第六課《新疆好》教學(xué)設(shè)計青園小學(xué)羅曼教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社三年級音樂上冊第六課《新疆好》教學(xué)設(shè)想：在本課設(shè)計中，以“新疆好”為情景主題，以感受一一體驗一一表現(xiàn)為主線展開教學(xué)。通過欣賞新疆歌曲《新疆是個好地方》以及新疆相關(guān)圖片資料，讓學(xué)生初步感受新疆歌曲的節(jié)奏鮮明、富有動感的韻律特點，了解新疆維吾爾族人民幸福的生活情景和新疆豐富的物產(chǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，讓學(xué)生感受新疆歌曲歡快活潑的旋律。學(xué)跳新疆舞和器樂伴奏這兩個環(huán)節(jié)是抓住了三年級學(xué)生活潑好動的特點，在感受新疆歌曲活潑、風(fēng)趣的旋律基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生選擇適合歌曲風(fēng)格特點的打擊樂為歌曲伴奏，并能用舞蹈表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的音樂風(fēng)格。整個教學(xué)過程采用了啟發(fā)式和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的音樂活動中體驗音樂所創(chuàng)造的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞新疆歌曲《新疆是個好地方》，感受感受新疆歌曲的節(jié)奏鮮明、富有動感的韻律特點，了解新疆美麗的自然風(fēng)光和特有的風(fēng)土人情。2、能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。3、能積極參與活動并用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)重點：能用歡快、喜悅、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》。教學(xué)難點：1、能學(xué)會維吾爾族舞蹈的簡單基本動作，感受新疆歌曲熱烈歡快的音樂風(fēng)格。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)課時：一課時教學(xué)用具：CAI課件、電鋼琴、雙響筒、串鈴、鈴鼓、新疆帽等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€舞蹈，看看同學(xué)們能不能猜出來是哪個民族的舞蹈呢？（播放新疆舞視頻）生：（新疆維吾爾族）師：那今天我們就一起坐上馬車去新疆看一看，感受一下當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。二、欣賞歌曲《新疆是個好地方》師：大家看這兒是新疆伊犁大草原，這里的人們喜歡穿漂亮的連衣裙、黑色的繡花馬甲，頭上帶著一頂可愛的帽子。（課件：連衣裙、馬甲、帽子）這兒的人們能歌善舞。那老師想問問大家你們除了新疆歌舞以外，還對新疆有哪些了解呢？比如新疆的地方特色、民俗風(fēng)情呢？生：師：同學(xué)們說的很好，不過新疆還有很多我們不了解的，就讓我們一起來聽聽這首《新疆是個好地方》，看看新疆好在哪些地方。師：有哪些同學(xué)聽出來了，新疆有哪些好地方？師：同學(xué)們的耳朵都很敏銳，說的都很好。那下面我們一起去這些好地方看看。（課件：新疆的自然風(fēng)光特別秀美，土地肥沃牛羊狀，富饒的園林結(jié)瓜果，新疆的特色小吃。）（背景音樂為《新疆是個好地方》音樂旋律）三、學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》1、學(xué)唱歌曲第一段師：剛才我們一起欣賞了新疆秀麗的風(fēng)景，目睹了牛羊肥壯，瓜果飄香的景色。這些幸福生活都是新疆人民通過自己勤勞的雙手共同創(chuàng)造的。今年新疆的瓜果又是大豐收，這不，新疆的農(nóng)民庫爾班大叔他特地趕著他的毛驢喜氣洋洋地唱著歌兒朝我們走來了。大叔看到我們很高興，于是出了道題目想考考我們，要我們把下面這段詞編成順口溜。你們行嗎？（課件出示第一段歌詞：庫爾班大叔喜洋洋，趕著毛驢鈴鐺響，綠葡萄，紅蘋果，一筐一筐馱上裝。鈴聲灑一路耶，歌聲滿天揚(yáng)。山區(qū)連著城耶，城鄉(xiāng)新氣象。）（1）學(xué)生自編順口溜讀歌詞。師：同學(xué)們看看，老師手里拿的什么？對了，這是雙響筒，你們聽聽像什么聲音呢？像不像庫爾班大叔的毛驢的驢蹄聲啊？那我們一起來想象一下自己正坐著毛驢跟庫爾班大叔一起去趕集，一邊走一邊念順口溜，一起來試一試，體會下和剛才有什么不一樣。是不是覺得這一遍讀起來更歡快更有節(jié)奏感一些了。（2）學(xué)唱歌曲師：這時庫爾班大叔將我們編的順口溜唱出來了。（課件：播放范唱錄音，出示歌譜和歌詞。）師：那大叔的情緒怎么樣呢？那你們想想他為什么這么高興呢？師：（因為庫爾班大叔收獲了很多水果，正趕著毛驢去集市上去賣呢，所以很開心。）模唱旋律（1）老師彈奏旋律，學(xué)生聆聽，心里跟著默唱。（2）跟著琴聲用“啦”哼唱。師：同學(xué)們唱的不錯，那我們把庫爾班大叔留給我們的這段順口溜加進(jìn)來試一試?。◣煄С柙~）師：大家看！老師劃了一個什么？（師在黑板上板書下滑音記號）師：這是什么呀？（生猜）像不像滑滑梯的小梯子呢？師：哪個小朋友能在歌曲中找到這個記號？（生找）師：我們來唱一唱！注意要唱出“滑滑梯”的感覺哦！（師帶唱，生跟唱）師：原來啊，這個叫“下滑音”，是新疆歌曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了新疆人樂觀滑稽的性格。師：剛才在我們學(xué)唱的這段歌曲中，你們覺得哪一部分的旋律是歡快活潑的？哪一部分的旋律是優(yōu)美舒展的呢？你們覺得哪一句最能表現(xiàn)庫爾班大叔喜悅的心情？（高興地唱起歌來了，而且唱了一遍還不夠又反復(fù)再唱一遍）師：我們用洪亮的聲音，帶著歡快、風(fēng)趣的情緒有表情地演唱歌曲吧。2、學(xué)唱歌曲第二段師：同學(xué)們唱的很好，接下來，庫爾班大叔又給我們出了另外一段詞讓我們編成順口溜，同學(xué)看一看，和前面那一段有什么區(qū)別嗎？我們來試一試。這段歌詞講的是什么呢？師：（大叔用賣葡萄、蘋果賺來的錢買了電視機(jī)和花衣裳。）那大叔心情怎么樣?。课覀円黄饋砺犅?。3、學(xué)唱全曲（1）完整欣賞一遍（2）完整跟唱一遍（3）分組演唱一遍四、參與表現(xiàn)1、學(xué)跳新疆舞師：同學(xué)們唱的真好，新疆維吾爾族可是一個能歌善舞的民族，不過我相信新疆舞蹈同樣難不倒我們的同學(xué)們，下面老師教大家?guī)讉€簡單的動作，同學(xué)們一起學(xué)一學(xué)。（聽音樂朗讀歌詞，學(xué)做動作）師：同學(xué)們跳的真好，下面我們跟著音樂一起來做一遍我們剛才學(xué)的動作，已經(jīng)對動作很熟練的同學(xué)就一邊唱一邊做。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏師：讓我們也隨著庫爾班大叔歡樂起來吧。請你們幫我選擇樂器為歌曲伴奏，我先來演奏一下，好嗎？請你聽聽這些樂器的聲音像什么？歡快活潑的部分適合用什么樂器伴奏；優(yōu)美舒展的部分適合用什么樂器伴奏？可以用什么節(jié)奏為歌曲伴奏呢？學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適打擊樂和節(jié)奏型為歌曲伴奏。鈴鼓：X一 雙響筒：XXXX 串鈴：XXXX XXX0 XXX生：（老師引導(dǎo)學(xué)生說出雙響筒像馬蹄聲，串鈴像馬鈴聲）3、學(xué)生表演師：（出示課件）在庫爾班大叔的盛情邀請下，我們來到了他的村莊。這里的人們熱情好客，看到來這么多小客人，非常開心，便開了個小小的歡迎儀式，大家載歌載舞，熱鬧非凡，同學(xué)們，我們也加入這個行列吧！場景設(shè)計：一部分人隨樂唱歌。一部分人用打擊樂伴奏。一部分人手拿鈴鼓戴花帽的小伙子和穿新疆小馬甲的姑娘，盡