本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃合集小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)籌劃多篇合集為會(huì)員“嘯涵”投稿推舉，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來扶助。

為豐富學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，教師做好教學(xué)籌劃是少不了的。今天我在這給大家?guī)硇W(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)籌劃，接下來我們共同閱讀吧!

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，制止陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。為了合作《標(biāo)準(zhǔn)》中擴(kuò)展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在概括曲目的選擇上，有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合學(xué)識(shí)和才能培養(yǎng)的內(nèi)容。

二、教材分析

1、本冊(cè)教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，制止陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。

為了合作《標(biāo)準(zhǔn)》中擴(kuò)展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在概括曲目的選擇上，有意識(shí)地加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合學(xué)識(shí)和才能培養(yǎng)的內(nèi)容。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會(huì)歌曲感情。

(2)了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格.

(3)能夠隨音樂律動(dòng)。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)旋律歌詠的的切實(shí)，聲音的和諧。

(2)視唱音階的學(xué)習(xí)也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維以及綜合學(xué)識(shí)和才能的培養(yǎng)。

三、學(xué)生處境分析

一年級(jí)四班有學(xué)生15人。一年級(jí)的孩子愛動(dòng)，活潑，模仿才能強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，寓思想教導(dǎo)于音樂課堂中。

2、了解各種風(fēng)格的兒童音樂并且舉行音樂活動(dòng).

3、了解外國的音樂風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、寓思想教導(dǎo)于音樂課堂中，提防音樂學(xué)識(shí)的教學(xué)、音樂才能的培養(yǎng)以及思想教導(dǎo)的合作。

2、生動(dòng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，合作電教媒體舉行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。

六、教學(xué)難點(diǎn)

在掌管根本學(xué)識(shí)技能根基上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

七、教學(xué)中應(yīng)留神問題和采取的措施

1、寓思想教導(dǎo)于音樂課堂中，提防音樂學(xué)識(shí)的教學(xué)、音樂才能的培養(yǎng)以及思想教導(dǎo)的合作。

2、生動(dòng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，合作電教媒體舉行教學(xué)，使學(xué)生在美中學(xué)，在學(xué)中美。

3、在掌管根本學(xué)識(shí)技能根基上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一單元(1-3)其次單元(4-6)第三單元(7-9)第四單元(10-12)第五單元(13-15)第六單元(16-18)

九、課時(shí)安置參照教學(xué)進(jìn)度

十、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)活動(dòng)安置

1.教師專心鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教導(dǎo)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)才能。

2.積極加入上級(jí)各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng)，掌管新的教導(dǎo)動(dòng)向。

十一、教改測(cè)驗(yàn)和課題研究

十二、課外實(shí)踐活動(dòng)籌劃

1.活動(dòng)題目：文藝活動(dòng)

2.活動(dòng)目標(biāo)：豐富學(xué)生課余文藝活動(dòng)

3.活動(dòng)內(nèi)容：聲樂、唱游

一、指導(dǎo)思想

音樂教導(dǎo)是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)辦社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌管一些音樂學(xué)識(shí)和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感回響才能，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂賞識(shí)者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教導(dǎo)和活潑樂觀心緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教導(dǎo)中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信仰，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的才能。

二、學(xué)生處境分析

1、根本處境分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。

大片面學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對(duì)音樂的熟悉和愛好，再對(duì)抓好本學(xué)科的教導(dǎo)教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于片面學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的學(xué)識(shí)與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿采納新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的處境，要想將本學(xué)期的音樂教導(dǎo)教學(xué)抓出較為夢(mèng)想的成效切實(shí)不太輕易啊!

2、雙基處境：學(xué)生的整體處境預(yù)計(jì)不均衡，處境參差不齊。

所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課前打定，聽到節(jié)奏會(huì)寧靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。鞏固學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以逐漸鞏固身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。

根本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、賞識(shí)、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂學(xué)識(shí)等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，提防學(xué)生天性進(jìn)展”;

(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，提防歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的識(shí)別，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式舉行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以生動(dòng)組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安置。

三、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃動(dòng)”的形式，對(duì)學(xué)生舉行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜歡音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的根基學(xué)識(shí)和根本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，舉行愛國主義和集體主義教導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)舉行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、概括目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的賞識(shí)音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)模仿。

2、體驗(yàn)不可憐緒的音樂。

3、凝聽舉行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

4、凝聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌模樣，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;

學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3、熟悉或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)樸的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)樸的音樂符號(hào)。

(三)創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞布局對(duì)唱曲舉行再創(chuàng)作。

2、音樂活動(dòng)才能的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不可憐緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地舉行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)樸的情景。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的舉行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性閱歷。

在音樂活動(dòng)中逐步積累學(xué)識(shí)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際處境，再整個(gè)教導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此根基上去對(duì)學(xué)生舉行相關(guān)的學(xué)識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;能自然地、有表情地歌詠，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)中起著其他學(xué)科不成代替的特殊作用，是實(shí)施美育教導(dǎo)的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，扶助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抗拒消極負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。

3、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的才能。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的才能。

當(dāng)前教導(dǎo)事業(yè)正處于應(yīng)試教導(dǎo)向素質(zhì)教導(dǎo)轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、賞識(shí)美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練片面：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌詠模樣要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌詠;按教師的手勢(shì)，整齊地歌詠;用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)識(shí)、練耳片面：

1、讀譜學(xué)識(shí)：知道音有上下;

知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱片面：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da

da、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)

3、練耳片面：聽辯音的上下(對(duì)比不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下;

對(duì)比同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。聽辯音的長(zhǎng)短，對(duì)比各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱區(qū)別。

三、賞識(shí)片面：

培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)音樂的興趣和良好的賞識(shí)習(xí)慣。在賞識(shí)中感受音樂的美好、順耳，產(chǎn)生高興的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能分辯音樂作品中輕快、強(qiáng)烈、活潑、美好、雄壯、嚴(yán)肅、詼諧等心緒。能感受舉行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中理應(yīng)留神以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的喜悅。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而舉行審美教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留神加強(qiáng)穩(wěn)定音高概念、穩(wěn)定學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步累積樂理學(xué)識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根基。

學(xué)生處境分析：

本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體處境預(yù)計(jì)不均衡，處境參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。鞏固學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以逐漸鞏固身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識(shí)，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)閱歷。

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際處境，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有確定的學(xué)習(xí)積極性，掌管根本的樂理學(xué)識(shí)，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的舉行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留神咬字、吐子，明顯切實(shí)，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不可憐緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的舉行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、凝聽賞識(shí)優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美好抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟悉連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教導(dǎo)與音樂教導(dǎo)相結(jié)合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使學(xué)生掌管淺顯音樂學(xué)識(shí)和簡(jiǎn)樸音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲凝聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教導(dǎo)不是音樂家地教導(dǎo)，而首先是人的教導(dǎo)”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢虒?dǎo)，充分利用音樂教導(dǎo)使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教導(dǎo)培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級(jí)的新歌及賞識(shí)教材中屢屢展現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過賞識(shí)優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、璀璨文化，進(jìn)而舉行思想教導(dǎo)，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等大量小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的夢(mèng)想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下夢(mèng)想的種子。從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓學(xué)生在高興的氣氛中采納審美教導(dǎo)。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)樸的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟諳的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的才能。從形象、直觀啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教導(dǎo)的根基。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更別致的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四特別鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃重的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開頭采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)才能，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂心緒的才能。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相合作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回復(fù)問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的理由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了美好的音樂空氣。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中高興而積極地獲取學(xué)識(shí)，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。

我們不能得志于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)切實(shí)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯入耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解才能差，假設(shè)教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟諳的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，鞏固學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生舉行律動(dòng)或表演，以扶助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生舉行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生往往會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)強(qiáng)烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)賞識(shí)興趣賞識(shí)音樂，不僅需要形象的思維才能，規(guī)律才能，而且更需要賞識(shí)者用自己體驗(yàn)過的生活學(xué)識(shí)和感情去體驗(yàn)。

但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)成陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就務(wù)必根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來扶助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在入耳的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更切實(shí)的把握作品，理解音樂，賞識(shí)音樂之美。

三、提防天性進(jìn)展，建立對(duì)等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與進(jìn)展不同天性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，生動(dòng)多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、對(duì)等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛國意識(shí)，唱《國旗、國旗真美觀》;

其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱;

第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》舉行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具舉行曲》

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌管跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時(shí)目的：掌管四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》賞識(shí)樂曲;

第八周山谷回聲真好聽2課時(shí)目的：掌管明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：舉行歌表演，教導(dǎo)孩子愛勞動(dòng)，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：賞識(shí)音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周好房子2課時(shí)目的：教導(dǎo)孩子愛自己的家，舉行音樂嬉戲，賞識(shí)《好房子》;

第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)樸樂器舉行演奏;

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本動(dòng)作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營(yíng)2課時(shí)目的：舉行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：賞識(shí)優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)定以及期末考試

一、學(xué)生處境分析：

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大片面學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性分外高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生好多