《三月桃花水》崇州市小學(xué)延期開學(xué)在線教學(xué)教學(xué)PPT執(zhí)教：崇州市學(xué)府小學(xué)王茜部編版小學(xué)語文四年級下冊第一單元

第一單元課文主要是圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這個專題進行編排的。由《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇課文組成。本單元以生動優(yōu)美的語言，描繪了鄉(xiāng)村的美景，目的引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。在學(xué)習(xí)本單元課文時，我們要反復(fù)誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語句。三月桃花水

評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。他翻譯的《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。選題的背景劉湛秋

通過大家之前自學(xué)，相信三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天我們接著學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

《三月桃花水》是一篇十分優(yōu)美的描寫江南春水的散文。課文運用詩一樣的語言和生動的形象，贊美了三月桃花水美得讓人陶醉。https://

本文講了三月桃花水的特點，要求同學(xué)們要有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言，感悟作者對桃花水的喜愛和贊美之情。在學(xué)習(xí)中要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞，借助聯(lián)想品味語言情境。在字里行間去尋找桃花水的兩個特點。

農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。選題的背景三月桃花水是什么?學(xué)習(xí)提示

在課文中，作者把春水叫作桃花水。有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情。一、認真聽老師范讀課文，邊聽，邊畫出課文中自己不理解的詞句，體會作者的思想感情，整體感知課文。二、思考：1、這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？2、從哪些方面具體寫了桃花水？

三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細白的浪花，還有動聽的聲音，讓我們一起去讀讀它吧。

⑤三月的桃花水，是春天的明鏡。

⑥它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它看見垂柳.披上了長發(fā)，如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣......

⑦啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。三月桃花水

①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?

②啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

③三月的桃花水，是春天的豎琴。

④那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響;那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲.....

課文描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色。三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的。

三月的桃花水，給你們留下什么樣的印象?

《三月桃花水》語調(diào)舒緩，如輕柔的小夜曲，表現(xiàn)出秀麗陰柔之美，我們在朗讀課文時，要用輕快的語調(diào)，讀出愉悅的心情。朗讀提示

細讀探究再讀第一、二自然段，帶著問題邊讀邊思考。1、這一段文字里有幾句話？（分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）2、是什么句式？3、運用了什么修辭方法？4、在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。

⑤三月的桃花水，是春天的明鏡。

⑥它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它看見垂柳.披上了長發(fā)，如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣......

⑦啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。三月桃花水

①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?

②啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

③三月的桃花水，是春天的豎琴。

④那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響;那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲.....2、“啊，河流醒來了!”這個句子中的“醒”字用得好在哪里呢?

“醒”字寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜的心情。

“鈴鐺”的聲音和“絲綢”的光芒是寫桃花水嗎?比喻、擬人像一串小鈴鐺，輕輕走過村邊?是什么聲音，三月桃花水響聲清脆。比喻像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?是什么光芒，三月桃花水質(zhì)地軟滑、明亮耀眼。

①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?②是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?兩句話，都是疑問句。運用了比喻和擬人的修辭手法。比喻擬人比喻

河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。

本義是說心里話。交流思想。文中意思是河水給麥田帶去了甘霖，麥田需要河水的灌溉。為我們展現(xiàn)出生機盎然的早春水圖?！笆鞘裁绰曇?，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?”第3、4自然段

③三月的桃花水，是春天的豎琴。④那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響;那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲.....暗喻擬人擬人擬人—比喻句

“三月桃花水是春天的明鏡。”為什么是明鏡?它照出了什么美景?

因為三月桃花水潔凈明麗，所以把它比作明鏡。三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?

請同學(xué)們快速閱讀第5、6段，并找出喜歡的句子勾出來，多讀幾遍?！笆鞘裁垂饷?，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?”第5、6自然段

⑤三月的桃花水，是春天的明鏡。⑥它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云;它看見垂柳.披上了長發(fā)，如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣......比喻擬人句比喻句讀一讀，想象句子表描寫的畫面。

河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥子談心。為我們展出出一個萬物復(fù)蘇，生機盎然的早春圖。

細讀探究再讀第一、二自然段，帶著問題邊讀邊思考。1、這一段文字里有幾句話？（兩句話，是疑問句，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）2、是什么句式？3、運用了什么修辭方法？4、在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。

1、課文是從哪兩個方面來寫三月桃花水的?朗讀全文道整體把握

課文從桃花水到來時動聽的聲音、明潔的顏色和流動的形態(tài)寫出了三月桃花水的特征。

2、為什么說三月的桃花水像豎琴、鏡子?

寫桃花水像豎琴，主要采用比喻和象征的手法，說它像豎琴一樣彈奏出動聽的“春”的交響曲。寫桃花水的顏色明潔，用四個排比句，說明它像一面鏡子，映照出美麗的“春”的身影朗讀課文，說說課文是從哪些方面來描寫三月桃花水的，背誦課文第四、六自然段?！度绿一ㄋ肥菑穆曇?、樣子兩個角度來分析春水的美好。

因為桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比全子還貴，因為它純潔透明，所以此銀子還亮。結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。

春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競相開放，和煦的東風(fēng)拂過面龐。大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動聽的樂章；三月的桃花水是