xié)助和參加，在親子手工中幼兒可以尋求家長的協(xié)助。

(1)幼兒和家長起先制作手工，老師巡回指導(dǎo)。

(2)在創(chuàng)作元旦節(jié)手工的時候，要留意色調(diào)的搭配，可以用色調(diào)艷麗的彩筆來作畫，也可用印章、手指引畫等來制作賀卡。

(3)家長和老師女都應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒自己動手，老師要表揚(yáng)動手實力強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)幼兒可以多和家長做幾張漂亮的賀卡，給個別幼兒協(xié)助。

表揚(yáng)謹(jǐn)慎制作有創(chuàng)意的幼兒。

5.老師表揚(yáng)謹(jǐn)慎制作且有創(chuàng)意的幼兒的作品，其他幼兒和家長觀賞、評價。

(1)請小摯友們相互欣賞賀卡，說說誰的賀卡最美麗。

(2)老師鼓舞幼兒把賀卡送給自己最寵愛的人，并說一句祝愿的話。

兒園大班手工教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)展設(shè)計、制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、締造力和動手實力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)展小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計造型

教學(xué)打算：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時：

1課時

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼?，我將孩子們特別熟識的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)展繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作實力、審美意識和實力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒觀賞作品。

小摯友們，看看教師把誰請來啦?(出示老師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小摯友們好!很開心相識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒答復(fù)：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)

二、老師示范設(shè)計制作。

1、這些小動物真得意，你最喜愛哪個呀?(幼兒說說自己喜愛的小動物)

2、以小青蛙為例，老師進(jìn)展示范制作。

師：看教師手里有一個完整的紙杯，此時此刻我要將它變成一只得意的小青蛙，

細(xì)致看教師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)展剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)展上色，涂色要勻稱。

3、師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了，你喜愛什么小動物?此時此刻你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜愛的小動物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求：運(yùn)用剪刀時留意平安，不要傷到自己和他人;正確運(yùn)用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)展制作活動。

3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納干脆介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒遵照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密關(guān)注動手實力弱的幼兒，假如他們有須要供應(yīng)必要的協(xié)助。

(3)對于實力強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。(提示幼兒在制作完畢后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小摯友的作品，你最喜愛誰的?為什么喜愛?老師依據(jù)狀況，簡潔的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比擬有代表性的作品。

五、活動延長。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)展創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)展設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評析：

本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實際水平作為啟程點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們特別熟識的一次性紙杯作為素材，進(jìn)展手工制作活動。

活動起先的導(dǎo)入局部，老師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個小小的紙杯竟能改變出這么多好玩的手工作品。通過老師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，局部幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，老師剛好的發(fā)覺了問題，進(jìn)展再次示范、講解要領(lǐng)，協(xié)助幼兒駕馭繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了勝利的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了締造力和動手實力，同時又造就了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)省的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的締造感到傲慢。

兒園大班手工教學(xué)方案4

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2.體驗自己動手操作裝飾的歡樂。

3.提高幼兒的動手操作實力和設(shè)計實力、審美實力。

二、活動打算;紙漿等三、活動流程：導(dǎo)入--演示--操作--觀賞(一)導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小摯友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，教師能把紙漿杯子變成什么?幼：想。

師：看，這是誰啊?幼：是獅子，真美麗。

師：其實啊，杯子可以變成許多的小動物的，今日啊。教師就教小摯友制作大獅子。

(二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金_的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔_的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

(三)操作師：你們也來嘗試著做一只得意的大獅子吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給與協(xié)助。

(四)觀賞師：小摯友都制作好了嗎?我發(fā)覺好多小摯友真的很厲害啊。做的大獅子可真美麗啊，我們一起來看一看，看看誰制作的呢，下次教師教小摯友制作另一個小動物。

兒園大班手工教學(xué)方案5

風(fēng)景畫明信片

活動目標(biāo)

1、在自己感受的根底上,締造性地設(shè)計風(fēng)景畫明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,色調(diào)搭配和諧,保持畫面的干凈。

活動打算

1、課件:圖片—海邊的風(fēng)光,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫棒,老師范樣。

活動過程

一、導(dǎo)入

課件:觀賞—漂亮的風(fēng)景

老師:我們觀賞了很多漂亮的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今日,教師就請小摯友把這些美景畫下來,設(shè)計制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?

二、綻開

1、學(xué)習(xí)設(shè)計、制作明信片。

(1)老師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小摯友畫風(fēng)景的。

(2)你打算在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒答復(fù))

(3)引導(dǎo)幼兒思索,如何布局畫面。

你打算怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒答復(fù))

2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,老師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進(jìn)展觀賞評