病句專題復(fù)習(xí)2020/11/31病句專題復(fù)習(xí)2020/11/31第一部分語言文字運(yùn)用專題三辨析并修改病句2020/11/32第一部分語言文字運(yùn)用2020/11/32[考點(diǎn)要求]辨析并修改病句，能力層級E。[考點(diǎn)闡釋]辨析并修改病句的考查范圍為六種常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！氨嫖霾【洹奔磳渥拥恼`作分析和判別；“修改病句”則是在準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上，對病句進(jìn)行合理的修改。“辨析病句”一般采用客觀題形式進(jìn)行考查。“修改病句”則一般采用主觀題形式，要求在辨析病句的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的修改。所選用的語言材料往往貼近生活，與語言運(yùn)用實際相結(jié)合。鎖定高考

鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/33[考點(diǎn)要求]鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/33鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/34鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/34鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接A2020/11/35鎖定高考鎖定高考欄目鏈接A2020/11/35鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/36鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/36鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接C2020/11/37鎖定高考鎖定高考欄目鏈接C2020/11/37鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/38鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/38鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/39鎖定高考欄目鏈接2020/11/39一、表意不明高考解密解析：“和”詞性兩可，如理解為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人，自己去干某事”；如理解為介詞，句意為“他背著總經(jīng)理一個人，跟副總經(jīng)理一起去干某事”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/310一、表意不明高考解密解析：“和”詞性兩可，如理解為連詞，句意高考解密解析：究竟是“三個記者”，還是“三個報社”？修飾兩可歧義?？筛臑椤皥笊绲娜齻€記者”。解析：在“數(shù)百位”后停頓還是在“數(shù)百位死難者”后停頓，表達(dá)的意思完全不同。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/311高考解密解析：究竟是“三個記者”，還是“三個報社”？修飾兩可高考解密解析：“此”指代不明，是指“嘴上說說”還是指“采取果斷措施”不清楚。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/312高考解密解析：“此”指代不明，是指“嘴上說說”還是指“采取果高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/313高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/313高考解密鞏固提升C鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/314高考解密鞏固提升C鎖定高考欄目鏈接2020/11/314高考解密解析：A項，停頓兩可，“基建部分賬目”，根據(jù)不同停頓有不同理解。B項，修飾兩可，“窮困的”可修飾“故鄉(xiāng)”，也可修飾“孩子”。D項，指代不明，“我認(rèn)為正確的”，可以是“追求票房價值的觀點(diǎn)”，也可以是“一些文章”的“批評”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/315高考解密解析：A項，停頓兩可，“基建部分賬目”，根據(jù)不同停頓高考解密A鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/316高考解密A鎖定高考欄目鏈接2020/11/316高考解密解析：B項，停頓兩可，“鄭州一中學(xué)生”，既可理解為“鄭州市一名中學(xué)生”，又可指“鄭州市第一中學(xué)的學(xué)生”。C項，停頓兩可，“時任以色列外長的沙龍的兒子”可以理解為“沙龍任外長”也可理解為“沙龍的兒子任外長”。D項，停頓兩可，“考得好的學(xué)生就通知家長去登記報名”既可以理解為“學(xué)生”通知“家長”，也可理解為“學(xué)?！蓖ㄖ凹议L”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/317高考解密解析：B項，停頓兩可，“鄭州一中學(xué)生”，既可理解為“高考解密D鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/318高考解密D鎖定高考欄目鏈接2020/11/318高考解密解析：A項，停頓兩可，“兩個日本記者的問題”，既可理解為“由兩個日本記者提出地問題”，也可以理解為“記者提出的兩個問題”。B項，指代不明，“對此的看法”是指“嘴上說說”還是指“采取果斷措施”，沒有交代清楚。C項，詞義兩可，“和”理解為連詞，句意為“3日下午”“10日下午”兩個時間段，“和”理解為介詞，句意為“3日全天”和“10日下午”兩個時間段。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/319高考解密解析：A項，停頓兩可，“兩個日本記者的問題”，既可理高考解密B鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/320高考解密B鎖定高考欄目鏈接2020/11/320高考解密解析：A項，停頓兩可，“許多城市的市民”表意不明。C項，指代不明，送上斷頭臺的是誰，不明確。D項，“他們”指代不明。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/321高考解密解析：A項，停頓兩可，“許多城市的市民”表意不明。C高考解密D鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/322高考解密D鎖定高考欄目鏈接2020/11/322高考解密解析：A項，指代不明，“于丹教授近日在學(xué)校接受采訪時予以堅決否定”，否定的是“影響”還是“不影響”，表意不明。B項，指代不明，“肯定”指向不明確。C項，詞義兩可，“有著20多年歷史的國佳集團(tuán)和興華公司”根據(jù)“和”為連詞和介詞時可以有兩種理解。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/323高考解密解析：A項，指代不明，“于丹教授近日在學(xué)校接受采訪時二、不合邏輯解析：既是增強(qiáng)文明服務(wù)意識，又怎能說成是“推行……服務(wù)忌語”呢，顯然兩者自相矛盾。最后一個分句改為“在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語并禁用服務(wù)忌語”。高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/324二、不合邏輯解析：既是增強(qiáng)文明服務(wù)意識，又怎能說成是“推行…解析：句中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃?！按棍亍敝腹艜r童子未冠者頭發(fā)下垂?！巴蝗挥浧鸪醵吕淼臅r候”與“黃發(fā)”并列顯然不合事理。高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/325解析：句中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃?！按棍亍敝腹艜r童子未高考解密解析：否定不當(dāng)?！扒屑伞迸c“不要”雙重否定造成語意表達(dá)不當(dāng)，可刪掉“切忌”或“不要”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/326高考解密解析：否定不當(dāng)?！扒屑伞迸c“不要”雙重否定造成語意表高考解密解析：句中主客體倒置，主體應(yīng)該是“我們”，客體是“專業(yè)課”，應(yīng)改為“雖然現(xiàn)在我們對所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生……”鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/327高考解密解析：句中主客體倒置，主體應(yīng)該是“我們”，客體是“專高考解密解析：大小概念并列不當(dāng)，“生活習(xí)慣”包括“飲食習(xí)慣”，可將“生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視”改為“飲食習(xí)慣及其他生活習(xí)慣同樣不容忽視”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/328高考解密解析：大小概念并列不當(dāng)，“生活習(xí)慣”包括“飲食習(xí)慣”高考解密解析：前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“300公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/329高考解密解析：前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“300公里左右高考解密解析：前后兩句之間無因果關(guān)系，使用“所以”表結(jié)果不合邏輯。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/330高考解密解析：前后兩句之間無因果關(guān)系，使用“所以”表結(jié)果不合高考解密解析：遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”和“帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度”的位置調(diào)換。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/331高考解密解析：遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/332高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/332高考解密鞏固提升C鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/333高考解密鞏固提升C鎖定高考欄目鏈接2020/11/333高考解密解析：A項，主客顛倒，“自己對這樣的經(jīng)歷來說”改為“這樣的經(jīng)歷對自己來說”。B項，分類不當(dāng)，“干家務(wù)活”包含“買菜”“煮飯”等。D項，強(qiáng)加因果，“存在安全隱患”無法“依法追究”，“和”應(yīng)改為“而”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/334高考解密解析：A項，主客顛倒，“自己對這樣的經(jīng)歷來說”改為“高考解密B鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/335高考解密B鎖定高考欄目鏈接2020/11/335高考解密解析：A項，時態(tài)矛盾“以期”與“挽回了”矛盾。C項，時態(tài)矛盾，“將”與“參加了”矛盾。D項，時態(tài)矛盾，“日前”“正在”“將”分別表示過去時、現(xiàn)在正在進(jìn)行時和將來時態(tài)，三者不可能同時成立。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/336高考解密解析：A項，時態(tài)矛盾“以期”與“挽回了”矛盾。C項，高考解密D鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/337高考解密D鎖定高考欄目鏈接2020/11/337高考解密解析：A項，自相矛盾，同時用“至少”與“以上”矛盾，應(yīng)刪去其中一個。B項，否定不當(dāng)，“不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)為“再次發(fā)生”。C項，不合事理，“大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系”應(yīng)改為“癌癥的發(fā)生與大量飲酒有密切關(guān)系”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/338高考解密解析：A項，自相矛盾，同時用“至少”與“以上”矛盾，高考解密A鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/339高考解密A鎖定高考欄目鏈接2020/11/339高考解密解析：B項，否定不當(dāng)，應(yīng)把“避免”前的“不”刪除。C項，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)在“禁止”和“取締”之間添加“和”之類的連詞。D項，主客倒置，“熱愛體育的人們”是主，“博爾特”這個名字是客，使用介詞“對”時，主應(yīng)在前，客應(yīng)在后。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/340高考解密解析：B項，否定不當(dāng)，應(yīng)把“避免”前的“不”刪除。C高考解密C鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/341高考解密C鎖定高考欄目鏈接2020/11/341高考解密解析：A項，分類不當(dāng)，“善款”不屬于生活物資。B項，自相矛盾，“雙刃劍”用來形容事情的雙重影響，既有利也有弊，而“圓夢”與“解決經(jīng)費(fèi)不足的問題”都是有利的一面。D項，分類不當(dāng)，“名人字畫、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾”不屬于工藝品，應(yīng)將“工藝品”改為“商品”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/342高考解密解析：A項，分類不當(dāng)，“善款”不屬于生活物資。B項，高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/343高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/343一、語感審讀法高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/344一、語感審讀法高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/344高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/345高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/345二、邏輯分析法高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：這個句子讀起來通順，語法上找不到錯誤，但經(jīng)我們一推敲，就會發(fā)現(xiàn)句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷。應(yīng)將“只要……就”改為“只有……才”。2020/11/346二、邏輯分析法高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：這個句子讀起來通高考解密三、造句類比法鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：句子“為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化為目的”比較別扭，我們可以造出一些結(jié)構(gòu)相同但內(nèi)容為自己熟知的短語，如“為了參加足球賽”，“以調(diào)動積極性為目的”，從這幾個相似短語可以看出“為了……”和“……為目的”不能同時使用，要么是“為了……”，要么是“以……為目的”。2020/11/347高考解密三、造句類比法鎖定高考欄目鏈接解析：句子“為了實現(xiàn)社高考解密四、尋找標(biāo)志法鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/348高考解密四、尋找標(biāo)志法鎖定高考欄目鏈接2020/11/348高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/349高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/349高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/350高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/350高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：表意不明，“自己”到底是指“老人”，還是指“老人的哥哥”。解析：重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”。解析：重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù)。2020/11/351高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：表意不明，“自己”到底是指“老高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”，也可能是“修傘的師傅”。2020/11/352高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：語意不明，“修傘的”可能是“修高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致。解析：“擔(dān)心……會不會……”，不合邏輯，應(yīng)去掉“不會”。2020/11/353高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：“能否”是兩面性的詞語，與后面高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：“防止不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”。解析：“忌……不可……”不合情理，刪去“忌”或“不可”。2020/11/354高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：“防止不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：是“15日之前去”還是“15日這一天去”，表意不明。解析：是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明。2020/11/355高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：是“15日之前去”還是“15日鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/356鎖定高考欄目鏈接2020/11/356真題演練鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接C2020/11/357真題演練鎖定高考欄目鏈接C2020/11/357真題演練解析：A項，不合邏輯，“好經(jīng)也要提防不被念歪”否定不當(dāng)，應(yīng)改為“好經(jīng)也要提防被念歪”。B項，搭配不當(dāng)，“社會矛盾”和“分擔(dān)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責(zé)任的分擔(dān)”。D項，成分殘缺，“執(zhí)法部門……圖書報刊、音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語“的人或單位”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/358真題演練解析：A項，不合邏輯，“好經(jīng)也要提防不被念歪”否定不真題演練鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接B2020/11/359真題演練鎖定高考欄目鏈接B2020/11/359真題演練鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/360真題演練鎖定高考欄目鏈接2020/11/360真題演練鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接A2020/11/361真題演練鎖定高考欄目鏈接A2020/11/361真題演練解析：B項，搭配不當(dāng)，最后一個分句中“老齡人口”與“全國平均水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“老齡人口比例高于全國平均水平”。C項，表意不明，“這”指代不明，應(yīng)刪去“這使”。D項，成分殘缺，應(yīng)在“的統(tǒng)一平臺”前加“信用信息”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/362真題演練解析：B項，搭配不當(dāng)，最后一個分句中“老齡人口”與“病句專題復(fù)習(xí)2020/11/363病句專題復(fù)習(xí)2020/11/31第一部分語言文字運(yùn)用專題三辨析并修改病句2020/11/364第一部分語言文字運(yùn)用2020/11/32[考點(diǎn)要求]辨析并修改病句，能力層級E。[考點(diǎn)闡釋]辨析并修改病句的考查范圍為六種常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！氨嫖霾【洹奔磳渥拥恼`作分析和判別；“修改病句”則是在準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上，對病句進(jìn)行合理的修改?！氨嫖霾【洹币话悴捎每陀^題形式進(jìn)行考查?！靶薷牟【洹眲t一般采用主觀題形式，要求在辨析病句的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的修改。所選用的語言材料往往貼近生活，與語言運(yùn)用實際相結(jié)合。鎖定高考

鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/365[考點(diǎn)要求]鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/33鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/366鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/34鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接A2020/11/367鎖定高考鎖定高考欄目鏈接A2020/11/35鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/368鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/36鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接C2020/11/369鎖定高考鎖定高考欄目鏈接C2020/11/37鎖定高考鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/370鎖定高考鎖定高考欄目鏈接2020/11/38鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/371鎖定高考欄目鏈接2020/11/39一、表意不明高考解密解析：“和”詞性兩可，如理解為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人，自己去干某事”；如理解為介詞，句意為“他背著總經(jīng)理一個人，跟副總經(jīng)理一起去干某事”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/372一、表意不明高考解密解析：“和”詞性兩可，如理解為連詞，句意高考解密解析：究竟是“三個記者”，還是“三個報社”？修飾兩可歧義?？筛臑椤皥笊绲娜齻€記者”。解析：在“數(shù)百位”后停頓還是在“數(shù)百位死難者”后停頓，表達(dá)的意思完全不同。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/373高考解密解析：究竟是“三個記者”，還是“三個報社”？修飾兩可高考解密解析：“此”指代不明，是指“嘴上說說”還是指“采取果斷措施”不清楚。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/374高考解密解析：“此”指代不明，是指“嘴上說說”還是指“采取果高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/375高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/313高考解密鞏固提升C鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/376高考解密鞏固提升C鎖定高考欄目鏈接2020/11/314高考解密解析：A項，停頓兩可，“基建部分賬目”，根據(jù)不同停頓有不同理解。B項，修飾兩可，“窮困的”可修飾“故鄉(xiāng)”，也可修飾“孩子”。D項，指代不明，“我認(rèn)為正確的”，可以是“追求票房價值的觀點(diǎn)”，也可以是“一些文章”的“批評”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/377高考解密解析：A項，停頓兩可，“基建部分賬目”，根據(jù)不同停頓高考解密A鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/378高考解密A鎖定高考欄目鏈接2020/11/316高考解密解析：B項，停頓兩可，“鄭州一中學(xué)生”，既可理解為“鄭州市一名中學(xué)生”，又可指“鄭州市第一中學(xué)的學(xué)生”。C項，停頓兩可，“時任以色列外長的沙龍的兒子”可以理解為“沙龍任外長”也可理解為“沙龍的兒子任外長”。D項，停頓兩可，“考得好的學(xué)生就通知家長去登記報名”既可以理解為“學(xué)生”通知“家長”，也可理解為“學(xué)?！蓖ㄖ凹议L”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/379高考解密解析：B項，停頓兩可，“鄭州一中學(xué)生”，既可理解為“高考解密D鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/380高考解密D鎖定高考欄目鏈接2020/11/318高考解密解析：A項，停頓兩可，“兩個日本記者的問題”，既可理解為“由兩個日本記者提出地問題”，也可以理解為“記者提出的兩個問題”。B項，指代不明，“對此的看法”是指“嘴上說說”還是指“采取果斷措施”，沒有交代清楚。C項，詞義兩可，“和”理解為連詞，句意為“3日下午”“10日下午”兩個時間段，“和”理解為介詞，句意為“3日全天”和“10日下午”兩個時間段。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/381高考解密解析：A項，停頓兩可，“兩個日本記者的問題”，既可理高考解密B鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/382高考解密B鎖定高考欄目鏈接2020/11/320高考解密解析：A項，停頓兩可，“許多城市的市民”表意不明。C項，指代不明，送上斷頭臺的是誰，不明確。D項，“他們”指代不明。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/383高考解密解析：A項，停頓兩可，“許多城市的市民”表意不明。C高考解密D鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/384高考解密D鎖定高考欄目鏈接2020/11/322高考解密解析：A項，指代不明，“于丹教授近日在學(xué)校接受采訪時予以堅決否定”，否定的是“影響”還是“不影響”，表意不明。B項，指代不明，“肯定”指向不明確。C項，詞義兩可，“有著20多年歷史的國佳集團(tuán)和興華公司”根據(jù)“和”為連詞和介詞時可以有兩種理解。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/385高考解密解析：A項，指代不明，“于丹教授近日在學(xué)校接受采訪時二、不合邏輯解析：既是增強(qiáng)文明服務(wù)意識，又怎能說成是“推行……服務(wù)忌語”呢，顯然兩者自相矛盾。最后一個分句改為“在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語并禁用服務(wù)忌語”。高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/386二、不合邏輯解析：既是增強(qiáng)文明服務(wù)意識，又怎能說成是“推行…解析：句中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃。“垂髫”指古時童子未冠者頭發(fā)下垂?！巴蝗挥浧鸪醵吕淼臅r候”與“黃發(fā)”并列顯然不合事理。高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/387解析：句中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃?！按棍亍敝腹艜r童子未高考解密解析：否定不當(dāng)?！扒屑伞迸c“不要”雙重否定造成語意表達(dá)不當(dāng)，可刪掉“切忌”或“不要”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/388高考解密解析：否定不當(dāng)?！扒屑伞迸c“不要”雙重否定造成語意表高考解密解析：句中主客體倒置，主體應(yīng)該是“我們”，客體是“專業(yè)課”，應(yīng)改為“雖然現(xiàn)在我們對所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生……”鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/389高考解密解析：句中主客體倒置，主體應(yīng)該是“我們”，客體是“專高考解密解析：大小概念并列不當(dāng)，“生活習(xí)慣”包括“飲食習(xí)慣”，可將“生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視”改為“飲食習(xí)慣及其他生活習(xí)慣同樣不容忽視”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/390高考解密解析：大小概念并列不當(dāng)，“生活習(xí)慣”包括“飲食習(xí)慣”高考解密解析：前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“300公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/391高考解密解析：前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“300公里左右高考解密解析：前后兩句之間無因果關(guān)系，使用“所以”表結(jié)果不合邏輯。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/392高考解密解析：前后兩句之間無因果關(guān)系，使用“所以”表結(jié)果不合高考解密解析：遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”和“帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度”的位置調(diào)換。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/393高考解密解析：遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/394高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/332高考解密鞏固提升C鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/395高考解密鞏固提升C鎖定高考欄目鏈接2020/11/333高考解密解析：A項，主客顛倒，“自己對這樣的經(jīng)歷來說”改為“這樣的經(jīng)歷對自己來說”。B項，分類不當(dāng)，“干家務(wù)活”包含“買菜”“煮飯”等。D項，強(qiáng)加因果，“存在安全隱患”無法“依法追究”，“和”應(yīng)改為“而”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/396高考解密解析：A項，主客顛倒，“自己對這樣的經(jīng)歷來說”改為“高考解密B鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/397高考解密B鎖定高考欄目鏈接2020/11/335高考解密解析：A項，時態(tài)矛盾“以期”與“挽回了”矛盾。C項，時態(tài)矛盾，“將”與“參加了”矛盾。D項，時態(tài)矛盾，“日前”“正在”“將”分別表示過去時、現(xiàn)在正在進(jìn)行時和將來時態(tài)，三者不可能同時成立。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/398高考解密解析：A項，時態(tài)矛盾“以期”與“挽回了”矛盾。C項，高考解密D鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/399高考解密D鎖定高考欄目鏈接2020/11/337高考解密解析：A項，自相矛盾，同時用“至少”與“以上”矛盾，應(yīng)刪去其中一個。B項，否定不當(dāng)，“不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)為“再次發(fā)生”。C項，不合事理，“大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系”應(yīng)改為“癌癥的發(fā)生與大量飲酒有密切關(guān)系”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3100高考解密解析：A項，自相矛盾，同時用“至少”與“以上”矛盾，高考解密A鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3101高考解密A鎖定高考欄目鏈接2020/11/339高考解密解析：B項，否定不當(dāng)，應(yīng)把“避免”前的“不”刪除。C項，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)在“禁止”和“取締”之間添加“和”之類的連詞。D項，主客倒置，“熱愛體育的人們”是主，“博爾特”這個名字是客，使用介詞“對”時，主應(yīng)在前，客應(yīng)在后。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3102高考解密解析：B項，否定不當(dāng)，應(yīng)把“避免”前的“不”刪除。C高考解密C鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3103高考解密C鎖定高考欄目鏈接2020/11/341高考解密解析：A項，分類不當(dāng)，“善款”不屬于生活物資。B項，自相矛盾，“雙刃劍”用來形容事情的雙重影響，既有利也有弊，而“圓夢”與“解決經(jīng)費(fèi)不足的問題”都是有利的一面。D項，分類不當(dāng)，“名人字畫、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾”不屬于工藝品，應(yīng)將“工藝品”改為“商品”。鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3104高考解密解析：A項，分類不當(dāng)，“善款”不屬于生活物資。B項，高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3105高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/343一、語感審讀法高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3106一、語感審讀法高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/344高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3107高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/345二、邏輯分析法高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：這個句子讀起來通順，語法上找不到錯誤，但經(jīng)我們一推敲，就會發(fā)現(xiàn)句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷。應(yīng)將“只要……就”改為“只有……才”。2020/11/3108二、邏輯分析法高考解密鎖定高考欄目鏈接解析：這個句子讀起來通高考解密三、造句類比法鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：句子“為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化為目的”比較別扭，我們可以造出一些結(jié)構(gòu)相同但內(nèi)容為自己熟知的短語，如“為了參加足球賽”，“以調(diào)動積極性為目的”，從這幾個相似短語可以看出“為了……”和“……為目的”不能同時使用，要么是“為了……”，要么是“以……為目的”。2020/11/3109高考解密三、造句類比法鎖定高考欄目鏈接解析：句子“為了實現(xiàn)社高考解密四、尋找標(biāo)志法鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3110高考解密四、尋找標(biāo)志法鎖定高考欄目鏈接2020/11/348高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3111高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/349高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接2020/11/3112高考解密鎖定高考欄目鏈接2020/11/350高考解密鎖定高考高考解密真題演練欄目鏈接解析：