10.1感受生命的意義O采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。O你的答案是什么呢？探究與分享探究一生命的追問

著名作家巴金在一篇文章中寫道：“生命的意義在于奉獻而不在于享受，人活著正是為了給我們生活的社會增添一點光彩，只有這樣，我們的生命才會開花結(jié)果，否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問，我的生命什么時候開花？”每個人對國家、社會、他人都有價值。請你思考：如何才能使我們的生命更有價值、更有意義？一、生命的追問

學習新知1、人為什么活著？

為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？

——節(jié)選自《雷鋒日記》閱讀與感悟探究與分享有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談談你的思考，并和同學交流分享。提示：

(1)人生的價值在于奉獻，無論事情大小，我們都要勇于承擔自己的責任，讓青春在奉獻中閃光。(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。2.怎樣的一生是值得過的？（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生也是值得的；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛!

——司馬遷這句話對我們有何啟示？

①探究生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。P113L11.如何認識生命的意義？二發(fā)現(xiàn)我的生命

愛因斯坦人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義.——愛因斯坦

生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸.——馬克思

②生命是獨特的，生命意義是具體的。交流分享：

你參加過志愿者服務活動嗎？你參加的目的是什么？這樣的活動對你有什么意義？③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②生命是獨特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。3.如何認識生命的意義？人類為什么要探索生命的意義？感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命1．人為什么活著？2．怎樣的一生是值得過的？（自己、他人、社會）1．探索生命的意義，是人類生命的原動力2．生命是獨特的，生命意義是具體的3．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造課堂小結(jié)1.下面對“生命的意義”認識正確的一項是(

)A.探索生命的意義是很有必要的，是人類生命的原動力之一B.面對同樣的事情，不同的人會獲得同樣的意義C.通過審視自己對生活的想法，我們會覺得生命的意義不重要D.探索生命的意義，是人類唯一的出路A課堂練習2.隨著年齡的增長，同學們都會思考什么樣的生命最有價值、最有意義。下面的觀點中你不同意的是（）A.“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”B.“生命的價值體現(xiàn)在對社會和他人的奉獻中?！盋.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生?！盌.“生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。”C3.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你覺得下列哪些活動應成為“我的人生”（）①在某社區(qū)學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學英語②每